Междисциплинарные дослідження

Междисциплинарные дослідження

Вадим Руднєв.

Междисциплинарные дослідження — гуманітарні дослідження, які заторкують методи двох чи більше дисциплин.

М. і. стали особливо популярні починаючи з 1960;х рр. Возродившаяся тим часом під знаком структурної лінгвістики семіотика було визначено як наука, у принципі вивчає «будь-які об'єкти лінґвістичними методами «(визначення однієї з провідників тогочасної лінгвістики і семіотики І. І. Ревзина). Згідно з з цією ухвалою семіотика могла піддавати М. і. що завгодно — шахову гру, карткові ворожіння, людську поведінку, історичне хроніки, поетичний текст, моду, дуелі, індійській філософії, театр абсурду, сонати Моцарта.

В 60-ті рр. особливо тісній стала зв’язок лінгвістики з математикою (утворилася нова міждисциплінарна дисципліна — математична лінгвістика) і семіотики з логікою (див. логічна семантика). Семіотика стала проникати у біологію і фізіологію (див. функціональна асиметрія півкуль мозку) і узагальнювати дані фундаментальної фізики (принцип дополнительности).

Сменивший в 1970;ті рр. структуралистскую парадигму постструктурализм (див. також мотивный аналіз) практично зробив междисциплинарность необхідною умовою будь-якого гуманітарного исследования.

В 80-ті рр. стало популярним поняття «культурологія », що у сутності означало нічим іншим, як М. і. у сфері різних аспектів минуле й теорії культури (Радянському Союзі найважливішими цьому плані були праці Ю. М. Лотмана, Вяч. Зс. Іванова, У. М. Топорова).

На Заході сама філософія стала міждисциплінарної. У неї ролі необхідних елементів почали входити структурна лінгвістика, семіотика, політекономія і психоаналіз (дослідження Жака Лакана, Ролана Барта, Жіля Делеза, Фелікса Гваттари, Жака Дерріда, Юлії Крістевої, Мішеля Фуко).

Чтобы продемонструвати застосування М. і. на конкретному прикладі, ми коротенько опишемо свій аналіз повістей Алана Мілна про Вінні Пусі, у якому синтезовано близько десятка методологічних стратегий.

1 — 2. Структурна поетика і мотивный аналіз. «Вінні Пух «(1926) розглядається не як твір дитячої літератури, а ряду текстів європейського модернізму. Велику роль у цьому відіграє поетика неоміфологізму, в частковості міфологема світового дерева: все герої живуть у деревах і з деревами пов’язані найважливіші події сюжету. Повалене вітром дерево символізує кінець світу виннипуховского леса.

3. Психоаналіз. Книжка про Вінні Пусі писалася А. Милном щодо його сина Крістофера Робіна у розпал повального захоплення на Європі психоаналізом, у ній тим чи іншим чином позначилися психоаналітичні мотиви і проблеми, передусім еротичного властивості. Так, відносини між героями, як показано в дослідженні, носять латентно сексуальний характер Той-таки характер мають багато мотиви. Наприклад, в імені віртуального персонажа Heffalump («Слонопотам «у перекладі Б. Заходера) двічі заанаграммировано слово «фалос «- fal і lump — «шматок, недогризок ». Для затримання віртуального монстра риється яма (за Фрейдом — жіночий символ), у якому Слонопотам повинен впасти. Приблизно так за «безхмарним дитинством », як розкрив психоаналіз, криються болісні сексуальні проблеми, також і за безневинним лежить на поверхні сюжетом криються глибинні загальнолюдські проблемы.

4 — 5. Теорія травми його й трансперсональная психологія. Тут ключову роль грає епізод, коли Вінні Пух, об'ївши, застряє в норі у Кролика і може звідти вилізти, його борошна асоціюються з перинатальними переживаннями плоду в утробі матері. Порівн. епізод, коли Поросенок, забравшись в сумку-живот Кенги замість Крихітки Ру, зазнає символічне друге рождение.

