Развитие фізкультури і спорту. 
Нові системи та методи фізичного виховання

Развитие фізкультури і спорту. Нові системи та методи фізичного воспитания.

1. Тенденція розвитку фізичної культури та спорту період між I і II світовими войнами.

Первая світова війна започаткувала загальному кризи капіталістичної системи. Загострення протиріч капіталізму в всіх галузях життя, посилення класової боротьби, зростання революційного і национально-оосвободительного руху надали значний вплив в розвитку фізичної культури та спорту міжвоєнний период.

Новая історична обстановка, що виникла результаті перемоги Жовтневої соціалістичної революції" у Росії, сприяла розколу світу на дві протилежні системи — капіталістичну і соціалістичну. Це спричинило освіті двох різних напрямів у сфері фізичної культури та спорту — соціалістичного і буржуазного, що було головною особливістю розвитку фізичної культури та спорту між I і II світовими войнами.

К основним тенденціям розвитку фізичного виховання у період слід віднести следующие:

1) подальше розвиток виробництва і становлення олімпійського руху, вдосконалення його організаційної структури та олімпійської програми, розширення географії олімпійських игр.

2) виникнення політичних партій сприяю розвитку міжнародного робочого спортивного руху, організації та проведення Всесвітніх робочих Олимпиад.

3) мілітаризація спортивно-гимнастического движения;

распространение нових систем і методів, вкладених у підвищення позавійськової військово-фізичною підготовки молодежи.

Международное спортивне рух перебував у 1914 року одразу на порозі свого розвитку. Хоча проведення міжнародних зустрічей спортсменів, створення міжнародних федерацій за видами спорту, олімпійські гри мали місце межі веков.

Начавшаяся в Європі перша світова війна порушила сприятливе розвиток міжнародних зв’язків. Останні великі міжнародні легкоатлетичні змагання відбулися 4 серпня 1914 року, тобто. тоді, коли стали лунати перші выстрелы.

За кілька тижнів на початок війни спортивна громадськість зазначила на Парижі 20-річчя освіти МОД. Під час урочистостей багато говорилося про завітах античних греків, про світі. Красиві слова і залишилися порожніми фразами.

После початку I Першої світової у німецьких владних газетах говорилося про можливість проведення Олімпійських ігор у Берліні в 1916 року, однак невдовзі німецький оптимізм згаснув. Спортивна життя Європі майже згас. Вкрай рідко проводилися змагання у Європейських країнах, т.к. спортсмени змушені були надіти він військову форму. Спорт розвивався головним чином Американському континенті. У 1916 р. в Перу була перша континентальна футбольна федерація — КОНМЕБОЛ.

Свержение царату у Росії викликало небувалий підйом міжнародного пролетаріату. Революційний полум’я перекинулося на багато країн, насамперед Німеччину зі Австро-Угорщину. Навесні 1917 року у Англію, Франції прокотилася хвиля страйків. Результати Жовтневої революції надали значний вплив надалі розвиток, зокрема й області спорта.

Империалистические держави були об'єднані в ненависть до молодому Радянському державі. Результатом якої стала ізоляція радянських спортсменів — «санітарний кордон проти комунізму » , — що тривала до 1946 року, тобто весь міжвоєнний период.

Международные зв’язку спортсменів Радянського Союзу були обмежені зустрічами зі спортсменами різних робочих спортивних організацій. Важливу роль цьому зіграло освіту у 1921 року у Москві Червоного спортивного интернационала.

Возникновение перших робочих спортивних організацій належить ще до середини ХІХ століття — Німеччина 1850 рік. У 1878 року вони було заборонено «винятковим законом проти соціалістів », закрило все партії, клуби, организации.

Новый етап розвитку спортивних товариств було розпочато 90-х років, 1893 р — Німецький робочий спортивний союз. Такі в Угорщини, Франції, Чехії, Бельгии.

Задача руху — фізично й політична підготовка робочих мас до класову боротьбу з буржуазией.

В 1913 року у р. Генті (Бельгія) була спроба створення Міжнародного робочого спортивного центру, куди ввійшли керівники спортивних спілок Німеччини, Франції, Бельгії, Австро-Угорщини.

2. Міжнародне робоче спортивне движение.

Но лише після I Першої світової знову змогли повернутися до цього питання. Процес оформлення міжнародної робочої спортивної організації проходив складної обстановці розколу у робочому русі. Наявність II, опортуністичного, реформістського Інтернаціоналу і III, комуністичного Інтернаціоналу зумовило виникнення двох центрів у керівництві робочим спортом в мире.

