Психика і його розвиток

Психика і його розвиток

Морозов А.В.

Психология як наука вивчає психіку людини (спеціальна галузь психології - зоопсихология вивчає психіку тварин). Психіка — це відбиток предметів і явищ об'єктивної дійсності, що було функцію мозку.

Психологическая наука досліджує закономірності виникнення, розвитку та формування психічних явищ.

Известны три основні форми психічних явищ: психічні процеси (відчуття, сприйняття, пам’ять, мислення та ін.); психічні стану (активність, бадьорість, пасивність, почуття виснаження й ін.); психічні властивості особистості (характер, темперамент, здатності розуміти й ін.).

Все форми психічних явищ взаємопов'язані між собою і злочини переходять один на іншу. Наприклад, такий досить складний психічний процес, як спостереження, в залежність від об'єкту і умов спостереження, може викликати стан втоми і пасивності чи порушення та активності. Якщо співробітнику характером його діяльності доводиться систематично спостерігати, то різні психічні стану, пов’язані з процесом спостереження, об'єднують у одне, узагальнюються і стають щодо стійким психічним властивістю його особистості, що називається спостережливістю. Це психічне властивість, в своє чергу, впливає психічні стану чоловіки й за певних умовах гальмує його надмірну збудливість, мобілізує сили подолання втоми, розгубленості, отвлекаемости тощо. буд. Впливаючи на психічні стану, спостережливість як властивість особистості працівника впливає з його психічні процеси. Вона допомагає мобілізувати увагу, активізувати пам’ять, організувати розумові операції, і т. п.

Так ж стан справ, наприклад, з процесом мислення, з станами, пов’язані з нею, і властивостями, виступаючими як глибокодумності, кмітливості, обачності тощо. п. За ініціативної виконанні співробітником службових обов’язків мобілізуються і вдосконалюються його психічні стану, формуються такі особисті психічні властивості, як працьовитість, старанність, старанність, сумлінність тощо. п. Ці, як й інші властивості особистості, накладають відбиток на психічні гніву й процеси.

Во всіх формах психічних явищ виступають на нерозривній єдності розум, відчуття провини і воля людини разом з його потребами. Наприклад, у такому щодо простому психічному процесі, як відчуття, можуть відбуватися усвідомлення і оцінка предмета, впливає на відповідний орган, переживання, викликане роздратуванням, і регуляція практичних дій. Із ким ще більшої очевидністю виступає єдність людської психіки на більш складних формах її прояви.

Эта зв’язок психічних явищ у тому мірою знайома кожній людині, оскільки він зустрічається розумно, почуттями, характером та інші психічними особливостями людей якими щодня входить у певні життєві відносини. Кожен може також віддати усвідомлювали у особистих психологічні особливості (увазі, пам’яті, здібностях, мови і т. буд.).

Знания бувають стихійно набутими і науковими. Обсяг і якість придбаних знання психіці, тобто знань емпіричних, обмежуються індивідуальним досвідом людини. Наукові ж знання узагальнюють закономірності психічної діяльності. Такі знання від емпіричних, як і, наприклад, знання законів балістики відрізняється від знання те, що кинутий камінь обов’язково впаде на грішну землю, а чи не заходиться вгору.

Для здобуття права керівник міг успішно проводити психіку своїм співробітникам з єдиною метою його розвитку, він повинен спиратися як на індивідуальний досвід, набутий у процесі роботи з людьми, а й у знання наукових даних психології.

Психика — загальне поняття, що означає сукупність всіх психічних явищ, досліджуваних в психології. Розрізняють дві основні філософських підходи до розуміння природи й прояви психіки: матеріалістичний і ідеалістичний.

Согласно першому розумінню психічні явища є властивість високоорганізованої живої матерії самоврядування розвитком та самопізнання (рефлексія).

В відповідність до ідеалістичним розумінням психіки у світі не одне, а двоє начал: матеріальне і ідеальне. Вони незалежні, вічні, не зводяться друг до одної Ельза й не виведені друг з друга. Взаємодіючи у розвитку, вони тим щонайменше розгортаються за своїм законам. На всіх щаблях свого розвитку ідеальне ототожнюється з психічним.

Согласно матеріалістичному розумінню психічні явища виникли внаслідок тривалої біологічної еволюції живої матерію та нині є вищий підсумок розвитку, досягнутий нею. Є дані, які свідчать, що вони найпростішим живих істот — одноклітинним — властиві близькі до психіці явища, саме: спроможність до реагування на зміни внутрішніх станів і зовнішню активність на біологічно значимі подразники, і навіть пам’ять та здатність до елементарного научению через пластичні, пристосувальні зміни поведінки.

