Концепція сучасного природознавства

Сибірський филиал.

Міжнародного Института.

Економіки і Права.

Економічний факультет.

Кафедра загальногуманітарних наук.

ПТК по дисциплине.

«Концепція сучасного естествознания».

Выполнил: Киселёв Студент грн. Э-973 Костянтин Владимирович Проверил: Борисова Г. В.

Новокузнецьк 2000.

1. Тема 1. Наука як вища форма знання, теоретичного і емпіричного знання 4 2. Тема 2. Форми і силові методи наукового пізнання 6 3. Тема 4. Розвиток природознавства від античності на початок ХХ века.

Революція в науке.

7 4. Тема 15. Проблема походження життя землі 8 5. Тема 16. Основні етапи і закономірності еволюцією життя на Земле.

10 6. Тема 17. Сутність еволюційного учения.

12 7. Тема 18. Еволюційний вчення і генетика.

13 8. Тема 19. Екологія як наука цілісність органічної природи, про структуру і еволюції біосфери в целом.

14 9. Тема 21. Походження людини, проблема антропосоциогенеза.

16 10. Список використаної литературы.

Тема 1. Наука як вища форма знання, теоретичного і емпіричного знания.

Наука — це сфера людської діяльності, функція якої - вироблення теоретична систематизація об'єктивних знання дійсності; одне з форм суспільної свідомості; включає як діяльність із отриманню нового знання, так неї і результат — суму знань, що у основі наукової картини світу. Вона позначає окремі галузі наукового знання. Безпосередні мети — опис, пояснення і пророцтво процесів і явищ дійсності, що становить предмет її вивчення, з урахуванням відкритих нею законів. Система наук умовно ділиться на природні, громадські й технічні науки.

Головною особливістю наукового знання визнається його системний характер, логічна доведеність шляхом виведення одних знань із інших. За вмістом ж наукові знання характеризується прагненням істини, до розкриття найбільш глибоких і спільних підстав аналізованого кола явищ, граничному випадку світу загалом. Що, не можна сказати про ненауковою формі знания.

До виникнення науки як спеціалізованої пізнавальної діяльності людей емпіричне пізнання збіглися зі стихийно-практическим, повсякденним знанням. Емпіричне — це дослідне (здобуту у процесі діяльності) знання. З виникненням науки емпіричне пізнання перестає збігатися із житейським, повсякденним пізнанням і перетворюється на пізнавальну спеціальну діяльність, метою котрої є достовірне та практично і логічно проверяемое встановлення фактів, їх опис, класифікація тощо. Найважливішою особливістю емпіричного наукового дослідження слід вважати його спрямованість безпосередньо на почуттєво надаються до сприймання об'єкти шляхом спостереження та експерименту як його методів. Прийнятна також характеристика емпіричного пізнання як фактофиксирующей деятельности.

Пізнання сутнісного єдності явищ, своїх внутрішніх, Не тільки зовнішніх економічних зв’язків становить специфіку теоретичної науки. Саме теоретичному знанні найбільш концентровано представлені чудові риси наукового знання з цілому. Якщо імперичне знання дозволяє тільки фіксувати, констатувати явища та зв’язку з-поміж них, то теоретичне знання дає можливість пояснити факти, виділити їх із загальних спостережень, розкрити загальну суть і основу, відповісти, чому як, як відбуваються ті чи інші явища. Нерозумно вбачати критерії істинності теоретичного знання у даних емпіричного знання. До того ж, що емпіричне знання спирається на факти, в ній перебуває джерело як практичних, і теоретичних помилок людей. Емпіричне знання односторонні, бо розкриває внутрішнього єдності різноманітних фактів. Воно відбиває наявність як окремих явищ, але і перетинів поміж ними, описуючи у вигляді про емпіричних законів і закономерностей.

Головною і безпосередньої функцією науки, визначальною її структуру й організацію, був і залишається розкриття об'єктивної істини. Істина — це результат пізнавальної діяльності, суб'єкта пізнання; істина існує у свідомість людини. Але істина, будучи суб'єктивної, з способу отримання й форми висловлювання, зі свого змісту є об'єктивної. Це випливає з визначення: істина це знання, зміст якого залежить від познающего суб'єкта, воно зумовлено об'єктами пізнання, їхніми властивостями і закономірностями. Більше точну міру, ступінь та невидимі кордони об'єктивності істини вдається висловити з допомогою понять абсолютна і відносної істини. Абсолютна істина складається від суми відносних истин.

