Аналіз результатів дослідження
Аналізуючи дані одержані за результатами дослідження у піддослідного Копиш Вікторії (13 років) спостерігається тенденція до неадекватності в самооцінці. Зокрема, це чітко прослідковується у оцінці піддослідним себе у пізнавальній сфері, здатності виявляти абстрактно-логічні зв’язки, соціальній і моторній сферах. Характерним є те що піддослідний в своїй оцінці проявляє чітку тенденцію… Читати ще >
Аналіз результатів дослідження (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Аналізуючи дані одержані за результатами дослідження у піддослідного Копиш Вікторії (13 років) спостерігається тенденція до неадекватності в самооцінці. Зокрема, це чітко прослідковується у оцінці піддослідним себе у пізнавальній сфері, здатності виявляти абстрактно-логічні зв’язки, соціальній і моторній сферах. Характерним є те що піддослідний в своїй оцінці проявляє чітку тенденцію до неадекватної заниженої самооцінки. Підтвердженням цього є суттєві відмінності між оцінкою даною експертами з самооцінкою піддослідного. Проте, у сферах, що характеризують загальні здібності (процесів пам’яті, уважності) та в деякій мірі спеціальні - художні виявляє тенденцію до адекватності. Оцінки експертів і піддослідного, хоч і відрізняються, проте, різниця між ними не є суттєвою.
Неадекватність самооцінки у піддослідного можна пояснити незавершеним процесом формування особистості і тим самим неможливості суб'єкта адекватно оцінювати себе.
У досліджуваних Пащенко Катерини і Білоножко Олексія (15 та 16 років відповідно) при аналізі отриманих даних виявляється тенденція до адекватності в самооцінці. Дані піддослідних та експертів суттєво не відрізняються. Це зумовлено насамперед провідною діяльністю цього вікового періоду, тобто можливістю суб'єкта усвідомлювати свою діяльність, пізнавати себе.
Дані отримані за результатом дослідження з піддослідним Пащенко Катериною свідчать про адекватність самооцінки. Піддослідний досить об'єктивно оцінює себе в усіх сферах запропонованих даною методикою. Висока самооцінка спостерігається у пізнавальній, середня у соціальній, низький рівень оцінки своїх здібностей у моторній.
Висновок: методика експертних оцінок анкети первинного виявлення здібностей учнів, яка передбачає виявлення рівня адекватності самооцінки учнів підліткового та раннього юнацького віку. Результати дослідження дозволяють порівняти рівень сформованості самооцінки різних вікових груп, так, можна зазначити, що рівень сформованості самооцінки раннього юнацького віку виявляє її адекватність у порівняні з підлітковим.