Кризис психології

Кризис психологии

Чем успішніше йшла на психології емпірична робота, різко расширявшая полі досліджуваних психологією явищ, то очевиднішими ставала неспроможність її версій про свідомості як замкнутому світі суб'єкта, зримому лише їм завдяки натренованої інтроспекції під медичним наглядом інструкції експериментатора. Великі успіхи нової біології радикально змінювали погляди попри всі життєві функції організму, зокрема психічні.

Восприятие і пам’ять, навички та мислення, установка і почуття трактувались тепер своїм роду «інструменти », дозволяють організму ефективно «орудувати «в життєвих ситуаціях. Валилося уявлення усвідомлення як особливому замкнутому ми ре, ізольованому острові духу. Разом про те нова біологія спрямовувала на вивчення психіки з погляду його розвитку. Тим самим було радикально розширювалася зона пізнання об'єктів, недоступних для інтроспективного аналізу (поведінка тварин, дітей, психічнохворих). Крах вихідних поглядів на предметі і методи психології ставав дедалі очевиднішим.

Глубокие перетворення відчував категоріальний апарат психології. Нагадаємо про його основних блоках: психічний образ, психічне дію, психічне ставлення, мотив, особистість. Якось на зорі наукової психології, як ми пам’ятаємо, вихідним елементом психіки вважалися показання органів почуттів — відчуття. І ось погляд на свідомість як пристрій з атомів — відчуттів — втратив науковий кредит.

Было доведено, що психічні образи — це цілісності, які лише штучно можна розщепити на елементи. Ці цілісності були визначені німецьким терміном «гештальт «(форма, структура) й під цією назвою увійшли до науковий глосарій психології. Напрям ж, придавшее гештальту значення головною «одиниці «свідомості, утвердилось під назвою гештальт-психологии.

Что стосується психічного дії, те й його категоріальний статус змінився. У колишній період воно належала до розряду внутрішніх, духовних актів суб'єкта. Проте успіхи у застосуванні об'єктивного методу до вивчення відносин між організмом і середовищем довели, що область психіки входять також зовнішнє тілесне дію. З’явилася потужна наукова школа, яка звела їх у предмет психології. Відповідно напрям, котрі обрали був цей шлях, з англійського слова «бихейвиор «(поведінка), виступило під прапором біхевіоризму.

Еще одна сфера, що відкрилася психології, при дала свідомості замість первинного вторинне значення. Визначальною для психічної життя вона була визнана сфера несвідомих потягу (мотивів), що рухають поведінкою визначають своєрідність складної динаміки і структури особистості. З’явилася яка придбала всесветную славу школа, лідером якої було визнаний З. Фрейд, а направлення у цілому (з безліччю відгалужень) названо психоаналізом.

Французские дослідники зосередилися на аналізі психічних відносин для людей. У роботах низки німецьких психологів центральної ви ступила тема включеності особистості систему цінностей культури. Особливу новаторську роль історії світової психологічної думки зіграло вчення щодо поведінки у його особливому, яка виникла грунті російської культури варіанті.

Так з’явилися різні школи, кожна з яких до центру всієї системи категорій поставила жодну — чи це образ чи дію, мотив чи особистість. І це додало кожної школі своєрідний профіль.

Ориентация на жодну з категорій як домінанту історії системи та надання іншим категоріям функції підлеглих — усе це стала однією з причин розпаду психології на різні - часом протиборчі одна одній — школи.

Это та створило картину кризи психології. Але за протистоянням шкіл й ворожнечею теорій був кореневої системи інваріантних категорій (отримали різну інтерпретацію), прихильники різних шкіл могли б зрозуміти одне одного, дискусії з-поміж них були б безглузді, і ніякий прогрес психології ні б може бути. Кожна школа була б замкнута система, і психології як єдиної науки існувало б. Тим більше що, всупереч неодноразовою попередженням про її розпаді, психологія продол жала нарощувати свій евристичний потенціал. І розвиток ішов у напрямі взаємодії шкіл.

Список литературы

М.Г.Ярошевский. Криза психологии.