Висновки. 
Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу

Представлені підходи фокусують увагу на концертмейстерові вищого навчального закладу як на суб'єктові змін та вдосконалення, котрий проходить через усі етапи саморозвитку, кожен з яких характеризується виявом конкретних психологічних новоутворень й досягнень. Погляд на досліджувану проблему з позиції представлених підходів розкриває внутрішні здібності та резерви особистості концертмейстера. При цьому з’являється реальна можливість виявити зв’язок між мірою розвитку суб'єктивних характеристик особистості та успішністю проходження різних етапів її професійного зростання. Вивчення таких досягнень концертмейстера, міри розвитку його професійних здібностей, самосвідомості й творчого мислення дозволяє визначити напрями його професійного вдосконалення і професійного саморозвитку.

Розглянуті підходи у своїй сукупності забезпечують методологічну основу (зокрема розкривають теоретико-методологічну стратегію) процесу професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу. Ця стратегія фіксує спрямованість на вивчення істотних і відмітних ознак процесу професійного саморозвитку концертмейстера і представлена аксіологічним, гуманістичним та акмеологічним підходами. При цьому кожен з них виконує свою унікальну функцію.