6 — 8. Семантика можливих світів, логічна семантика, прагматика. Світ повістей про Вінні Пусі - це замкнутий світик з обмеженою кількістю персонажів. Але як кожному вигаданому світу хочеться уявити себе як дійсного світу, і у світі «Вінні Пуха «виконується ряд операцій, завдання яких — підтвердити, що це дитячий світик за своїми базовим онтологическим характеристикам нічим не відрізняється від дорослого світу. Якщо, з одного боку, персонажів обмежене число, те з інший — до них час додаються сумнівні віртуальні персонажі типу Букі і Бяки (Woozle і Wizzle), Слонопотама, Ягуляра, дядечка Постороннима Віллі. Щоб вигаданий світ міг здаватися реальністю, він має мати всередині себе, немов мінімум, ще один внутрішній мир.

С з іншого боку, обмеженість числа головних героїв дозволяє: зробити нескінченним число другорядних, наприклад на друзів і знайомих Кролика самих різних порід і «сортів ». Нарешті, між дорослою і іграшковою світом є посередник, господар іграшкового світу Крістофер Робін, який має право «Твори «- засиланням у світ нових персонажів, таких, як Кенга, Ру і Тиггер.

В прагматиці реальному житті справжнього Крістофера Мілна довгий час книга про Вінні Пусі не давала йому спокою. Він взрослел і старів, але всім людей залишався хлопчиком Крістофером Робином.

9. Характерологія. Кожен персонаж «Вінні Пуха «- це опукло змальований характер. Сам Вінні Пух — сангвиниксинтоник, життєрадісний, люблячий поїсти, психічно найбільш мобільний, яка у гармонії із оточуючої його дійсністю. Поросенок — тривожний психастенік, вічно боїться майбутньої України і з усіх можливих варіантів предсказывающий наихудщий. Кролик — эпилептоид-прагматик. Його цінні властивості і улюблена розмах — це сфера огранизации, віддачі наказів і розпоряджень. Інтелектуально він недалекий позбавлений фантазії. Сова (у нашій перекладі «Сич ») — шизоид-интроверт (див. аутистическое мислення), відірваний від реальності, занурений до своєї думки і немає не орієнтується в зовнішньому мире.

10. Теорія мовних актів. Відповідно до своїм характером кожен персонаж має певними особливостями мовної поведінки. Вінні Пух будь-коли лізе по слову до кишені, він складає вірші, найбільш гнучкий і успішний в конкретної мовної діяльності, але з розуміє сенсу довгих слів, що пропагують абстрактні поняття. Сич, навпаки, повантажений у мовну шизоидную абстрактність і немає неспроможна підтримувати конкретний діалог. Поросенок постійно каже одне, а думає тільки про іншому (про Жахливому). Кролик пише реляції, віддає розпорядження, всіляко командует.

Приведенный конспективний аналіз є деконструкцией «Вінні Пуха », тому сама позиція у тому, чи міститься усе це насправді з тексту Мілна чи придумано дослідником, є безглуздою, оскільки текст в такому розумінні існує лише в діалоговому режимі з читачем і інтерпретатором. Така дослідницька стратегія постмодернізму.

Список литературы

Ревзин І. І. Про суб'єктивної позиції дослідника на семіотиці // Учений. зап. Тартуського ун-ту. — Тарту, 1971. — Вип. 266.

Степанов Ю. З. У тривимірному простір мови: Семіотичні проблеми лінгвістики, філософії. мистецтва. — М., 1985.

Налимов У. У. Імовірнісна модель мови: Про співвідношення природничих і штучних мов. — М., 1979.

Руднев У. Введення ЄІАС у прагмасемантику «Вінні Пуха «// Вінні Пух і філософія повсякденного мови / Пер. з анг. Т. А. Михайловій і У. П. Руднєва. Аналитич. статті і коммент. У. П. Руднєва. — М., 1996.

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.