В уявленнях матеріалістів психічні явища виникли набагато пізніше того, як у Землі з’явилася життя. Спочатку живе речовина мало лише біологічними властивостями дратівливості і самозбереження, що з’являються через механізми обміну речовин з довкіллям, власного розвитку і розмноження. Пізніше, на рівні складніше організованих живих істот, до них додалися чутливість і готовність до научению.

Первые ознаки життя Землі з’явилися 2−3 мільярди років тому, спочатку у вигляді поступово дедалі складніших хімічних, органічних сполук, та був і найпростіших живих клітин. Вони стали початком біологічної еволюції, пов’язаної із властивою живому здатність до розвитку, розмноженню, відтворення і передачі придбаних, генетично закріплених властивостей у спадок.

Позднее, у процесі еволюційного самовдосконалення живих істот у тому організмах виділився спеціальний орган, узявши він функцію управління розвитком, поведінкою і відтворенням. Це — нервова система. Принаймні її ускладнення і вдосконалення (відокремлення з інших тканин та органів, виділення і диференціація ганглиозных структур, оформлення мозку, появу Мельниченка і розвиток кори мозку, спочатку древньої, та був давньої і нової, ускладнення перетинів поміж центральної нервової системою та іншими органами тіла) йшло розвиток форм поведінки (діяльності) і нашарування (ієрархізація) рівнів психічної регуляції життєдіяльності: відчуття, сприйняття, пам’ять, уявлення, мислення, свідомість, рефлексія.

Улучшение структури та функцій нервової системи послужило є основним джерелом розвитку психіки. Механізм цього процесу, очевидно, той самий, з допомогою якого описується і еволюція живих істот: придбання організмом нових властивостей органів внаслідок змін, які у генотипі; пристосування до середовища і виживання тих істот, чиї органи (давні листи й знову набуті у результаті мутацій) виявилися найбільш корисними з місця зору життєзабезпечення, виживання і адаптації.

Важным стимулом до розвитку стало ускладнення самих умов життя, яка потребувала зміни будівлі організму, появи здібності відбивати світ, краще орієнтуватися у ньому. Можна сміливо сказати, що «першопричиною вдосконалення психіки стала сама дійсність: вона зажадала, аби в живих істот з’явилася складна нервова система та вищі рівні психічного відображення. Така загальна думка на походження та розвитку психіки, розділюваний матеріалістами.

Ученые, схильні до ідеалістичної філософії, представляють справа інакше. Відповідно до їхнього думці, психіка перестав бути властивістю живої матерію та не є продукт її розвитку. Вона, як і матерія, існує вічно. Як у перетворенні цієї зі часом матеріального можна назвати нижчі та вищі форми (тому таке перетворення називається розвитком), в еволюції ідеального (психічного) можна назвати свої елементарні і найпростіші форми, визначити власні закони та рушійні сили розвитку.

В матеріалістичному розумінні психіка хіба що раптово з’являється певному етапі розвитку живої матерії, й у полягає слабкість матеріалістичної погляду. Вона має з багатьма важковирішуваними питаннями, коли доходить до пояснення зв’язків і залежностей психічного від матеріального. Це — психофізіологічна проблема, суть якого у поясненні залежності друг від друга психічних і фізіологічних процесів. І це визначення анатомо-физиологического субстрату таких ідеальних явищ, як особистісний зміст і значення мовних форм, розум і знепритомніла, воля і рефлексія і ін.

Вместе про те є чимало фактів, які точно свідчить про залежності, що існує між мозковими і психологічними процесами (докладніше про це піде у наступній лекції), матеріальними і ідеальними станами. Це засвідчує міцних зв’язках між ідеальним та «матеріальним, і є сильним аргументом на користь матеріалізму, але, звісно, не є доказ те, що розвиток матеріального причинно обумовлює поява процес формування ідеального.

С з іншого боку, ідеалізм, стверджуючи незалежність ідеального від матеріального, начебто, обходить ці проблеми, але й перебувають у глухому куті, коли необхідно науково пояснити факти, куди спирається матеріалістична думка. У першу чергу це стосується очевидним свідченням, нагромадженим сучасної біологією, медициною, психологією і психофизиологией, про залежності між психічними процесами, фізичними станами чоловіки й роботою його мозку.

Данная колізія призвела до того, що жодної з обговорюваних філософських позицій не вдалося є досить переконливим узяти гору над інший. Але, на щастя, психологія як конкретна наука, видобувна факти, яка будує їхній базі свої теорії та пояснює поведінка людини, Не тільки його психічні явища, справді може існувати й розвиватися далі, без очікування остаточного рішення зазначеної філософської проблеми.

