Загальний стан мовознавства у к.19-н.20 ст.

Общее становище мовознавства в к.19- н.20 вв.

К початку 20 століття невдоволення як младограмматизмом, але, і всієї сравнительно-исторической парадигмою стало широко распространённым. Основне завдання мовознавства 19 століття — побудова граматики і фонетики індоєвропейських мов — був у основному вирішено младограмматиками, але для детальних реконструкцій бракувало первинного матеріалу. Ставало ясно, що жодним лише побудовою праязыков завдання лінгвістики не вичерпуються. На початку 20 століття виникали думки, що мовознавство відірване життя і повантажено у старовину — методи компаративистов, доведённые до досконалості младограмматиками, мали обмежену придатність, було неможливо допомогти у вирішенні практичних завдань.

В першої чверті 20 століття младограмматизм продовжує повністю панувати у Німеччині, а й у Росії (Н.В. Крушевский, І. А. Бодуэн де Куртене) й у США (У. Д. Вітні, Ф. Боас) та Франції починають з’являтися нові, і альтернативні течії в лінгвістиці. Особливо сильним цей процес був мови у Франції, де традиції граматики Пор-Рояля будь-коли зникали, вчені зберігали інтерес до вивчення загальних властивостей мови, до універсальним теоріям. Тут і з’явилася «» Курс загальної лінгвістики Ф. де Соссюра «», став початком нового етапу у розвитку у світовій науці про мову.

Фердинанд де Соссюр (1857−1913) — одного з найвидатніших мовознавців, якого порівняти з Ф. Боппом, У. Гумбольдтом, А. Шлейхером і І. А. Бодуэном де Куртене. Вчений народився і виріс у Женеві. Вже юності основним його інтересом була лінгвістика індоєвропейських мов. У 1876 р. в Лейпцигу він студіював Остгофа, Лескина, Бругмана — творців младограмматики. У 1878−1880 рр. Ф. де Соссюр стажується у Берліні, звідки ж він змушений поїхати конфлікт Остгофом і Бругманом, які прийняли новаторських концепцій ученого. У 1880 р. він переїжджає до Париж, де його учнями стають А. Мейе і М. Граммон. Саме там він знайомиться з Бодуэном де Куртене. У 1881 р. Соссюр повертається у Женеву, де на все життя був професором. Головний й єдине виданий за життя працю — «» Трактат про початкової системі гласних в індоєвропейських мовами «» — закінчено автором у віці 21 року.

Концепция Соссюра була проти младограмматиков, у яких були чіткого розуміння специфіки і системного характеру мови, і хто був емпіриками, які боялися загальнотеоретичних побудов. Сила цього ученого укладено з нового погляді цього разу вже підняті лінгвістичні проблеми. Й. Йордан писав, що «» важко уявити глибшого і об'єктивнішого спостерігача мовних фактів, ніж Соссюр. Тому його пояснення майже чётки, майже математично точні і найчастіше переконують «» .

После смерті вчителя Ш. Балли й О. Сеше в 1916 р. публікують книжку «» Курс загальної лінгвістики «», засновану на записах лекцій Ф. де Соссюра. Ця книга викликала широкого резонансу у світовій науці. Розгорнулася гостра полеміка між послідовниками Ф. де Соссюра і противниками його концепції, яка послужила кристалізації принципів структурного мовознавства. До ідеям і навіть просто до імені Ф. де Соссюра зверталися представники найрізноманітніших шкіл. Ф. де Соссюр став у 20 в. найбільш критично читаним лінгвістом. Він орієнтується на философско-социологические системи Огюста Конта і Еміля Дюркгейма винесла на широке обговорення проблеми побудови синхронического мовознавства, рішення яких намічалося в працях У.Д. Вітні, І.А. Бодуэна де Куртене, Н. В. Крушевского, А. Марті. Він використовують у побудові своєї лінгвістичної теорії методологічний принцип редукціонізму, відповідно до що у досліджуваному об'єкті виділяються лише суттєві моменти, противопоставляясь моментів неістотним, другорядним, не заслуговує на увагу. Виробляється поетапне виділення на дихотомічної основі ознак, характеризуючих лінгвістику. Мовознавство загалом віднесено до ведення психології, саме до ведення соціальної психології. У соціальній психології виділяється особлива громадська наука — семіологія, покликана вивчати знакові системи, найважливішою з якого є язык.

При підготовці даної праці були використані матеріали з сайту internet.