Вступ. 
Формування культури поведінки як складова морального виховання учнів початкових класів

В умовах сучасного суспільства, коли у нашому житті з’являються такі негативні явища як девальвація моральних цінностей, низький рівень культури населення проблема морального виховання є особливо актуальною.

Недаремно, питання морального виховання виходить на одне з перших місць у системі виховання майбутнього громадянина незалежної української держави. вихованість школяр культура поведінка Однією із складових морального виховання є виховання культури поведінки, яку розглядають як важливу соціальну, педагогічну і психологічну проблему від успішного розв’язання якої залежить розвиток у підростаючого покоління високих моральних якостей, глибокої інтелігенції і справжнього духовного багатства.

У педагогічній науці накопичений великий науковий фонд з проблеми формування культури поведінки молодшого школяра. Значний інтерес мають праці вчених. Зокрема з таких проблем: морально-етичне виховання молодших школярів (А. Богуш, А. Каніщенко, А. Корнійчук, В. Мацулевич, Н. Смовська, К. Щербакова); виховання культури поведінки учнів (В. Сухомлинський, В. Білоусова, Н. Богданова, Т. Говорун, Н. Кисельова та ін.); етики взаємин у шкільному колективі (В. Білоусова, О. Матвієнко).

Багатоаспектність навчально-виховного процесу вимагає постійних резервів щодо застосування нових форм і методів формування культури поведінки молодших школярів. Тому виникає потреба звернутися до ретельного вивчення цього питання як ефективного засобу навчання та виховання учнів.

Питання виховання культури поведінки є важливим фактором шкільного навчально-виховного процесу. Тому цілком логічно, що аналіз сьогоденної шкільної практики засвідчує підвищений інтерес до виховання культури поведінки молодших школярів. При цьому виникає потреба наукового підходу до розробки цієї проблеми з урахуванням умов, у яких перебуває суспільство і початкова школа зокрема.

Здійснений нами аналіз наукового фонду та стану шкільної практики свідчить про недосконалість цілісної виховної технології в зазначеному аспекті в початковій школі. Неадекватна оцінка можливостей різних форм і методів морального виховання та неналежне їх використання у виховному процесі початкової школи, значно збіднює моральну вихованість молодших школярів.

Актуальність та недостатній рівень розробки визначеної проблеми в теорії та шкільній практиці зумовили вибір нами теми курсової роботи.

Метою написання роботи було дослідити процес формування культури поведінки учнів в початковій ланці освіти, дослідити шляхи та умови використання форм і методів її формування, проаналізувати педагогічний досвід.

Теоретична значущість курсової роботи випливає з важливих завдань удосконалення виховного процесу у плані підвищення його ефективності. Матеріали дослідження можуть використовувати вчителі початкової школи для ефективної реалізації виховного потенціалу в урочний та позаурочний час.

Відповідно до мети були встановлені такі завдання:

вивчити стан проблеми у педагогічній теорії та шкільній практиці;

визначити педагогічні умови формування культури поведінки у початкових класах, та експериментально перевірити;

дати характеристику психологічних особливостей молодшого школяра та обґрунтувати необхідність її врахування при підборі форм і методів формування культури поведінки молодших школярів;

Основні методи дослідження:

• — аналіз літературних джерел;
• — вивчення шкільних документацій;
• — аналіз продуктів дитячої діяльності;
• — вивчення та аналіз передового педагогічного досвіду;
• — бесіда;
• — спостереження;
• — анкетування;