Нравственно-патриотическое виховання дошкільнят

Нравственно-патриотическое виховання дошкільнят

Методические рекомендації.

Маханева М. Д.

.

В проекті «Національної доктрини освіти у Російської Федерації «підкреслюється, що «система освіти покликана забезпечити виховання патріотів Росії, громадян правової демократичної, соціального держави, поважають правничий та свободи творчої особистості, які мають високої моральністю і виявили національну і релігійну толерантність » .

О важливості залучення дитину до культурі над народом написано багато, оскільки звернення до отеческому спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якої живеш. Тому дітям треба знати і вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання народу, його культури допоможе в подальше з повагою зацікавлено ставитися до культурних традицій інших народов.

Таким чином, нравственно-патриотическое виховання є одним із основних завдань дошкільного освітнього учреждения.

Следует підкреслити, що на даний час виходить досить багато методичної літератури з даному питанню. Найчастіше у ній висвітлюються лише окремі боку нравственно-патриотического дітей у конкретних напрямах і немає стрункої системи, що відбиває всю повноту цього питання. Певне, це закономірно, оскільки почуття патріотизму багатогранно за змістом. І це любов до рідних місцях, і гордість на власний народ, і це відчуття своєї нерозривність навколишнім світом, і бажання удається зберігати й збільшити багатство своєї страны.

Исходя від цього дана робота включає ціле пасмо задач:

— виховання в дитини кохання, і симпатії до своїй сім'ї, дому, дитячого садка, вулиці, городу;

— формування дбайливого ставлення природі й всьому живому;

— виховання шанування труду;

— розвиток інтересу до російської традицій та промыслам;

— формування елементарних знання правах человека;

— розширення поглядів на містах России;

— знайомство дітей із символами держави (герб, прапор, гимн);

— розвиток відчуття відповідальності держави і гордості за досягнення страны;

— формування толерантності, почуття шанування інших народів, їх традициям.

Данные завдання вирішуються в усіх проявах дитячої діяльності: під час занять, в іграх, в праці, у побуті — оскільки виховують у дитини як патріотичні почуття, а й формують його стосунках з дорослими і сверстниками.

Нравственно-патриотическое виховання — складний педагогічний процес. У основі його лежить розвиток моральних чувств.

Чувство Батьківщини… Воно починається в дитини з ставлення до сім'ї, до близьких людей — до матері, батькові, бабусі, дідусеві. Це коріння, пов’язані з рідною домівкою і найближчим окружением.

Чувство Батьківщини починається з захоплення тим, що бачить собі малюк, і він дивується І що викликає відгук у душі… І хоча багато хто враження ще усвідомлені їм глибоко, але, пропущені через дитяче світовідчуття, вони відіграють величезну роль становленні особистості патриота.

У кожного народу свої казки, й вони передають від покоління до покоління основні моральні цінності: добро, дружбу, взаємодопомога, працьовитість. «Це — перші заступники та блискучі спроби російській народній педагогіки, — писав К. Д. Ушинський, — і це не гадаю, щоб міг змагатися в цьому випадку із педагогічною генієм народу ». Невипадково К. Д. Ушинський підкреслював, що " … виховання, якщо вона хоче безсилим, має бути народним ". Він увів у російську педагогічну літературу термін «народна педагогіка », вбачаючи у фольклорних творах національну самобутність народу, багатого матеріалу на виховання любові до Родине.

Таким чином, твір усної творчості як формують любов до традиціям над народом, а й сприяють розвитку особистості дусі патриотизма.

Немалое значення на виховання в дітей віком інтересу й любові до рідного краю має найближче оточення. Поступово дитина знайомиться з дитячий садок, своєї вулицею, містом, та був і з країною, її столицею і символами.

Система і послідовність роботи з нравственно-патриотическому вихованню дітей то, можливо представлена наступним образом:

Безусловно, справжня схема неспроможна передати всю повноту роботи з даному питанню. Усі ці завдання водночас були б всередині роботи з нравственно-патриоти-рескому воспитанию.