Відповідаючи на запитання які особливості Економічних і юридичиних наук по порівнянню з хімією, біологією, природознавством загалом, можна відповісти, що є, по-перше, науковими знаннями. Економічні науки — відбивають діяльність людей, відносини власності, громадське виробництво, обмін, розподіл та засновані у цьому відносини у суспільстві. Державно-правові знання мають у своєму якості своєї предмета державно-правові структури та відносини у громадських системах, їх розглядають дві науки про країну і політичні науки.

Біологічні знання охоплюють групу знання тварин, своїм предметом вивчення вони теж мають клітку та вазі похідні то неї. У основі біологічних знань лежить знання про речовині, хімічних елементах. Хімічні елементи, їх властивості, перетворення і поєднання становлять групу хімічних знань, тобто науку хімію. Всі ці знання на групу математично-природничої грамотності і природознавство у цьому числе.

Я згоден із висловлюваннями Вернадського, що відмітною особливістю науки витратило не істинність знання, а використання спеціальних методів пізнання. Абсолютної істини немає, все мінливе і рухається уперед і вперед, як і і наука з допомогою особливих прийомів чи методів, дозволяють перейти від того, що вони відомо, до нового знанию.

Тема 2. Форми і нові методи наукового познания.

Методологія — вчення про науковому методі пізнання, чи сукупності методів, застосовується у який або науці, наприклад математична методологія. Поняття методика (methodike) означає сукупність методів, прийомів доцільного проведення такої роботи, наприклад эксперимента. Метод — спосіб пізнання, дослідження чи практичного здійснення чого або, наприклад діалектичний метод.

Розрізняють два рівня наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Емпіричний рівень наукового пізнання характеризується безпосереднім дослідженням реальних, почуттєво які сприймаються об'єктів. На цьому рівні здійснюється процес накопичення інформацію про досліджуваних об'єктах, явищах шляхом проведення спостережень, виконання різноманітних вимірів, постановки экспериментов.

Теоретичний рівень наукового дослідження складає раціональної (логічного) щаблі пізнання. На даному здійснюється розкриття найбільш глибоких, істотних сторін, зв’язків, закономірностей, властивих досліджуваним об'єктах, явищам. Теоретичний рівень — більш висока щабель у науковому пізнанні. Результатами теоретичного пізнання стають гіпотези, теорії, законы.

До третьої групи методів наукового пізнання належить методи, використовувані лише досліджень якоїсь конкретної науки чи якогось конкретного явища. Такі методи іменуються частно-научными. Кожна приватна наука (біологія хімія) має специфічні методи дослідження. Ці методи не відірвані від загальнонаукових. Вони тісно пов’язані з ними, містять у собі специфічне застосування пізнавальних загальнонаукових прийомів з вивчення конкретної області об'єктивного мира.

Мова сучасної науки істотно відрізняється від природного людського мови. Він має багато спеціальних термінів, висловів, в ньому широко використовується подібність формалізації, серед яких центральне його місце займає математична формалізація. Зрозуміло, формалізовані штучні мови що немає гнучкістю і багатством природної мови. Натомість у них багатозначності термінів, властива природним мовам. Разом з цим варто пам’ятати, що створення якогось єдиного формаційного мови науки витратило не можна. Оскільки навіть досить багаті формалізовані мови не задовольняють вимозі повноти, тобто деяке безліч правильно сформульованих пропозицій такого мови може бути виведено суто формальною шляхом всередині цього языка.

Тема 4. Розвиток природознавства від античності на початок ХХ века.

Революція в науке.

Наукова революція — ця специфічна явище, виникає лише у певні періоди розвитку науки як дозволу її внутрішніх протиріч, зміна її содержания.

Можна навести приклад двом глобальним революціям: революцію ХVI-XII і наукову революцію сучасності. Наукова революція ХVI-XII століть представляє собою перегонів в науках, вивчаючих механічну форму руху матерії. Вона ознаменувала становлення класичного естествознания.