В 1920 р. в Люцерні (Швейцарія) відбувся конгрес робочих спортивних організацій Німеччини, Австрії, Франції, Бельгії, Угорщини Фінляндії інших країн, де було затверджений Міжнародний робочий союз спорту фізичного виховання — Люцернский спортивний інтернаціонал (ЛСИ). Керівники ЛСИ — соціал-демократи, проводили політику відмовитися від революційної боротьби, і збереження політичного нейтралітету. Боючись революційного впливу радянського фізкультурного руху на робочі маси, радянській державі було відмовлено прийом до цю организацию.

В 1921 року у Москві було скликаний новий міжнародний конгрес робочих спортивних організацій, серед яких були делегати Радянського Союзу, Чехословаччини, Німеччини, Франції, Угорщини, Фінляндії, Італії та ін. країн. На конгресі Міжнародний благодійний союз робітничо-селянських організацій фізичної культури — Червоний спортивний інтернаціонал. Головою КСІ був обраний Подвойский Н.І. Головне напрям діяльності КСІ - об'єднання всіх робочих спортивних організацій, що стоять на платформі класової боротьби, з'єднання занять спортом з політичним і ідейним просвітою, встановлення інтернаціональних зв’язку з робітниками спортивними організаціями всіх країн. До 1926 року було підписані угоди про співробітництво з Ц5 країнами, що передбачають проведення спортивних змагань, обмін делегаціями і т.д.

На протязі всього міжвоєнного періоду між ЛСИ і КСІ велася завзята політична й ідеологічна борьба.

Таким чином, у світі утворилося два міжнародних робочих спортивних інтернаціоналу, принципово різняться за своїм цілями й завданням. У багатьох країн були організовані їх спортивні секції. Окремі знаходилися під впливом ЛСИ, інші - КСІ. Основні секції ЛСИ становили робочі спортивні організації дофашистской Німеччини й Австрії (більш I млн. чол.). КСІ головну опору мав у особі радянського фізкультурного руху, і секції в 70 країн світу. З 1922 року спортсмени КСІ проводили зустрічі мови у Франції" Німеччини, Фінляндії, Москве.

В 1925 року Люцернский спортивний інтернаціонал організував I спортивну робочу Олімпіаду у Франкфурті-на-Майні. Радянських спортсменів з цього олімпіаду не допустили. Спортивна блокада перервалася лише 1927;28 рр. на зимовому святі спорту в Норвегії. У 1928 року спортсмени ЛСИ брали участь у I Спартакіаді у Москві: (612 спортсменів із 14 стран).

Во II олімпіаді рабочих-спортсменов в 1931 року у Відні, приуроченій відкриттю З'їзду II Інтернаціоналу, спортсмени КСІ теж участвуют.

В 1934 року у Парижі відбувся великий міжнародний антифашистський зліт спортсменів, який об'єднав представників двох міжнародних спортивних організацій. З приходом фашизму до влади Німеччини робочі спортивні організації були розбещені. Керівники ЛСИ почали говорити спільну проведенні змагань і сотрудничестве.

На зльоті було ухвалено рішення про активізацію боротьби з фашизмом і милитаризмом він. Зліт закликав бойкотувати підготовку і проведення Олімпійських ігор у Берліні в 1957 р. в Антверпені (Бельгія) відбулася Ш Всесвітня робоча олімпіада, названа святом єдності робочих спортсменів всіх країн. На Олімпіаду їздила велика група радянських спортсменів. То справді був тріумф радянського спорту, майже з усіх видам призові місця. Особливо слід зазначити абсолютну чемпіонку по спортивної акробатики Марію Тишко, яка стала спорт в Краснодарському клубі «Комсомолець » .

Олимпиада в Антверпені стала останнім великим спортивне змагання рабочих.

3. Нові системи та методи фізичного воспитания

(основная гімнастика М. Бука, австрійська природна гімнастика До. Гаульгофера і М. Штрайхер).

Итоги першої Першої світової надали великий вплив і розвиток спортивно-гимнастического руху на різних країнах. Переможені країни (германію і її союзники) стали готуватися до військовому реваншу, використовуючи у тих мету і спортивно-гимнастическое рух. Страны-победители (США, Англія, Франція і ін.) посилили мілітаризацію спорту, готуючись до нової світової війни. І в й у інших країнах почалася організаційна перебудова спортивних товариств, старі методи фізичного виховання замінялися новими, значну увагу стало приділятися постановці фізичного виховання у навчальних закладах і, особливо у школах.

В США на початку 20-х було прийнято закони щодо обов’язкової фізичному вихованні в 41 штаті. У Німеччині фізичне виховання було визнано однією з головних шкільних предметів. У Франції, Англії, Італії було прийнято законодавчі акти, створені задля підвищення позавійськової військово-фізичною підготовки молоді. Суто гімнастичні системи поступово замінялися на спортивно-игровые. Снарядна гімнастика не могла задовольнити потреби товариства у повоєнні годы.

Во багатьох країнах у цей час (Австрія, Польща, Німеччина, Литва Латвія, Данія та інших.) поруч із «природним методом «Ґеорга Эбера набули поширення основна гімнастика датчанина Нільса Бука природний шкільна гімнастика, Карла Гаульгофера і Маргарет Штрайхер Система М. Бука являла собою модернізований варіант шведської гімнастики. Їм широко використовувалися гімнастичні снаряди (шведська стінка, лава, бум та інших.). У на відміну від основоположників шведського напрями Бук проводив заняття в надзвичайно швидкому темпі. Урок складалася з трьох часток: I) вправи без снарядів, 2) вправи зі снарядами; 3) вправи з бігу, ходьбі стрибках. Використовувалися вправи з партнером, застосовувався потоковий метод.

Основная гімнастика Нільса Бука було створено у тому, щоб «здорових, але незграбних сільських хлопців так, «обробити «гімнастикою, щоб стати спритними і рухливими, природними до несення військової службы.

В Європі з широкої шкали систем фізичного виховання — модернізованих та напрямів і сплавів німецької, шведської, датської та французької гімнастик, які грунтувалися утворенні біологічного рівноваги цивілізації і людської організму, виділялася австрійська школа. Її засновниками і натхненниками були Карл Гаульгофер і Маргарет Штрайхер.

Гаульгофер і вони б як відзначали відсталість системи фізичного виховання Яна — Эйзелена — Шписса, а й констатували, що з хлопців шкільного віку найбільш корисними є ігри та зовсім природні движения.

К. Гаульгофер використовуючи дослідження у сфері біології і педагогіки на той час, осуществляй реформу змісту предмета фізичних вправ, з урахуванням психологічних і естетичних потреб молоді до движению.

В своїх працях «Система шкільної гімнастики «(1927) «Природна гімнастика «(1930) австрійські педагоги визначали фізичне виховання як мистецтво, навчання якому протекаем мови у природничих природні умови з застосуванням природних фізичних вправ. Вони докладно розробили структуру і змістом уроку фізичного виховання для дітей шкільного віку, До нього увій-шли такі 3 групи упражнений:

1) оживляючі (швидка ходьба, біг, ігри робилися із подпрыгиванием).

2) Основні вправи для тулуба, на рівновагу, розвитку сили та ловкости,.

3) заспокійливі (гри без бігу, спокійна ходьба).

Легкую атлетику, боротьбу, бокс, плавання, фехтування, зимові видів спорту, туризм та інших. вправи, які робити на свіжому повітрі зараховували до основним засобам ФВ.

С успіхом застосовувалися і елементи пластики (народний танець, ритміка, акробатика), прості масові вправи з сокольской гімнастики. Використовувалися як стилізовані снаряди (бруси, турнік), і створені людиною перешкоди (паркани, бочка).

Ахиллесовой п’ятої австрійської концепції фізичного виховання було те, що надмірно велика роль відводилася спадковості фізичних способностей.

Рамки системи Гаульгофера — Штрайхер годилися до того що, щоб у шкільному віці надавати ефективне ідеологічне воздействие.

Наряду з австрійської шкільної гімнастикою, і основний гімнастикою М. Бука відоме поширення Західної Європи полупили методи гігієнічної гімнастики Зурена, — ідея гармонії тіло "; Б оді - теорія «індивідуального природного розвинений! і навіть система «кип-фит «- правильна постава, зміцнення м’язів, попередження сколіозу і клишоногості. Ці системи та методи було створено суто біологічної основі, і увійшли до медичну чи социально-гигиеническую — концепцію фізичного виховання. Однією з слабких моментів якої було те, що вона служила вихованню зміни першокласних спортсменів відповідно до вимогами спортивних керівників, тренерів і менеджеров.

4. Фізична культура, в Германии.

В міжвоєнний період, як що раніше, зросла військово-політичне значення фізичної культури та спорту. Фізкультурно-спортивне рух використовують як одна з дійових засобів для реакційної політики, спрямованої на мілітаризацію і ідеологічне поневолювання населения.

Особенно наочно ця тенденція простежується з прикладу Німеччини, де ще довоєнний період намітилися тенденції до державної регламентації фізичного виховання. І якщо 1922 р. Німецький держкомітет ВИЖЕНІТЬ об'єднував 5,8 млн. чол., то 1951;го р. -6 млн. У період економічної кризи 1929;55 рр. мілітарний курс фізичного виховання і спорту проголосили офіційно указом уряду. Головне завдання, яке ставилося перед спортивними організаціями, це — найближчими роками через напіввійськові і спортивні нашого суспільства та організації здійснити масову допризовну підготовку молоді. Аби вирішити такою різноманітні методи і засоби. Особливі надії покладалися на фабрично-заводської спорт, початок що було належить в 1920 р. запровадженням «паузентурнена «(виробнича гімнастика). На підприємствах створювалися спортивні клуби, будувалися спортивні споруди, оплачувалися фахівці, фінансувалися соревнования.

В 20-ті роки, спочатку у університетах, а в армії й на флоті вводяться обов’язкові військово-спортивні заняття, відкриваються спортивні школи. Крім обов’язкових 3 годин занять фізичним вихованням, щотижня вводяться «послеурочные гри ». Бокс, джиу-джитсу, стрілянина, їзда, управління моторизованим транспортом повинні були «суворість й гарт » .

Немецкая вища школа фізичних вправ, і з 1925 р. відкриті Інституту фізичного виховання при університетах готують висококваліфікованих фахівців. Вчені Берлінського Університету беруться за створення спортивної науки, розробляючи медичні і психологічні проблеми спорта.

Особенно посилилася мілітаризація спорту Німеччині період фашизма.

" Виховну «завдання нацизму Гітлер сформулював як «вирощування цілком здорового тіла », і проголосив ідею створення «Кола чоловіків «- кожен «чистий арієць «мав зв’язати збою долю з милитаризмом, а цього пройти «жорстоку школу » :

10−15 років у «Юнгфольке », 14−18 років — «Гитлер-югенде «в фашистських детско-спортивных організаціях), здати практичні нормативи й іспити, отримати «військове свідчення » .

Основу підготовки юних гітлерівців становив введений 1954 р. «гелендешпорт «- спорт на місцевості. Програма своєрідного комплексу включала военно-прикладные вправи, що їх до знемоги при повному покорі (тривалі марші, з нічлігами лісом, орієнтування, стрілянина, метання гранати, плавання у бізнесовому одязі, подолання боліт, подолання різних перешкод, лазание по деревах і скелях, і передбачала здачу норм на імперський значок (трьох ступенів), до котрої я залучалися в обов’язковому порядку чоловіки від 18 до 55 лет.

" Гелендешпорту «було відповідає за навчання дітей у школах, де на кількох фізичне виховання відводилося 5−8 години на тиждень, а одного дня оголошувався^{спортивним} » .

Такая тоталітарна система дозволила гітлерівцям створити до 1955 року 5 млн. армію, підготовлену з допомогою спорту. Така мілітаризація була властива для багатьох капіталістичних країн — особливо союзників Німеччини: Італії та Японии.

5. Професійний спорт в США.

Несколько інше напрям одержало спортивно-гимнастическое спрямування США, які після I Першої світової перетворилися на сильне держава світу. США приділяло багато уваги пропаганді «американського життя «інших країнах. Однією з шляхів цього процесу стали виступи американських спортсменів в міжнародних соревнованиях.

В гнітючому більшості штатів ввели закони про про фізичну підготовку до шкіл. До 17 років фізичне виховання проводилося до шкіл і скаутських організаціях, потім у коледжах і університетах студентська молодь займалася спортом в клубах. Найбільшого поширення набула у тих основних центрах спортивної роботи отримали легка атлетика, плавання, баскетбол, гребний спорт, теніс, бейсбол.

Деятельность всіх спортивних організацій" крім університетських клубів контролювала організація створена ще на 1888 року — Аматорський атлетичний союз.

Неотъемлемой частиною американського життя стало поширення професійного спорту" Розвиток спорту на професійній основі супроводжувалося рекламою через пресу, кіно, радіо і телебачення, що призвело до створення спеціальної комерційної галузі промисловості - спортивних трестів, компаній, споруд до будівництва спортивних стадіонів, влаштуванню матчів і змагань. Професійний спорт став бізнесом, і використовувався як один із засобів ідеологічного на маси.

1. Григор'єв О. Н. Лучник проти атлета. — М.: Фізкультура і спорт, 1971. 145 с.

2. Історія фізичної культури та спорту: Учбов. для ин-тов фіз. культ.//Вод общ. ред. В. В. Столбова. — М.: Фізкультура і спорт, 1985. — с.

3 Історія фізичної культури: Учбов. для пед. ин-тов// Під общ. ред. Столбова В.В.- М. Просвітництво, 1989. -288 с.

4. Кун Л. Загальна історія фізичної культури та спорту. — М.: Райдуга 1982. — 599 с.

5. Прохазка До. Спорт і світ. — М.: Фізкультура і спорт, 1986. — 80 с.

6. Родиченко B.C. Західний вірус: Що загрожує міжнародному спорту — М.: Фізкультура і спорт, 1988. — 145 с.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.