Задача педагога — відібрати з безлічі вражень, одержуваних дитиною, найбільш доступні йому: Природа і світ тварин вдома (дитсадка, рідного краю); працю людей, традиції, громадські події та т.д. Причому епізоди, яких залучається увагу дітей, мали бути зацікавленими яскравими, образними, конкретними, що викликають інтерес. Тому, починаючи роботу з вихованню любові до рідного краю, педагог зобов’язаний самий її добре знати. Вони повинні продумати, що доцільніше показати й розповісти дітям, особливо виділивши найбільш характерне для даної місцевості чи даного края.

Любой край, область, навіть невеличка село неповторні. У кожному місці своя природа, свої традиції, і свого побуту. Відбір відповідного матеріалу дозволяє формувати у дошкільнят уявлення у тому, ніж славиться однієї край.

Родной місто… Треба показати дитині. що й рідний місто славиться своєї історією, традиціями, визначними пам’ятками, пам’ятниками, найкращими людьми.

Какие відома і поняття про рідне місто здатні засвоїти дети?

Четырехлетний дитина повинна знати назву своєї вулиці і тією, де перебуває дитячий сад.

Внимание трохи старших дітей треба залучити до об'єктів, розташовані на найближчих вулицях: школа, кінотеатр, пошта, аптеку й т.д., розповісти про їхнє призначення, підкреслити, що це створено для зручності людей.

Диапазон об'єктів, із якими знайомлять старших дошкільнят. розширюється — це район і місто загалом, пам’ятки, історичні місця та пам’ятники. Дітям пояснюють, на вшанування кому вони спорудили. Старший дошкільник повинен знати назва свого міста, своєї вулиці, прилеглих до неї вулиць, соціальній та честь кому вони названі. Йому пояснюють, що кожного людину, є рідний дім і місто, де він народився і живе. І тому необхідні екскурсії містом, на природу, контролю над працею дорослих, де кожен дитина починає усвідомлювати, що праця об'єднує людей, жадає від них злагодженості, взаємодопомоги, знання у справі. І тут велике значення набуває знайомство дітей із народними промислами краю, народними умельцами.

В нравственно-патриотическом вихованні важливого значення має приклад дорослих, особливо ж близьких людей. На конкретні факти із цивілізованого життя старших членів сім'ї (дідусів і щастя бабусь, учасників Великої Великої Вітчизняної війни, їх фронтових і трудових подвигів) необхідно прищепити дітям такі важливі поняття, як «борг перед Батьківщиною », «любов до Батьківщині «, «ненависть потрапить до ворога », «трудовий подвиг «тощо. Важливо підвести дитину до розумінню, що ми перемогли оскільки любимо свою Вітчизну, Батьківщина шанує своїх героїв, які віддали життя за щастя людей. Їхні імена увічнені в назвах міст, вулиць, площ, у тому честь спорудили памятники.

Продолжением даної роботи є підставою знайомство дітей із іншими містами Росії, із столицею нашої Батьківщини, з гімном, прапором і гербом государства.

Однако слід підкреслити, що запропонована система нравственно-патриотического виховання може видозмінюватися залежно від конкретних условий.

Неверно думати, що виховуючи любов до своєї сім'ї, ми можемо вже цим прищеплюємо любов до Батьківщині. На жаль, відомі випадки, коли відданість свого будинку поєднується із байдужістю до долі країни, інколи ж і з зрадою. Тому важливо, щоб діти якомога швидше побачили «цивільна особа «своєї сім'ї. (Чи знають вони, внаслідок чого їх дідусь і кожна бабуся отримали медалі? Чи знають знаменитих предків? і т.д.).

Показать через мале велике, залежність між діяльністю одну людину й життям всіх людей — ось це важливо на виховання нравственно-патриотических чувств.

Организованная в такий спосіб робота сприятиме правильному розвитку мікроклімату в сім'ї, і навіть вихованню любові зі своєю стране.

Например, виховуючи в дітей любов до свого міста, необхідно підвести їх до розуміння, що й місто — частка Батьківщини, оскільки в всіх місцях, великих та малих, є багато общего:

повсюду люди трудяться всім (вчителі вчать дітей; лікарі лікують хворих; робочі роблять машини тощо.);

везде дотримуються традиції: Батьківщина пам’ятає героїв, захистили його від ворогів;

повсюду живуть представники різних національностей, спільно ж трудяться й допомагають одна одній;

люди бережуть і охороняють природу;

есть загальні професійні й громадські свята і т.д.