У ХIХ століття відбулося кілька комплексних наукових революцій одночасно. У тому числі особливе значення мали революції пов’язані з відкриттям органічної клітини, закону збереження та перетворення енергії, еволюційного вчення Ч. Дарвіна, періодичної системи хімічних елементів. Сутність цих революцій полягала у розгляді предметів і явищ в процесі розвитку та у взаимосвязи.

Сьогодні говорити про черги глобальної революції, під час якої народжується нова постенекласическая наука. Наукові знання включаються практично у всі сфери соціального життя. Сама наукова діяльність тісно пов’язані з революцією у засобах масової інформації. Разом із включенням наукових революцій в кінцевий варіант історичної реконструкції набирає значення теорії минулого не як деяких помилок, зигзаги в кращий бік від генеральною лінією розвитку науки, бо як яка має своєї невиліковним значимістю особливістю. Розглядаючи виникнення нового знання, але не матимуть руйнації старого. Минуле не втрачає своєї своєрідності і поглинається настоящим.

Метою наукового пізнання є з’ясування законів науки, адекватно відповідає дійсності. Вважають, що у природі діють об'єктивних закономірностей — стійкі, повторювані зв’язку між предметами і явищами. Ми ж пізнаємо закони відображення цих об'єктивних закономірностей у свідомості. Прийнято розрізняти закони з ступеня їхньої спільності: менш загальні (що стосуються обмеженою області знання, досліджуваної конкретними науками); загальніші (які заторкують кілька галузей знань); загальні (фундаментальні закони бытия).

Також виділяють закони функціонування та закони розвитку. Закони повинні належить до будь-якого об'єкту, досліджуваному даної наукою, і навіть адекватно відбивати предмети і явища і їхні властивості, які вивчаються даної наукой.

Поняття «алхімія» — середньовічне донаучное напрям хімії - пошук, ставило завданням перетворення простих металів в дорогоцінні (золото срібло) із засобів особливого речовини «філософського каменю», на пошуки якого й було скеровано всіх зусиль алхимиков.

«Астрологія" — який виник у давнину, яке здобуло розвиток в середньовіччя й знову распространившимся в $ 20 столітті це вчення зв’язок розташування небесних тіл і характерами і долями людей.

«Магія» — сукупність обрядів, що з вірою у спроможності людини впливати на природу, людей, тварин, богів; чаклунство, чарівництво; біла магія чаклунство з допомогою небесних сил, чорна магія чаклунство з допомогою пекельних сил. Тема 15. Проблема походження життя на земле.

Монополія біотичного синтезу органічних речовин характерна лише для сучасної епохи існування нашої планети. А на початку свого існування, коли Земля була неживим небесним тілом, у ньому існували біотичні синтези вуглецевих сполук та його наступна предбиологическая революція. Відбувалося поступове знищення цих сполук, формування в них індивідуальних фазоводообразных систем, перетворюючи на протобионты, потім у перші живі существа.

Перевага цю концепцію є дуже точне відповідність її теорії хімічної еволюції, відповідно до якої процесі до біологічної (абиогенной) еволюції матерії зародження життя закономірний результат. Переконливим аргументом на користь цю концепцію є й можливість експериментальної перевірки її засад. Ідеться як стосується як лабораторного відтворення фізико-хімічних умов первісної землі, а й кооцерватов, які імітують більш точний період життя та її функціональні особливості. Собою стороною концепції є припущення можливості саме відтворення кооцерватных структури відсутності молекулярних систем з функціями генетичного коду. Існування цих систем пояснювалося наявністю вони властивостей відкритих микросистем, выживающих з допомогою залучення у яких ферментів, що у готовому вигляді у навколишньому середовищі. І це отже, у межах концепції Опаріна вдасться вирішити головне проблему — про рушійних силах саморозвитку хімічних систем і переходу від хімічної революції до біологічної, розкрити причину таємничого стрибка від неживої матерії до живой.

