Психологическая характеристика діяльності человека

Психологическая характеристика діяльності человека.

Людина здатна зі здать собі умови і жити у будь-якій середовищі і на будь-якій точці земної кулі (а останні роки і «поза Землі). Жодна жива істота неспроможна зрівнятися з нею за розмаїттям, поширенню і формам активности.

Деятельность можна з’ясувати, як специфічний вид ак тивности людини, направлений замінити пізнання і творча перетворення навколишнього світу, зокрема й сам себе і вус ловия свого існування. Діяльність Калнишевського як людина створює предмети матеріальну годі й духовної культури, перетворює свої здібності, зберігає і удосконалює природу, будує про щество, створює те, що без його активності немає до природи. Творчий характер людської діяльності про в тому, завдяки їй виходить поза межі власної природної обмеженості, тобто. перевершує свої власні генотипически зумовлені можливості. У результаті продуктив ного, творчого характеру своєї діяльності людина створив знакові системи, гармати на себе і природу. Поль зуясь цими знаряддями, він побудував сучасне суспільство, го роду, машини, з допомогою справив світ нові предмети споживання, матеріальну та Духовну культури і зрештою перетворив себе. Історичний прогрес, мавши ший місце останні кілька десятків тисячі років, зобов’язаний своїм походженням саме діяльності, а чи не зроблений ствованию біологічної природи людей.

Современный людина живе у оточенні таких предметів, жодного з яких немає є чистим витвором природи. До всіх таким предметів, особливо у роботі й у побуті, оказа лисій у тому чи іншою мірою прикладеними руками і розум чого ловека, тож їхній вважатимуться матеріальним втіленням людських здібностей. Вони хіба що опредмечені дости жения розуму людей. Засвоєння способів роботи з такими предметами, включення їх у діяльність постає як собст венне розвиток людини. Все це людська діяльність відрізняється від активності тварин, які виробляють ні чого подібного: ні одягу, ні меблів, ні машин, ні знакових систем, ні знарядь праці і, і коштів пересування і багато іншого. Для задоволення якихось своїх потреб тварини поля зуются лише, що він надала природа.

Породив і хоча продовжують удосконалювати предмети потреб ления, людина крім здібностей розвиває свої потрібно сті. Опинившись пов’язані з предметами матеріальну годі й ду ховной культури, потреби людей набувають культурний характер.

Формы і знаходять способи організації людської діяльності також від активності тварин. Майже всі свя заны зі складними руховими вміннями і навички, кото рых немає в тварин, — вміннями і навички, приобретенны ми внаслідок свідомого цілеспрямованого організований ного навчання. Вже з дитинства дитини спеціально обу сподіваються по-людськи користуватися предметами домашнього обі ходу, різними інструментами, які перетворять задані від природи руху кінцівок. Вони починають підпорядковуватися логіці предметів, із якими людина має справу. Виникає предметна діяльність, яка отли чается від природною активності животных.

Людина самі руху рук і ніг перетворюються, підпорядковуючись правилам лантух тури використання відповідних предметів, тобто. становят ся штучними, досконалішими та соціально обус ловленными.

Че ловек більше створює, ніж споживає. Якби діяльність, як і і активність тварин, носила в ос новном споживчий характер, то кількох десятків по колений людей зірвалася за історично порівняно до роткий термін досягти такого прогресу, створити грандіозний світ духовної й матеріальної культури. Усе це — завдяки діяльнісного характеру людської активности.

Діяльність завжди цілеспрямована, активна, заглиблена у створення деякого продукту.

Деятельность людини має такі основні характе ристики: мотив, мета, предмет, структуру і кошти. Мотивом діяльності називається те, що спонукає її, навіщо вона здійснюється. Як мотиву звичайно конкрет ная потреба, що у ході і з допомогою даної діяч ности задовольняється. Мотиви людської діяльності можуть бути дуже раз особистими; органічними, функціональними, матеріальними, соціальними, духовними. Органічні мотиви спрямовані задоволення природних потреб організму (у чого ловека — створення умов, в найбільшою мірою цьому сприяють). Такі мотиви пов’язані зі зростанням, самосохра нением та розвитком організму. Це — виробництво продуктів, житла, одягу та т.п. Функціональні мотиви удов летворяются з допомогою різноманітних культурних форм актив ности, наприклад ігор й занять спортом. Материальные-побуждают людини до діяльності, спрямованої створення предметів, у вигляді продуктів, обслуговуючих природні потреби. Соціальні мотиви породжують раз особисті види діяльності, з тим, щоб посісти певне місце у суспільстві, отримати визнання і уваже ние з боку навколишніх людей. Духовні мотиви лежать у основі видів діяльності, пов’язані з самосовер шенствованием людини. Тип діяльності зазвичай определя ется з її домінуючому мотивацію (домінуючому адже всяка людська діяльність полимотивирована, тобто. побуждается кількома різними мотивами).

В ролі мети діяльності виступає її продукт. Він мо жет являти собою реальний фізичний предмет, созда ваемый людиною, певні знання, вміння і навыки, приобретаемые під час діяльності, творчий результат (думку, ідея, теорія, твір искусства).

