Висновки. 
Проблема формування умінь самоконтролю студентів в теорії та практиці вищої професійної освіти

Психолого-педагогічні дослідження з вивчення проблеми сутності самоконтролю дозволили зробити висновок про те, що останнім часом вирішенню цієї проблеми надається дуже велике значення.

Одним з важливих завдань вищої школи є розвиток у студентів умінь самостійно керувати навчальною діяльністю, контролювати та оцінювати її результати, що, своєю чергою, дозволить студенту ефективно управляти процесом оволодіння знаннями в процесі навчання, що забезпечить у майбутньому здатність до самоконтролю результатів професійної діяльності.

Список використаних джерел і літератури

• 1. Про освіту: Закон України від від 17. 06. 2004 р № 1801 —IV (із змінами та доповн.) // Відом. Верх. Ради України. — 2004. — № 15.
• 2. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
• 3. Блонский П. П. Самоконтроль и усвоение // Избранные педагогические и психологические произведения: в 2 т. / П. П. Блонский — М.: Педагогика, 1979. — Т. 2. — С. 62—65.
• 4. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учеб. пособие / Ирина Алексеевна Зимняя. — Ростов н/Д.: Феникс, 1997. — 480 с.
• 5. Зязюн І. А. Інтелектуально творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: [моногр.] / за ред. І. А. Зязюна. — К.: Віпол, 2000. — 636 с.
• 6. Платонов К. К. Проблемы способностей / Константин Константинович Платонов. — М.: Наука, 1972. — 210 с.
• 7. Столяренко Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. — Ростов н/Д.: Феникс, 2003. — 672 с.
• 8. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н. Ф. Талызина. — М.: МГУ, 1983. — 243 с.
• 9. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. [для студ. вищих навч. закл.] / Т. I. Туркот. — К.: Кондор, 2011 — 628 с.
• 10. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / М. М. Фіцула. — [2-ге вид., доп.]. — К.: Академвидав, 2010. — 456 с.
• 11. Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога: книга для учителя / Л. М. Фридман. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с.

References

• 1. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 17. 06. 2004 r № 1801 — IV (iz zminamy ta dopovn.), Vidom. Verkh. Rady Ukrayiny, 2004, № 15.
• 2. Babanskij Yu. K. Izbranny’epedagogicheskie trudy', Moscow, Pedagogika, 1989, 560 p.
• 3. Blonskij P. P. Samokontrol' i usvoenie // Izbranny’e pedagogycheskie i psyxologicheskie proizvedeniya: v 2 t., Moscow, Pedagogika, 1979., Vol. 2., P. 62—65.
• 4. Zimnyaya Y. A. Pedagogicheskaya psixologiya: ucheb. posobie, Rostov n/D, Fenyks, 1997, 480 s.
• 5. Ziaziun I. A. Intelektualno tvorchyi rozvytok osobystosti v umovakh neperervnoi osvity, Neperervna profesiina osvita: problemy, poshuky, perspektyvy: [monohr.] Kyiv, Vipol, 2000, 636 p.
• 6. Platonov K. K. Problemy’sposobnostei, Moscow, Nauka, 1972, 210 p.
• 7. Stolyarenko L. D. Osnovy’psixologii, Rostov n/D, Fenyks, 2003, 672 p.
• 8. Taly’zina N. F. Formirovaniepoznavatel’noj deyatel’nosti uchashhixsya, Moscow, MHU, 1983, 243 p.
• 9. Turkot T. I. Pedahohika vyshchoi shkoly: navchalnyiposibnyk, Kyiv, Kondor, 2011,628 p.
• 10. Fitsula M. M. Pedahohika vyshchoi shkoly: navchalnyiposibnyk, Kyiv, Akademvydav, 2010, 456 p.
• 11. Fridman L. M. Pedagogicheskij opy’t glazami psixologa: knyga dlya uchitelya, Moscow, Prosveshhenie, 1987, 224 p.