Розвиток хімічної революції відбулася під час освіти і накопичення в первинних водоймах вихідних органічних молекул. Органічні речовини зіштовхувалися в порівняно неглибоких місцях первинних водойм, прогрітих сонцем. Сонячне випромінювання, тоді, досягало Землі ультрафіолетовими променями, що зараз затримується озоновим шаром атмосфери. Натомість ультрафіолетові промені забезпечували енергією перебіг хімічних реакцій між органічними сполуками. Отже, у деяких зонах первинних водойм протікали випадкові хімічні реакції. Більша частина з них швидко завершувалося через нестачі вихідного сировини. Однак у хаосі хімічних реакцій довільно виникало і закріплювалися реакції циклічних типів, що мають здатність до саме підтримуванню. Результатом цих реакцій стали коонцерваты — просторово відособлені цілісні системи. Істотною їх особливістю була здатність поглинати із зовнішнього середовища різні органічні речовини, що забезпечували первинний обмін речовин. Первинна клітинна структура являла собою відкриту хімічну мікроструктуру і вже був наділена здатність до первинному обміну веществ.

У результаті що розвивається природного добору, і перед біологічної еволюції виникли найважливіші властивості життя, які від попереднього етапу розвитку. Виниклі цілісні молекулярні системи, фазововідособлені від довкілля певної кордоном розділу, зберігають з ній взаємодія на кшталт відкритих систем. Тільки такі, черпающие із зовнішнього середовища речовини та енергію, можуть протистояти энтропогории і навіть сприяти її зменшенню у свого зростання і розвитку, що є характерною ознакою всіх живих істот. Концепція Дж. Холдейна внесла доповнення в гіпотезу А.І. Опаріна, за якою первинної була не структура, здатна до обміну речовин з довкіллям, а молекулярна система, така гену і здатна до саме репродукції, а, по цьому названа «голим геном».

Гадаю виникнення життя містить елемент випадковості, воно було цілком випадковою, а основі своїй закономірним. Певне поява життя відбувався за ході самоорганізації матерії, коли хімічна еволюція після одній з точок буфукации призвело до появи живого організму, що початку біологічної еволюції. Не цілком погоджуюсь із В.І. Вернадським з його поділом концепції панспермии, тобто занесення найпростіших живих істот з космосу. Відповідно до цю концепцію, зародки живих організмів могли відвідати землю метеоритом чи космічної пилюкою й започаткувати еволюції живого, що у своє чергу породило розмаїття земної жизни.

Це залишилося невирішеною проблемою науці, і з цього сьогодні найпривабливішою темою для природознавства є дослідження виникнення життя. Тема 16. Основні етапи і закономірності еволюцією життя на Земле.

Ж.Б. Ламарк першим, який ясно зазначив величезну роль живих організмів у освіту земної кори. Він підкреслював, що це речовини, що перебувають у поверхні земної кулі і що утворюють його кору, сформувалися завдяки діяльності живих організмів. Тепер перед ученим з’явилася реальна — конкретно досліджувати, як саме й якою мірою живе речовина впливає фізико-хімічні і географічні процеси, які відбуваються лежить на поверхні Землі та в земної корі. Таке завдання поставив собі В.І Вернадський. Він висловлює припущення, що живе речовина, можливо, має власний процес еволюції, який проявляється із перебігом геологічного часу, незалежно через зміну среды.

Вихідною основою існування біосфери і яка відбувається у ній біологічних процесів є астрономічне становище нашої планети і насамперед її відстань від сонця і нахил земної осі до екліптиці, або до площині земної орбіти. Це просторове розташування землі визначає основному клімат планети, а наступний своєю чергою життєві цикли усіх існуючих ними организмов.

Безперервний процес еволюції, супроводжується появою нових видів організмів, організмів, впливає на біосферу загалом, у цьому тому числі й природні биокосныеные тіла, наприклад грунту, наземні, і підземні види й таке інше. Про це свідчить тим, що грунту річки девону це зовсім інші, ніж третинної і більше нашої епохи. Отже, еволюція видів поступово розподіляється і протягом усього биосферу.