Быть громадянином, патріотом — це неодмінно бути інтернаціоналістом. Тому виховання любові до свого Батьківщині, гордості упродовж свого країну має поєднатися з формуванням доброзичливого ставлення до культури інших народів, до кожній людині окремо, незалежно від кольору шкіри вероисповедания.

Безусловно, гуманне ставлення до людей різної національності складається в дитини на першу чергу під впливом батьків і сучасних педагогів, тобто. дорослих, що є поруч із. Особливо це актуально в наші дні, коли у певної частини дорослого населення виникають протистояння за даними проблемам. Тому особливо важливо у дитсадку підтримати і направити інтерес дитину до людям інших національностей, розповісти, де територіально живе даний народ, про своєрідності природи й кліматичних умов, від которыx залежить його побут, характер праці та т.д.

К кінцю дошкільного періоду дитина повинна знати: нашій країні населяють люди різної національності; в кожного народу свою мову, звичаї і започаткував традицію, мистецтво архітектура; кожен народ талановитий багатий умільцями, музикантами, митцями та т.д.

Таким чином, вирішуючи завдання нравственно-патриотического виховання, кожен педагог має будувати працювати відповідність до місцевими умовами і особливостями дітей, враховуючи такі принципы:

" позитивний центризм «(відбір знань, найактуальніших для дитини даного віку);

непрерывность спадкоємність педагогічного процесу;

дифференцированный підхід до кожної дитини, максимальне урахування його психологічних особливостей, можливостей та інтересів;

рациональное поєднання різних видів діяльності, адекватний віку баланс інтелектуальних, емоційних і рухових навантажень;

деятельностный підхід;

развивающий характер навчання, заснований на дитячої активности.

Планирование даної роботи найдоцільніше за такими тем: «Моя сім'я », «Моя вулиця », «Мій дитсадок ». Робота з кожної темі повинна мати заняття, гри, екскурсії, нерегламентированную діяльність дітей, за деякими тем — праздники.

Тематическое планування сприяє ефективному і системному засвоєнню дітьми знання своєї країни, рідному краї, тій місцевості, де вони живуть. Причому теми повторюються у всіх групах. Змінюються лише зміст, обсяг пізнавального матеріалу і складність, отже, і тривалість вивчення. Окремі теми бажано приурочувати до конкретних подій і святам, наприклад, ознайомлення з правами і обов’язками — у грудні (напередодні Дня Конституції), Богатирі Землі Російської — у лютому (напередодні Дня захисника Батьківщини) тощо., забезпечуючи цим зв’язку з громадськими событиями.

Основной формою нравственно-патриотического дітей є тематичні заняття. Важливо, що вони підвищували дитячу мислительну активність. Цьому допомагають прийоми порівняння (праця викладачів у колгоспі раніше й тепер, рахунки і комп’ютери і т.д.), питання, індивідуальні завдання. Потрібно привчати дітей самостійно аналізувати побачене, робити узагальнення, висновки. Можна запропонувати знайти відповіді в ілюстраціях, запитати батьків і т.д.

Следует підкреслити, що з дитини дошкільного віку характерні короткочасність інтересів, нестійка увага, стомлюваність. Тому кількаразове звернення лише до й тією самою темі лише сприяє розвитку в дітей віком уваги і тривалого збереженню інтересу лише до темі. З іншого боку, необхідно об'єднувати до однієї тему заняття як по рідної мови, а й у ознайомлення з природою, музикою, изодеятельностью (наприклад, «Мій місто », «Столиця нашої Батьківщини — Москва »).

Учет вікових особливостей дітей вимагає широко він ігрових прийомів, важливі як підвищення пізнавальної активності дітей, так створення емоційної атмосфери заняття. Наприклад, у грі «Магазин сувенірів «дитині пропонується визначити: де, з якого матеріалу виготовлено конкретна виріб, як називається (хохлома, димку, гжель). Велике зацікавлення цікавить дітей гри акторів-професіоналів у «поїздки і «подорожі «(по Волзі, до минулого міста тощо.). Отже, кожна тема повинна підкріплюватися різними іграми, продуктивними видами діяльності (виготовлення колажів, виробів, альбомів, тематичне малювання). Результати роботи над темою, об'єднуючою знання дітей, можуть бути під час загальних свят, сімейних развлечений.