Цель діяльності не рівнозначна її мотивацію, хоча іноді мотив і чітку мету діяльності можуть збігатися друг з одним. Якщо особисті види діяльності, мають те ж мета (конеч ный результат), можуть побуждаться і различ ными мотивами. Навпаки, основу низки діяльностей з раз ными кінцевими цілями можуть лежати одні й самі мотиви. Наприклад, читання книжки в людини може бути як середовищ ство задоволення матеріальних (продемонструвати зна ния за це отримати високооплачувану роботу), социаль ных (домогтися їхнього розташування), духовних (розширити свій світогляд, під няться більш високий рівень морального розвитку) по требностей. Такі види діяльності, як приобрете ние модних, престижних речей, читання літератури, турбота про зовнішній вигляд, вироблення вміння поводитися, можуть у кінцевому підсумку переслідувати те ж мета: домогтися у що там що чийогось расположения.

Предметом діяльності називається те з що вона непосред ственно має справу. Приміром, предметом пізнавальної діяльності є різного роду інформація, предметом навчальної діяльності — знання, вміння і навички, предметом праці — створюваний матеріальний продукт.

Всякая діяльність має певну структуру. У ньому зазвичай виділяють дії та постійні операції як основні составля ющие діяльності. Діями називають частина діяльності, має цілком самостійну, усвідомлену людиною мета. Наприклад, дією, включеною у структуру познаватель іншої діяльності, може бути отримання книжки, її чтение;

Операцией називають спосіб здійснення дії. Скільки є різних способів виконання дії, стільки можна виділити різних операцій. Характер операції залежить та умовами виконання дії, наявних в людини умі ний і навиків, від готівкових інструментів, і коштів осущест вления дії.

В ролі коштів здійснення діяльності людини виступають ті інструменти, яким він користується, виконуючи ті чи інші дії та операції. Розвиток коштів діяльно сті веде до її вдосконаленню, у результаті діяч ность стає продуктивнішою і качественной.

Мотивация діяльність у ході його розвитку іншого неиз менной. Приміром, у трудовий чи творчої діяльності згодом з’явитися інші мотиви, а колишні відійти другого план. Іноді дію, раніше включене у складі де ятельности, може виокремитися з нього і придбати самостоятель ный статус, перетворитися на діяльність із власним мотивом. І тут ми відзначаємо факт народження нової деятельности.

С віком з розвитком людини відбувається зраді ние мотивації своєї діяльності. Якщо людина змінюється особистість, то мотиви його діяльності перетворюються. Прогрес сивное розвиток людини характеризується рухом мотивів в бік їх усіх більшого одухотворення .

Всякая людська діяльність має зовнішні і внут ренние компоненти. До внутрішнім ставляться анатомо-фізіологічні структури та процеси, що у управлінні діяльністю із боку центральної нервової системи, а як і психологічні процеси та стану, включені в регуляцію діяльності. До зовнішніх компонентами можна віднести різноманітні руху, пов’язані з практичним виконанням деятельности.

Соотношение внутрішніх та зовнішніх компонентів діяч ности перестав бути постійним. З розвитком і преобразо вания діяльності здійснюється систематичний перехід зовнішніх компонентів у внутрішні.

У сучасної людини є чимало різних видів діяльності, кількість яких відповідає кількості його потреб. Якщо узагальнювати і виділити основні види діяльності, властиві всіх людей, вони будуть відповідати загальним потребам людей. Цеспілкування, гра, учение.

Важнейшими компонентами будь-якої людської діяльності такі психічні процеси, як: сприйняття, увагу, уяву, пам’ять, мислення, мова. Без участі психічних процесів людська діяльність неможлива, вони як невід'ємні внутрішні компоненти. Псих. процеси непросто учавствуют у діяльності, вони у ній развиваютсяи і самі є особливі види деятельности.

Так, сприйняття на процесі практичної діяльності набуває свої найважливіші психологічні якості, у діяльності формуються її основні види: сприйняття глибини, напряму, і швидкість руху, часу й пространства.

Воображение також пов’язано з діяльністю, оскільки людина неспроможна уявити чи уявити таке, що ні виступало в досвіді, не було умовою чи моментом будь-якої діяльності. Фактура уяви є відбитком, хоч і буквальним, досвіду людської деятельности.

Одне з основних процесів пам’яті - запам’ятовування ввозяться діяльності, і саме воно є свого роду мнемонічну діяльність, що містить дії та постійні операції, створені задля підготовку матеріалу на краще запоминанию (осмысление, структурування, асоціювання і др.).

Мышление у своїх випадків ідентично практичної діяльності (зване «ручне», чи практичне мислення). У розвинених формах — образною і логічного діяльності момент виступає у ньому як внутрішніх, розумових діянь П. Лазаренка та операцій .

Речь також є особливий діяльність, тож, характеризуючи її, користуються словосполученням «мовна деятельность».

Также експериментально було доведено, що внутрішні, тобто. психічні процеси з приводу походженню і структурі є діяльностями. Доведено: всяка діяльністьця сполука внутрішніх та зовнішніх, психічних та діянь П. Лазаренка та операций.

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із сайту internet.