Американський учений Дж. Дана (1813−1895), який ще до його появи праці Ч. Дарвіна вперше чітко заявив, що еволюція живого речовини іде у певному напрямку. Базуючись у своїх дослідженнях ракоподібних молюсків, Д. Дана дійшов висновку, що у протяг, по крайнього заходу, 2 мільярдів років іде вдосконалення і зростання центральної нервової системи тварин, починаючи з ракоподібних і закінчуючи людиною. Цей процес відбувається він назвав ценоформализацией, коли він досягнутий рівень організації нервової системи будь-коли снижается.

Концепція Вернадського вперше привела всі відомі емпіричні факти, дані й одержують результати на єдину систему знання, яка переконливо пояснює, які сприяють переходу від біосфери до ноосферу. Вона полягає в визнання вирішальну роль людської діяльності, праці та думки в еволюції біосфери, а ще через останню, і у зміні що відбуваються на Землі геологічних процессов.

Насамперед, біологічна революція властива лише живому речовини біосфери (рослинам тваринам) і людині як частини цієї речовини. Людина розвивається раніше виникнення цивілізації і перетворюється на Homo sapiens. У подальшому біологічна еволюція людини перетворюється на еволюцію соціальну. Еволюція живого речовини призводить до виникнення нових видів рослин i тварин, що як інші види, безупинно і нероздільно пов’язані з оточуючої їх середовищем, насамперед із харчуванням та диханням, як найбільш характерними процесами обміну речовин. Такий обмін призводить до міграції, руху атомів живого речовини до неживому особливо у биогенному, в якому живі елементи об'єднуються з неживими. У період переходу від біосфери до ноосферу у процес вступає такий потужний чинник, як постійно увеличивающиеся кількість зеленого живого речовини в біосфері, одержуваного посредствам розширення посівних площ, і інтенсифікації землеробства. Повидимому, поступовий перехід до ноосферу почався ще сотні тисячі років тому тому, коли людина опанував вогнем і став виготовляти перші гармати виробництва та охоты.

З вище сказаного, біосфера нині, представляє з себе єдність живих і мінеральних елементів, утягнутих у сферу жизни.

Перш що розмовляти про час поява людину потрібно з’ясувати питання особливості анатомії та життєдіяльності вищих мавп і человека.

Людина складається з білків і нуклеїнових кислот, як і тварини, і багато структур і функції нашого тіла таку ж, як і в мавп. Що еволюційна щабель розвитку тваринного тим, ближче воно за подібністю з людиною. Людський зародок проходить самі стадії свого розвитку, які пройшла еволюція живого. Також в людини є рудиментарні органи, які виконують важливу функцію у мавп і у людини, хоча потрібні йому. Вивчення вищих тварин показало те, що мають багатьом, що раніше вважалося особливістю людей. Експерименти з мавпами показали, що можуть розуміти слова, повідомляти з допомогою комп’ютера про своє бажаннях і зніми може бути діалог. Але вищі мавпи що немає здатність до понятійному мисленню, тобто до формування абстрактних, абстрактних уявленнях про предметах. Мислення мавп якщо про нього можна говорити завжди конкретно, а мислення дозволить бути абстрактним, духовним, узагальнюючим, понятійною, логическим.

Особливості життєдіяльності вищих мавп людини зводяться до головним відмінностям: понятійному мисленню, праці, промови. Тема 17. Сутність еволюційного учения.

Природний відбір — особливий механізм добору у природі, що призводить до виборчому знищення організмів, які пристосованими до оточуючої среде.

Теорія Ч. Дарвіна її сьогоднішньої формі містить власне два незалежних затвердження. За одним їх, у процесі відтворення випробовуються усе нових форм, більшість яких при даних зовнішніх обставин знову зникнуть, як негідні; збережуться лише окремі пристосовані. По-друге, передбачається, нові форми виникають внаслідок суто випадкових подій порушень генетичної структури. Деякі з подій, наведених у положення як доказ еволюційної гіпотези, воспроизводима до лабораторій, але це значить, що вони справді мали минулого, а свідчить про їхнє можливості. Про багато які заперечення досі немає відповіді. У цій концепцію Дарвіна, я вважаю, точніше все-таки відносити до гіпотезам, які прагнуть подальшого подтверждения.

Російський учений П.О. Кропоткіна дотримувався погляду, в відповідність до якої взаємодопомога є важливішим чинником еволюції, ніж борьба.