Следует підкреслити, що складнощі у ознайомленні дітей із побутом, традиціями, окремими історичними моментами викликані тим, що дошкільнятам властиво наочно-образне мислення. Тому необхідно використовувати як художню літературу, ілюстрації, жарт розгнівавшись і т.д., а й «живі «наочні предмети і матеріалів (національні костюми, старовинну меблі, посуд, знаряддя праці тощо.). «Побутова повсякденність «надзвичайно ефективна ознайомлення дітей із казками, народними промислами, побутовими предметами старовини. І тому бажані відвідин музеїв, і навіть організація спеціальних приміщень у дитсадку. Саме для дитини відкривається можливість першого проникнення історію побуту рідного краю. З іншого боку, у цьому «приміщенні «розростаються можливості подачі інформації у вигляді гри (через героїв казок і т.д.).

Не менш важливою умовою нравственно-патриотического дітей є тісний взаємозв'язок з батьками. Дотик історією власної сім'ї викликає в дитини сильні емоції, змушує співпереживати, уважно ставитися до пам’яті минулого, до своїх історичного коріння. Взаємодія з батьками по даному питанню сприяє бережного ставлення до традиціям, збереженню вертикальних сімейні зв’язки. «У вашій сім'ї та під вашим керівництвом зростає майбутній громадянин Усі, що відбувається країни, через вашу душі і вашу думку повинно спадати про дітей » , — цю заповідь О. С. Макаренка необхідно використовувати під час роботи вихователя і з дітьми, і зі своїми родителями.

В нині ця робота часі особливо важка, вимагає великої такту і терпіння, позаяк у молодих сім'ях питання виховання патріотизму, громадянськості некоректні важливими, і найчастіше викликають лише недоумение.

Привлечение сім'ї, крім нравственно-патриотическому вихованню дітей жадає від вихователя особливого такту, уваги і чутливості до кожної дитини. У зв’язку з може виникнути потреба у залученні когось у пошуку документів про членах сім'ї. Добровільність участі кожного — обов’язкова вимога і умова даної работы.

Необходимо відзначити, що на даний час люди спостерігається інтерес зі своєю генеалогії, до дослідження національних, станових, професійних коренів і свого роду живуть у різних поколіннях. Тому сімейне вивчення свого родоводу допоможе дітям розпочати осмислення дуже важливих і глибоких постулатов:

корни кожного — історія і культурні традиції сім'ї, над народом, минулому краю і країни;

семья — осередок суспільства, хранителька національних традицій;

счастье сім'ї — щастя і добробут народу, суспільства, государства.

Большое значення мають сімейні екскурсії по району, місту чи селу, відвідання батьками окремих підприємств та шкільних установ району тощо. Результати таких екскурсій можуть бути виражені в фотовиставці, спільному з дитиною виступі чи зняте фільмі. Так само цікаво провести «міні-дослідження ». Причому вихователь разом із батьками мусить вибрати і побачити тему дослідження, розумно обмежуючи її «територіальні «і «час проведення », наприклад, дослідження не історії міста взагалі, а історії вулиці (де перебуває дитячий садок або живуть діти), чи минулого будинки і доль його мешканців, історії шефствующего підприємства міста і т.д.

Хорошо, коли заняття сімейних клубів містять у собі роботи фольклорного плану (розмалювання глиняних іграшок, народне плетиво тощо.), і навіть місцеві традиційні свята і обряди, різдвяні бали, свято російському масниці, берізки тощо. Безумовно, усе це прилучає дітей до своєї історії краю і над народом, виховує любов до Родине.

Приложение

Тематический план роботи з нравственно-патриотическому вихованню дітей старшої группы

Сентябрь Тема «Моя сім'я «.

Содержание заняття з розвитку речи Работа над поняттям «рідня ». Читання вірші Я. Якима «Моя рідня »).