Живая клітина як перша форма життя виникла внаслідок «мутації «, що сталася з психічною енергією, її раптового, вибухоподібного переходу в нове, досконаліший стан. Подальший розвиток психічного було вже у зв’язку з появою у тварин нервової системи. У надрах її поступово накопичувалася психічною енергією, породжує внутрішнє напруга, яке сприймається рівні людини призвело до виникнення нового еволюційного стрибка — думки і свідомості.

Нервная система складається з клітин. Нервові клітини крім тіла мають відростки. Більше короткі зазвичай розгалужені відростки нервової клітини називаються дендритами. Один довший, котрий за своєму шляху він може давати відгалуження, називається нейритом. Довжина нейрита може становити кілька десятків сантиметрів, тоді як тіло клітини має зазвичай величину 0,005−0,05 мм. Нервова клітина з її відростками є морфологическую одиницю нервової системи, звану нейроном.

Различают периферичну і центральну нервові системи.

Периферическая нервова система — це нервові клітини, і закінчення, які працюють у органах почуттів, м’язах, кайданах і у внутрішніх органах. Нерви представляють собою пучки невритів, укладені оболонки. За одними нервах порушення йде від периферії до центральної нервову систему. Це чутливі нервові волокна і нерви, звані доцентровими, чи афферентными (аффераре — латиною «приносити »). В інших — відцентровим, чи эфферентным (эффераре — латиною «нести »), нервах нервове порушення передається з центральної нервової системи на периферію: до м’язам (рухові нерви) і до залозам (секреторні нерви).

Центральная нервова система складається з спинного, проміжного головного мозку, в якому розрізняють сіра речовина (скупчення тіл нервових клітин) та біле речовина (нервові волокна, що з'єднують одні клітини, і їх групи коїться з іншими).

Спинной, проміжний головний мозок покритий мозковими оболонками і був укладений в кісткові покрови — хребетний стовп і черепну коробку, також вистелені особливими оболонками наповнені рідиною, у якій мозок хіба що плаває. Така гідравлічна подушка охороняє центральну нервову систему від забитих місць.

Живой організм безперервно взаємодіє зі довкіллям. Еволюція організму, починаючи з найпростішого живої істоти типу вірусу і закінчуючи людиною — те й є розвиток форм такої взаємодії. На думку І. М. Сєченова, «організм без довкілля, підтримує його існування, неможливий; у наукове визначення організму повинна входити і середовище, впливає на нього «[295, з. 533].

Без розуміння змін середовища проживання і її впливу організм не можна зрозуміти розвиток психіки людини ні з її філогенезі (розвитку протягом багатьох поколінь), тобто розвиток людини з тваринного світу, ні з її онтогенезі (розвитку індивідуума одного покоління), тобто розвиток особистості людини.

Дальнейшее розвиток психіки лише на рівні людини відповідно до матеріалістичної точки зору іде у основному з допомогою пам’яті, промови, мислення та свідомості завдяки ускладнення роботи і вдосконаленню знарядь праці і, виступаючих як засобу дослідження навколишнього світу, винаходу широкому використанню знакових систем. У людини поруч із нижчими рівнями організації психічних процесів, які йому дано від природи, з’являються і вищі.

Ускоренному психічному розвитку людей сприяли три основні досягнення людства: винахід знарядь праці і, виробництво предметів матеріальну годі й духовної культури та виникнення мови та промови.

С допомогою знарядь праці і людина одержала можливість впливати на природу і глибше її пізнавати. Перші такі гармати — сокиру, ніж, молоток — одночасно були й тієї слабкої й іншої. Людина виготовляв предмети домашнього ужитку та вивчав властивості світу, не дані безпосередньо органам почуттів.

Совершенствование знарядь злочину і виконуваних з допомогою трудових операцій вело, своєю чергою, до перетворенню і поліпшення функцій руки, завдяки чого вона перетворилася зі часом у саме тонка й точне із усіх знарядь праці. На прикладі руки навчався пізнавати дійсність очей людини, вона ж розвитку мислення та створювала основні твори людського духу. З розширенням знання світі зростали можливості людини, він набував здатність стати незалежною від природи й як стверджує змінювати свою власну природу (маю на увазі людську поведінку і психіка).

Создаваемые людьми багатьох поколінь предмети матеріальну годі й духовної культури не пропадали безслідно, а передавалися і відтворилися з покоління до покоління, удосконалюючись. Новому поколінню людей був необхідності винаходити їх наново, вистачило б навчитися користуватися ними з допомогою іншим людям, вже вміють це робити.