Спільна еволюція організмів добре пояснює еволюцію у системі «хижак _ жертва» — постійне вдосконалення те й інше компонента системи. У системі «паразит — господар» природний відбір повинен начебто сприяти виживання менш небезпечні хазяїна паразитів і біліша стійкого до паразитам хазяїна. Поступово паразит може бути компонентом, тобто безпечним для хазяїна, та був можуть сприяти взаємному процвітанню одне одного, як гриби і фотосинтезирующие бактерії, разом утворюють лишайник.

І випадково які утворилися складніші форми збільшують розмаїтість, отже, стійкість екосистем. Дивовижна узгодженість всіх видів житті є слідство коэвалюции. Концепція коэвалюции пояснює факти альтруїзму у тварин: піклування про прийдешнім, усунення агресивності шляхом демонстрації «заспокійливих поз», послух ватажком, взаємодопомога у важких ситуаціях та таке інше. Тема 18. Еволюційний вчення і генетика.

Генетика — це наука про спадковість, засобах передачі ознак від своїх батьків про дітей, про механізми індивідуальної мінливості організмів і засобах управляти ею.

Спочатку стійкість генів трактувалася як його незмінність. Мутационная мінливість ототожнювалася безпосередньо з видоутворенням і здавалося, начебто відзначала природний відбір як головне чинника еволюції. Але наприкінці 20-х сучасності ставала все ясніше, що генетика розкривається конкретний механізм мінливості, соотношенея властивостей організму, що характеру зовнішніх у виникнення индивидуальных.

Засновник мутаційної теорії Гуго де Фриз вважав, кожна частка мутації веде до виникнення нового виду, і зводив еволюцію до простого нагромадженню мутацій. Насправді мутація лише підтримують спадкову неодноразовість популяцій та інших еволюційних групп.

Важливу роль об'єднанні генетики і дарвінізму, розробці генетиці популяції, зіграли С. С. Четвериков, Н.П. Дубинін, який порівнює співвідношення генотипу і фенотипу з співвідношенням суті Доповнень і явища, підкреслюючи велику стійкість генотипу і рухливість, плинність фенотипу. У 40−50 роки сучасності І.І. Шмальгаузен, спираючись на досягнення генетики, конкретизуючи вчення про природному отбоне, виділяючи дві його форми: стабілізуючий добір і провідний отбор.

З’ясовуючи співвідношення еволюційного вчення, і генетики, потрібно чітко усвідомити, йдеться про суть двох різних рівнях організації живої природи: видового і молекулярно генетичного. По суті, цю проблему зводиться до з’ясовуванню дії механізмів природного відбору видовій і молекулярногенетичному уровнях.

Тема 19. Екологія як наука цілісність органічної природи, про структуру і еволюції біосфери в целом.

У 20-х ХХ століття поруч із синтезом еволюційної теорії з генетикою почалося формування іншого — екологічного, що базується за принципами системності, організованості і стійкості живої природи й окремих організмів. Екологія як наука вивчає співвідношення організмів з умовами довкілля та форми їх пристосування до місцевих умов існування. До виникненню навів дарвінізм, та був сама екологія сприяла його розвитку, даючи конкретний матеріал вивчення боротьби за існування й природного відбору. Екологія розкриває структуру і закономірність еволюції біосфери в цілому, вивчаючи взаємозв'язку ланцюжком: особина — популяція — вид — біоценоз — біогеоценоз — биосфера.

Експериментальної вивчення фактів і причин, викликають приспособительное перетворення популяцій, і узагальнення його з урахуванням досягнень генетики, екології та інших наук стали основою синтетичної теорії еволюції (СТЭ), яка замінила підходи организмоцентрический підхід розуміння одиниці еволюції популяционным. У основі еволюції лежать протиріччя над системі «організм — біологічна середовище», а системі «популяція — біогеоценоз». СТЭ більш доказательна, спираючись на відтворювані досліди. Вона продовжує розвиватися, удосконалюючись в процесі практичного применеия розробки основних способів управління еволюційним процесом і різноманітних екологічних проблем.