Чтение заздалегідь підготовленими дітьми віршів про сестричці, братикові і т.д.

Рассказы дітей про членах сім'ї з урахуванням особистого опыта.

Обсуждение уривка з оповідання У. Драгунського «Сестра моя Ксенія » .

Связь коїться з іншими видами деятельности Рисование на задану тему «Моя сім'я » .

Беседы на задану тему «Де ми відпочивали влітку «(розгляд фотографий).

Обсуждение ситуацій піти з життя семьи.

Сюжетно-ролевая гра «Сім'я » .

Октябрь Тема «Мій улюблений дитсадок «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа про важливість праці всіх людей, що працюють у дитячому саду.

Изготовление виробів з природного і непридатної матеріалу у подарунок дітям молодшої группы.

Пение пісень і читання віршів про дитяче саде.

Связь коїться з іншими видами деятельности Экскурсия по дитячого садка і знайомство мало вірилося сотрудников.

Труд із прибирання листя дільниці дитячого сада.

Выставка дитячих малюнків на задану тему «Мій улюблений дитсадок » .

Ноябрь Тема «Мій район і, у якому живу «.

Содержание заняття з розвитку речи Экскурсия по району та місту на «автобусі «(із фотографіями і иллюстрациям).

Игра «Магазин сувенірів «(«продаж «сувенірів Нижньогородських мастеров).

Прослушивание пісень про рідне місто (в записи).

Связь коїться з іншими видами деятельности Экскурсия по району та місту автобусом (бажано з родителями).

Рассматривание фотографій із зображенням найзнаменитіших місць у районі, городе.

Изготовление альбому «Природа моїх країв » .

Сюжетно-ролевая гра «Пошта «(на знання адреси будинки і дитячого сада) Декабрь 1 — 2 недели Тема «Я моє ім'я «.

Содержание заняття з розвитку речи Для чого людині ім'я? (беседа).

" Повне «і «неповне «ім'я (игра).

Этюд «Назви ласкаво » .

Связь коїться з іншими видами деятельности Изготовление іменних карточек.

Рисование на задану тему «Моя найкраща друг » .

Развлечение «Друг у скруті не кине » .

Декабрь 3 — 4 недели Тема «Адже біля воріт «.

Содержание заняття з розвитку речи Загадки про зиме.

Беседа про зустріч нового року у інших странах.

Изготовление листівок з новорічними побажаннями в рисунках.

Составление листи Діду Морозу Связь коїться з іншими видами деятельности Рисование на задану тему «Новорічна вистава » .

Аппликация «Ялинка » .

Проведение конкурсу «Краща новорічна іграшка «(разом із родителями).

Акция «Подкормим птахів » .

Январь Тема «Наша Батьківщина — Росія «.

Содержание заняття з розвитку речи Рассматривание репродукцій з картин про рідний природе.

Чтение вірші М. Матусовского «З чого починається Батьківщина? «.

Объяснение значення прислів'їв про Родине.

Рассказ про Російському прапорі (розфарбовування намальованого флага).

Связь коїться з іншими видами деятельности Рассматривание ілюстрацій із зображенням природи різних куточків нашої Родины.

Рисование на задану тему «Моя Батьківщина » .

Пение російських народних пісень, частівок, калядок.

Рождественское развлечение.

Народные игры.

Февраль 1 — 2 недели Тема «Москва — головний місто нашої Батьківщини «.

Содержание заняття з розвитку речи Сюжетно-ролевая гра «Пароплав по Москві-ріці «.

" Екскурсія по Червоній площі «(по иллюстрациям).

" Екскурсія по Кремлю «(по иллюстрациям).

" Прогулянка Москвою «(відеофільм під пісні про Москве).

Связь коїться з іншими видами деятельности Оформление стенда «Москва — столиця нашої Батьківщини «(разом із родителями).

Конструирование Московського Кремля.

Чтение віршів про Москве.

Рассказы дітей із особистого досвіду (хто побував на Москве).

Февраль 3 — 4 недели Тема «Наші захисники «(на День Захисника Отечества) Содержание заняття з розвитку речи Рассказ запрошеного воїна (з тат) про захисників Отечества.

Просмотр відеофільму «Захисники Батьківщини » .

Пение пісень про армии.

Связь коїться з іншими видами деятельности Изготовление подарунків для тат і дедушек.

Спортивное розвага «Разом з татком » .

Рассказы тат службу в армии.

Март Тема «Дуже я люблю маму милу мою «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа про мамах.

Составление оповідань на задану тему «Тож за що я люблю свою маму. Як я зрозумів допомагаю їй » .

Пение пісень маму, читання стихов.

Связь коїться з іншими видами деятельности Рисование портрета «Моя мама » .

Изготовление подарунка маме.

Семейные посиденьки «Разом з мамою » .

Апрель Тема «Наші космонавти «.

Содержание заняття з розвитку речи Рассказ вихователя про космонавтах (з переглядом видеофильма).

Беседа у тому, що у космос літають представники різних національностей. Вони дружні, тому в них все получается.

Игра «Космонавти » .

Связь коїться з іншими видами деятельности Изготовление атрибутів для сюжетно-рольовою гри «Космонавти » .

Рисование цю тему.

Конструирование космічного корабля.

Май Тема «Цей Дня перемоги «.

Содержание заняття з розвитку речи Встреча з фронтовиком (прадідусем однієї з детей).

Беседа про війну з переглядом фрагментів фильмов.

Слушание і спів фронтових песен.

Игры (змагальницького характера) Связь коїться з іншими видами деятельности Экскурсия до Вічного огню.

Изготовление святкових открыток.

Высаживание квітів на алею дитячого сада.

Оформление стенда.

Июнь — август Тема «Нижній Новгород — колись і тепер «.

Семейная екскурсія містом з професіональною экскурсоводом.

Тематический план роботи з нравственно-патриотическому вихованню дітей підготовчої до школі группы Сентябрь Тема «Моя сім'я «.

Содержание заняття з розвитку речи Разгадывание ребуса «7 Я » .

Работа над поняттям «сім'я » .

Обсуждение оповідання У. Драгунського «На Садовій велике рух » .

Рисование вдома для своєї семьи.

Связь коїться з іншими видами деятельности Беседы з дітьми про їхнє домашніх обов’язки, про сімейні традиції і праздниках.

Лепка і малювання речей домашнього вжитку для гри акторів-професіоналів у «Сім'ю » .

Изготовление панно «Моя сім'я » .

Октябрь 1 — 2 недели Тема «Я люблю свій дитсадок і район, де живу «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа професії людей, що працюють у дитячому саду.

Рассказы заздалегідь підготовлених дітей (разом із батьками) про історичних місцях району й його знаменитих людях (на вшанування кого названо вулиці). Розгляд фотографий.

Пометка на карті району (будь-яким значком) найцікавіших об'єктів, дитячого сада.

Связь коїться з іншими видами деятельности Экскурсия (піша) по району.

Составление схеми «Я йду на свій дитсадок «(дорога з дому в дитячий сад).

Встреча із кращими людьми району (бабусями і дедушками).

Семейный свято «Моя родовід » .

Октябрь 3 — 4 недели Тема «Град на гирло Оки «(мандрівку фотографіям і иллюстрациям) Содержание заняття з розвитку речи Рассказ вихователя історію Нижнього Новгорода (місце розташування, особливості забудови, бойове прошлое).

Знакомство з легендою про Дятловых горах.

Слушание пісень про Нижньому Новгороде.

Связь коїться з іншими видами деятельности Экскурсия по городу.

Изготовление панно з природного матеріалу «Герб Нижнього Новгорода «(олень).

Рисование на задану тему «Мій місто » .

Ноябрь Тема «Закони, за якими живемо «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа про Конституции.

Чтение уривків із казок Ю. Олеші «Три товстуна », Д. Родари «Пригоди Чиполліно «(розмова про справедливість казкового государства).

Связь коїться з іншими видами деятельности Выставка виробів «Руками дітей і батьків » .

Декабрь Тема «По Новорічної карті «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа про праздниках.

Рассказ вихователя про зустріч року і уявне мандрівку карте.

Беседа про Новорічних символах.

Рассказ про Новорічних обычаях.

Связь коїться з іншими видами деятельности Показ вертепу (вид лялькового театру) зі сценами народження Христа.

Оформление групи до празднику.

Зимние будівлі з снігу для малышей.

Акция «Допоможемо птахам взимку » .

Новогодний праздник.

Январь 1 — 2 недели Тема «Наша Батьківщина — Росія «.

Содержание заняття з розвитку речи Экскурсия по виставці малюнків «Моя Батьківщина » .

Беседа про берізці — символі России.

Стихи й народні пісні про березке.

Народные игры Связь коїться з іншими видами деятельности Рисование на задану тему «Моя Батьківщина » .

Беседа про народних приметах.

Беседа про народних промыслах.

Январь 3 — 4 недели Тема «Живемо у Росії «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа людей різної національності, що у России.

Работа над поняттям «громадянин » .

Слушание пісень про Родине.

Связь коїться з іншими видами деятельности Рассматривание фотографій, предметів одягу людей різних национальностей.

Составление розповідей про майбутньому Родины.

Семейные національні свята (татарський, мордовський, чуваський і др.).

Февраль 1 — 2 недели Тема «Москва — столиця нашої Батьківщини «.

Содержание заняття з розвитку речи Рассматривание макета міста Москвы.

Рассказ про створення Москвы.

Обсуждение вірші Ф. Глінки «Москва » .

Слушание пісень про Москве.

Связь коїться з іншими видами деятельности Рассказы дітей із особистого досвіду (хто побував на Москве).

Конструирование і аплікація «Вежі Московського Кремля » .

Оформление стенда.

Февраль 3 — 4 недели Тема «Сильні і могутні богатирі славної Русі «(на День Захисника Отечества) Содержание заняття з розвитку речи Рассматривание картини «Богатирі «У. Васнецова.

Слушание в грамзапису билин про Іллю Муромця, Миките Селяниновиче, Микиті Кожемяке.

Беседа про характер богатирів Русі і захисників Родины.

Объяснение сенсу прислів'їв про хоробрості, героїзм воїнів («Сміливість міста бере », «Той герой, хто Батьківщину горою «і др.).

Связь коїться з іншими видами деятельности Просмотр відеофільмів «Захисники Батьківщини » .

Изготовление подарунків татам і дедушкам.

Спортивные розваги «Разом з татком » .

Март Тема «Моя мама «.

Содержание заняття з розвитку речи Мама — найпрекрасніша слово землі (обсуждение).

Рассматривание репродукцій з картини («Мати і дитя »).

Рассказы дітей про своє мамах.

Чтение віршів і спів пісень про маме.

Связь коїться з іншими видами деятельности Викторина «Що ти від знаєш про батьків » .

Оформление сімейних уголков.

Изготовление подарунків для мам.

Рассматривание російських костюмів і деталей жіночої одежды.

Апрель 1 — 2 недели Тема «Наші космонавти «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа про космонавтах (з переглядом видеофильма).

Пословицы і приказки про космонавтах.

Связь коїться з іншими видами деятельности Спортивное розвага «Ми — космонавти » .

Конструирование космічного корабля.

Апрель 3 — 4 недели Тема «Наша держава — Російської Федерації «.

Содержание заняття з розвитку речи Беседа про країну — «Російської Федерації «.

Знакомство з різними містами России.

Знакомство із прапором, гербом і гімном России.

Прослушивание гимна.

вязь коїться з іншими видами деятельности Разукрашивание в альбомах Російського флага.

Оформление на карті Російської Федерації місць, де були дети.

Май Тема «Цей Дня перемоги «.

Содержание заняття з розвитку речи Встреча з фронтовиком (прадідусем однієї з детей).

Беседа подвиги солдатів під час Вітчизняної войны.

Просмотр видеофильма.

Связь коїться з іншими видами деятельности Экскурсия до Вічного огню.

Изготовление святкових листівок.

Высаживание квітів на алею дитячого сада.

Оформление стенда.

Июнь— август Тема «Нижній Новгород — колись і тепер «.

Семейная екскурсія містом з професіональною экскурсоводом.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.