Висновки. 
Педагогічний досвід вчителя музики: проблема визначення

Отже, педагогічний досвід ми розуміємо як сукупність життєвого досвіду та знань, умінь і навичок, здобутих учителем у процесі навчально-виховної роботи, який реалізується в результативній практичній діяльності педагога в навчальному предметі.

Фахова підготовка музиканта визначається метою і змістом музично-освітньої діяльності в школі (сприйманням й естетичним ставленням до музики, засвоєнням музичних знань, формуванням виконавських умінь). Визначено, що досвід вчителя музики — це результат взаємодії практичної діяльності вчителя з учнями на основі музичного мистецтва. Зауважено, що досвід музичної діяльності об'єднує в собі життєвий досвід й засвоєні знання про музику на основі її сприйняття, осмислення й виконання. Наголошується, що в структуру досліджуваного явища включаються музично-виконавські складники, когнітивний та творчий компоненти, психологічні механізми.

Список використаних джерел і літератури

• 1. Абдуллин Э. Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе вузовского образования / Эдуард Борисович Абдуллин. — М.: Прометей (МГПУ), 1990. — 188 с.
• 2. Благінін В. М. Педагогічні поняття в логічних схемах і таблицях / В. М. Благінін. — Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ, 2000. — 96 с.
• 3. Бондаревский В. Б. Вопросы методики изучения и исследования передового педагогического опыта: Передовой педагогический опыт / В. Б. Бондаревский // Экспрессинформация. Выпуск XII. — М.: Просвещение, 1979. — С.2.
• 4. Восприятие музыки: Сб.ст. / Ред. сост. В. М. Максимов. — М.: Музыка, 1980. — 256 с.
• 5. Клименко Т. К. Подготовка студентов педвузов к изучению и анализу педагогического опыта / Т. К. Клименко // Система общепедагогической подготовки студентов педвузов и пути её совершенствования: Межвузовский сборник научных трудов / под ред. А. И. Пискунова, О. А. Абдулина. — М.: МГПИ им. В. Ленина, 1988. — С.82−93.
• 6. Козир А. В., Федоришин В. І. Вступ до акмеології мистецької освіти: навч.-методич. посіб. /
• 7. В. Козир, В. І. Федоришин. — К.: Вид-во НПУ ун-т імені М. П. Драгоманова, 2012. — 263 с.
• 8. Масол Л. М. Методика навчання мистецтва у початковій школі: Посібник для вчителів / Л. М. Масол, О. В. Гайдамака, Е. В. Бєлкіна, О. В. Калініченко, І. В. Руденко. — Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2006. — 256 с.
• 9. Медушевский В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки /
• 10. В. Медушевський. — М.: Музыка, 1976. — 254 с.
• 11. Михайличенко О. В. Основи загальної та музичної педагогіки: теорія та історія. Навч. посібник для студентів музичних спеціальностей / О. В. Михайличенко. — Суми: Вид-во «Наука», 2004. — 210 с.
• 12. Михалев В. П., Федорчук В. С., Яранцева Н. А. Художественное произведение в процессе социального функционирования / В. П. Михалев, В. С. Федорчук, Н. А. Яранцева. — К.: Наук. думка, 1979. — 255 с.
• 13. Орлов В. Ф. Професійне становлення вчителів мистецьких дисциплін: Монографія / За загальною ред. І.А. Зязюна. — К.: Наукова думка, 2003. — 276с.
• 14. Ростовський О. Я. Теорія і методика музичної освіти: Навч.-метод. посібник / О. Я. Ростовський. -Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2011. — 640 с.
• 15. Рудницька О. П. Музика і культура особистості (Проблеми сучасної педагогічної освіти) /
• 16. О. П. Рудницька. — К.: ІЗМН, 1998. — 247 с.
• 17. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька: навчальний посібник / Оксана Петрівна Рудницька. — К.: ІПППО, 2002. — 270 с.
• 18. Турбовский Я. С. Передовой педагогический опыт как объект методологического рассмотрения // Советская педагогика. — № 7. — М.: Педагогика, 1980. — С.77−83.
• 19. Філософський словник / за ред. члена-кореспондента АН УРСР В. І. Шинкарука. — К.: Головна редакція Української Радянської Енциклопедії Академії наук УкрРСР, 1973. — 598 с.
• 20. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М. М. Фіцула. — К.: Академія, 2000. — 544 с.
• 21. Хлєбнікова О. В. Досвід музично-виконавської діяльності і діагностика його сформованості у студентів вузів культури / О. В. Хлєбнікова. — К.: КНПУ, 1998. — 18 с.
• 22. Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя: метод. пособ. / Геннадий Иванович Хозяинов. — М.: Высш.шк., 1988. — 168 с.
• 23. Хрусталева Р. Ю. Общепедагогические знания как основа научного осмысления педагогического опыта // Структура и содержание общепедагогической подготовки студентов педагогических институтов. Межвузовский сборник научных трудов / ред. А. И. Пискунова. — М.: МГПИ им. В. Ленина, 1984. — С.45 — 53.

Транслітерований список літератури

• 24. Abdullin E. B. Metodologicheskij analiz problem muzy’kalnoj pedagogiki v sisteme vuzovskogo obrazovaniya. Moskva, Prometej (MGPU), 1990, 188 p.
• 25. Blagmm V. M. Pedahohrihm poniattia v lohchnyh skhemakh і tablyciakh. №zhyn, Redakcunovydavnychyi vMdd NDPU, 2000, 96 p.
• 26. Bondarevskij V. B. Voprosy' metodiki izucheniya i issledovaniya peredovogo pedagogicheskogo opy’ta: Peredovoj pedagogicheskij opy’t. Ekspress-informaciya. Volume XII. Moskva, Prosveschenie, 1979, 2 p.
• 27. Vospriyatie muzyki: Sb.st. Red. sost. V. M. Maksimov. Moskva, Muzyka, 1980, 256 p.
• 28. Klimenko T. K. Podgotovka studentov pedvuzov k izucheniyu i analizu pedagogicheskogo opyta. Sistema obshhepedagogicheskoj podgotovki studentov pedvuzov i puti eyo sovershenstvovaniya: Mezhvuzovskij sbornik nauchnyh trudov, pod red. A. I. Piskunova, O. A. Abdulina. Moskva, MGPI im. V. Lenina, 1988, pp. 82−93.
• 29. Kozyr A. V., Fedoryshyn V. І. Vstup do akmeologu mystetskoi osvdi: navch.-metodych. pos^. Kyiv, Vid-vo NPU un-t mem M. P. Drahomanova, 2012, 263 p.
• 30. Masol L. M. Metodyka navchannia mystectva u pochatkovu shkoli Pos^nyk dlia vchytelw. Kharkiv, Vesta: Vydavnyctvo «Ranok», 2006, 256 p.
• 31. Medushevskij V. V. O zakonomernostyax i sredstvax xudozhestvennogo vozdejstviya muziki. Moskva, Muzika, 1976, 254 p.
• 32. Mikhailychenko O. V. Osnovy zahalnoi ta muzychnoi pedahoMky: teoriia ta titerim. Navch. pos^nyk dlia studentiv muzychnyh specrnlnostei. Sumy Vid-vo «Nauka», 2004, 210 p.
• 33. Mixalev V. P., Fedorchuk V. S., Yaranceva N. A. Xudozhestvennoe proizvedenie v processe social’nogo funkcionirovaniya. Kyiv, Nauk. dumka, 1979, 255 p.
• 34. Orlov V. F. Profesune stanovlennia vchytelw mystetskykh dyscyplm: Monografua, Za zahalnoiu red. І. A. Ziaziuna. Kyiv, Naukova dumka, 2003, 276 p.
• 35. Rostovskyi O. Ya. Teoriia і metodyka muzychnoi osvdy: Navch.-metod. pos^nyk. Ternopd: Navchalna knyha-Bohdan, 2011, 640 p.
• 36. Rudnycka O. P. Muzyka і kultura osobystosti (Problemy suchasnoi pedahohrihnoi osvdy). Kyiv, IZMN, 1998, 247 p.
• 37. Rudnycka O. P. PedahoMka: zahalna ta mystecka: navchalnyi pos^nyk. Kyiv, IPPPO, 2002, 270 p.
• 38. Turbovskij Ya. S. Peredovoj pedagogicheskij opyt kak ob’ekt metodologicheskogo rassmotreniya, Sovetskaya pedagogika. Volume 7. Moskva, Pedagogika, 1980, pp. 77−83.
• 39. Fdosofskyi slovnyk, za red. chlena-korespondenta AN URSR V. I. Shynkaruka. Kyiv, Holovna redakcua Ukrainskoi Radianskoi Enciklopedu Akademu nauk UkrRSR, 1973, 598 p.
• 40. Friula M. M. PedahoMka: Navchalnyi pos^nyk dlia studentiv vyshchykh pedahohrihnykh zakladw osvdy. Kyiv, Akademua, 2000, 544 p.
• 41. Khlebrnkova O. V. DosvM muzychno-vykonavskoi dualnosti і drnhnostyka yoho sformovanosti u studentiv vuzw kulturi. Kyiv, KNPU, 1998, 18 p.
• 42. Hozyainov G. I. Pedagogicheskoe masterstvo prepodavatelya: metod. posob. Moskva, Vyssh.shk., 1988,168 p.
• 43. Hrustaleva R. Yu. Obshhepedagogicheskie znaniya kak osnova nauchnogo osmysleniya pedagogicheskogo opyta, Struktura i soderzhanie obshhepedagogicheskoj podgotovki studentov pedagogicheskix institutov. Mezhvuzovskij sbornik nauchnyx trudov, red. A. I. Piskunova. Moskva, MGPI im. V. Lenina, 1984, pp. 45−53.