В.І. Вернадський трактував поняття «біосфери» як, сферу життя жінок у земної корі, води та повітрі, що простирається приблизно від 10 км всередину Землі до 30 км над землей.

За результатами перетворень довкілля з допомогою НТП можна казати про новому неї - техносфере. Поняття техносферу висловлює сукупність технічних пристроїв і систем разом із різними видами технічної діяльності человека.

Ноосфера, у прямому перекладі означає «сфера розуму», анпропосфера, техносферу — вища стадія розвитку біосфери, пов’язана з появою людини, становленням цивілізованого суспільства, яке починає надавати визначальним чином вплинути на природні ресурси. У ноосферу розумна людська діяльність став головним чинником розвитку биосферы.

Екологічні дослідження мають, такі практичні значення, уперших, була конференція ООН по навколишньому середовищі розвитку (1992 року, Ріоде-Жанейро), де поставили завдання как:

1. Зниження матеріалу і енергоємності виробництва, максимальне скорочення відходів, зниження обороту токсичних речовин і розширення використання поновлюваних ресурсів, включаючи джерела энергии.

2. Перехід до ціноутворення, що враховує екологічні критерії (ціну шкоди оточуючої среде).

3. Сприяння стійкого ведення сільського господарства та розвитку сільських районів через підвищення продуктивності сільськогосподарських культур, поліпшення поживних властивостей рослинної і тваринної продукції, використання комплексні методи боротьби з шкідниками й інші подобное.

4. Створення міжнародних інститутів, визначити єдину глобальну лінію сталого розвитку, встановити єдині всім країн єдині екологічні стандарти, акумулювати і перерозподіляти ресурси у сфері всього суспільства, контролювати дотримання усіма державами єдиних правил екологічного поведения.

Тема 21. Походження людини, проблема антропосоциогенеза.

З ХIХ століття. У науці панує яка з теорії Дарвіна концепція походження людини від високорозвинених предків сучасних мавп. Ця концепція в ХХІ столітті отримала генетичне підтвердження, оскільки із усіх тварин генетичного сходству найближче до людині виявилися шимпанзе.

Походження в чалі століття від мавпи, провідних древній спосіб життя, обумовило ряд особливостей його будівлі, які у своє чергу з’явилися анатомічної її особливості до праці та перспективи подальшої соціальної еволюції. Для тварин, які живуть гілках дерев, лазающих і стрибає з допомогою хапальних рухів, потрібно було відповідні будова органів: в пензля перший палець протиставлено іншим, розвинений плечовий пояс, дозволяє здійснювати руху від розмахом 180 градусів, грудна льотка стає широкої і уплощенной в спинному і брюшном напрямі. Рух по деревах у різних напрямах, і різної швидкістю, безупинно змінюваними відстанями, нової орієнтуванням і новим прицілом перед стрибком призвело до розвитку рухових відділів мозку. Необхідність точного визначення відстані під час стрибків зумовило зниження очниць в площині й поява бінокулярного зору. Затим наступу льодовикового періоду мавпам, не отступившим до екватору з тропічними лісами, довелося пристосовуватися до нових суворим умовам і вестиме жорстоку боротьбу існування. Вони могли вижити тільки з стадному способу життя і використовуючи звільнені від пересування руки. Вирішальним кроком по дорозі від мавпи до людини стало пряме хождение.

Вважають, стародавні люди з’явилися більш 1-го мільйони років тому і пройшли еволюцію від пітекантропа до неандертальцям (з'явилися близько 200 тисяч років тому) і далі до нормальному — сучасній людині, яке з’явилося 40−50 тисяч років тому. Добре розвинений мозок, громадський характер праці сприяли різкого зменшення залежність кроманьйонця від довкілля, до появі абстрактного мислення та спробі відображення оточуючої неминучого у художніх образах — наскельних малюнках, різьбленні по дереву й кістки, і навіть появі релігії. Ці докази кревності людини з тваринним світом вважається достатніми у тому, щоб перестати обговорювати питання інопланетян предків людини чи якихось інших можливих появи розуму на Земле.

Список використаної литературы.

1. Грушевская Т. Г., Садохин В. П. Концепції сучасного естествознания:

Учеб. Посібник: Вищу школу., М.: 1998.