Психологические умови розвитку в підлітків почуття дорослості

Психологические умови розвитку в підлітків почуття взрослости

Борулева О.В., Маруга Э.В.

Анализируя різні підходи до дослідження «почуття дорослості «можна назвати дві основні: біологічний і культурно-історичний. У межах біологічного підходу працювали З. Голл, З. Фрейд та інших. З позицій культурно-історичного підходу проблема підліткової дорослості вивчалася К. С. Виготським, Д. Б. Элькониным, Т. В. Драгуновой і др.

Основная проблема, яка постає під час дослідження — це становлення у підлітка «почуття дорослості «. Проблема у цьому, щоб за умов шкільної освіти забезпечити організацію навчальної діяльності, яка б підлітку справді здійснити своє дорослішання, як прилучення себе на дорослого життя. Такий діяльністю для підлітка виступає діяльність спілкування. Ця діяльність головна діяльністю підліткового віку. А, щоб увійти дитині у доросле життя, його власна діяльність має бути організована за моделлю дорослого життя. Таке прагнення підлітка мотивовано суспільством, як більше раннє вступ дитини на економічне життя суспільства. Для підлітка її здійснення має стати результатом його власного рішення, вона повинна мати для підлітка цінність щодо його власної діяльності, не яку йому нав’язала ззовні. Проте на цей час, до жалю, дитина знаходить не почуття дорослості, а скоріш почуття вікової неполноценности.

В рамках деятельностного підходу Д. Б. Эльконину з працівниками вдалося показати, що саме у початку підліткового віку діяльність спілкування, свідоме експериментування зі своїми стосунки з на інших людей (пошук друзів, конфлікти, з’ясування стосунків, зміна компаній, і т.д.) виділяється в щодо самостійну область життя підлітка. новотвором, яке виникає в підлітка у міру оволодіння спілкуванням є зване «почуття дорослості «- особлива форма отрочного сознания.

Одним з умов виникнення у підлітків «почуття дорослості «виступають відносини довірливості і співробітництва у сім'ї. У сім'ях із різною соціальної структурою взаємовідносини дитину з дорослими в останній момент виникнення «почуття дорослості «встановлюються по-різному. Це залежить, передусім, від стилю виховання, якого дотримуються у сім'ї. Зазвичай, у благополучних сім'ях дотримуються «сотруднических «відносин, в неповних благополучних — «сверхопека », а неповних неблагополучних «нестійкого «виховання. Однією із найчастіших причин конфліктів між батьками та підлітками є нестійкість батьківського сприйняття дитини, відбиває реально суперечливий статус дитини. Через війну позитивні сторони особистості підлітка не бачаться ними, недооцінюються, а недоліки преувеличиваются.

Неправильное ставлення батьків дитині інколи складається грунті «сверхзаботы «про неї. Опіка у ній — це система відносин попередження із боку батьків всіх «негараздів », які на на думку ребенка.

Оптимальным стилем виховання підлітка у ній є «співробітництво ». Для цього слід зробити дитини як свідком подолання труднощів батьками, а й дати можливість дитині брати участь у їх преодолении.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із сайту internet.