Изменился механізму передачі здібностей, знань, умінь і навиків у спадок. Тепер непотрібно змінювати генетичний апарат, анатомію і фізіологію організму для здобуття права піднятися нові щабель психологічного і поведінкового розвитку. Досить було, маючи гнучкий від народження мозок, підходящий анатомо-физиологический апарат, навчитися по-людськи користуватися створеними попередніми поколіннями предметами матеріальну годі й духовної культури. Людина вийшов межі своєї біологічної обмеженості й відкрив собі шлях до практично безмежному вдосконаленню.

Так поступово прискорюючись, із століття у XXI століття вдосконалювалися здібності людей, розширювалися і поглиблювалися їх знання про мир, усі наведені вище піднімаючи людини з усього іншим тваринним світом. Згодом людина вигадала і удосконалив безліч речей, які мають аналогів у природі. Вони почали служити йому задоволення власних матеріальних й духовних потреб і водночас виступали як джерело у розвиток людських здібностей.

Но самим, мабуть, значним винаходом людства, які надали ні із чим не зрівнянний впливом геть розвиток людей, стали знакові системи. Вони дали поштовх у розвиток математики, інженерії, науки, мистецтва, інших галузей людської діяльності. Поява буквеної символіки призвело до можливості записи, збереження і відтворення інформації. Відпала потреба тримати її у голові окремої людини, зникла небезпека безповоротної втрати через втрати пам’яті чи відставки хранителя інформації із цивілізованого життя.

Знаковые системи, особливо мова, від початку їхніх використання людьми стали ефективним засобом впливу на себе, управління своїм сприйняттям, увагою, пам’яттю, іншими пізнавальними процесами. Поруч із першої, даної людині від природи, сигнальною системою (І. П. Павлов), яка являла собою органи почуттів, людина одержала другу сигнальну систему, виражену в слові. Маючи відомими людям значеннями, слова стали надавати з їхньої психологію і поведінку таку ж вплив, як і замещаемые ними предмети, інколи ж навіть більше, якщо вони позначали явища і предмети, які важко (абстрактні поняття). Друга сигнальна система стало могутнім засобом самоврядування і саморегуляції людини. Практично всі психічні процеси людини внаслідок використання промови керувати ними вийшли межі своїм природним обмеженості, з’явилася можливість подальшого, потенційно безмежного вдосконалення.

Психика, як зазначалось, є відбиток об'єктивної дійсності. Але це особливе відбиток. Воно істотно відрізняється як від фізичної (дзеркального, акустичного, радіолокаційного та інших.), і від біологічної (наприклад дратівливості).

В результаті відображення в людини створюється суб'єктивний образ об'єктивної дійсності, тобто внутрішній світ. Тут з’являється й розвивається психіка в процесі практичної діяльності під впливом об'єктивно створених відносин із довкіллям. Отже, психіка як відбиток об'єктивної дійсності відрізняється від інших форм відображення тим, що вона виникає, здійснюється і вдосконалюється у процесі практичної діяльності і допомагає її у зворотне організуюче вплив. Це виявляється у цьому, що осіб у основі особистого досвіду враховує різні обставини, планує і проектує свої відносини з оточуючої середовищем.

Следующее, ніж характеризується психіка, на відміну від інших форм відображення, у тому, що вона невіддільні від чоловіки й впливає протягом усього його життєдіяльність. Адже людині далеко ще не байдуже, що як відбивати. Відбиваючи той чи інший частина дійсності, людина відчуває у собі її вплив, однак до неї і залежно від сили та змісту цього впливу на організмі відбуваються різноманітні фізіологічні зміни. Людина може почервоніти чи сполотніти, дихати вільно чи з натугою і навіть у незвичайно короткий час посивіти тощо. п.

Психика, на відміну від інших форм відображення, характеризується і те, що вона є пізнанням як із зовнішнього боку предметів і явищ об'єктивної дійсності. Психіка людини — це відбиток причинно-наслідкових зв’язків і стосунків, тобто закономірностей існування різних сторін і особливостей навколишнього світу.

Благодаря цьому людина пізнає як те, що об'єктивно існує. Він може відбивати і те, що і чого час ми маємо. Понад те, людина відбиває стан і що буде, що настане. Завдяки цьому він ставить собі певні цілі і згідно із нею планує свої дії у майбутнє, передбачає і як забігає вперед поточного часу.

Психика у всіх її формах відбитка людиною об'єктивної дійсності зі своєї сутності - соціальне явище, і на відміну від психіки тварин, представляє собою усвідомлене пізнання. Щоправда, людина має чимало моментів пізнавальної діяльності, що їм який завжди і попри всі умовах повністю усвідомлюються. Це, наприклад, невиразні бажання, наявні, але з використовувані в момент навички та т. п. Проте вирішальним в життєдіяльності людини свідомість.

Психика відбитка і його розвивається у процесі практичної діяльності людини. Поза діяльності, поза життєво створених громадських відносин немає та її психіки.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet.