Жаргон школярів як компонент молодіжного жаргону

Жаргон школярів як компонент молодіжного жаргона

Носителями шкільного жаргону є виключно представники покоління — відповідно, школярі. Попри відсутність який би не пішли криптолаличности цього жаргону і очевидну зрозумілість більшості його одиниць представникам інших соціальних і вікових груп, реалізується лексика цієї жаргонної підсистеми тільки у мові зазначеного контингенту носіїв з огляду на неактуальність для решти які говорять російській мові. Отже, шкільний жаргон можна кваліфікувати як корпоративний молодіжний жаргон.

Мнение Л. И. Скворцова у тому, що студентський жаргон є освітою загальнішого порядку й «» вбирає «» у собі жаргон школярів / Скворцов, 1964, 49 /, не підтверджується наявних у нашому розпорядженні матеріалом. Лише два жаргонизма — шпора (шпаргалка) і бомба (різновид шпаргалки, яка містить повний текст відповіді) — представлені (щодо одного й тому самому значенні) одночасно у обох жаргонах, а решта одиниці даних підсистем досить чітко відмежовані друг від друга.

Школьный жаргон (нами було зафіксоване 32 одиниці) включає у собі найменування навчальних предметів (матеша — математика, пеша — спів, музика, физра — фізкультура та ін.), шкільних оцінок (параша, твикс — оцінка «» 2 «», трендель — оцінка «» 3 «» і ін.), деяких шкільних приміщень (столовка — їдальня, тубзик, тубаркас — туалет тощо.), окремих працівників школи (училка — вчителька, рядно / дерюжка — директор), видів навчальної діяльності (домашка — домашня робота, контроша — контрольна робота) тощо. буд. Цю лексичну групу можна розглядати як «» ядра «» шкільного жаргону — що входять до неї одиниці реалізуються у мові більшості школярів без будь-яких (наприклад, територіальних) обмежень.

К зазначеної групі прилягають одиниці (їх кількість вбирається у одного десятка), які становлять найменування педагогічних працівників із преподаваному предмета (наприклад, физичка — вчителька фізики, биологичка — вчителька біології, англійка — вчителька англійської мови та т. п.) чи з роду професійної діяльності (наприклад, завучиха — завідуюча навчальної частиною). Експресивність даних лексем, проти іншими шкільними жаргонізмами, менш велика, і в лінгвістичної сутності ці одиниці подібні скоріш з профессионализмами, ніж із власне жаргонізмами.

Отдельного розгляду заслуговує така специфічна частина шкільного жаргону, як жаргонні найменування учителів і інших шкільних працівників із їх конкретним ознаками. Ця група досить велика (нами зафіксовано близько 360 одиниць), але складові її лексеми, навіть тоді відстороненого найменування вчителів різних предметів (наприклад, Колба — вчителька хімії, Пензлик — вчителька малювання, Олівець — вчитель креслення, Молекула — вчитель фізики, Принтер — вчитель інформатики, і т. буд.), носять яскраво виражений «» локальний «» характері і реалізуються у мові учнів лише тієї школи (чи навіть межах кількох класів школи), де було вироблено. (Порівн., наприклад, що у різних школах найменування военруков (вчителів НВП), що базуються на цілком різних ознаках: Воєвода (за суміжністю понять), Єфрейтор (своєрідна жаргонна литота), Зелений (за кольором форми), Полкан (по військовому званню «» полковник «» + поширена собача прізвисько), Молодецький (за манерою триматися), і навіть индивидуально-личностным ознаками — Локатор (має клаповухість), Дзвіночок (має звичку бриньчати ключами у кишені), Тимошка (під назвою «» Тимофій «») тощо. буд.). А більшість одиниць цієї групи номинирует певних, конкретних осіб і вже тому може бути актуально всім школярів загалом. У іншому зазначені лексеми цілком відповідають поняттю жаргонізмів — вони експресивні, сниженно-фамильярны, реалізуються лише за внутригрупповом спілкуванні школярів. За виробництва даних одиниць використовують усі розглянуті раніше способи освіти жаргонізмів: метафоризація з урахуванням різних ознак — зовнішності (наприклад, Окличний Знак (високе зростання), Торпедний Катер (пишний погруддя), Двухэтажка (висока зачіска), Чарчина (струнка статура) тощо. буд., і навіть численні найменування по зовнішньому сходству з героями книжок, кінофільмів, мультфільмів, телепередач — Боніфацій, Пані Зося, Колобок, Леопольд, Їжачок Нільс, Комісар Каттані, Листоноша Пєчкін тощо. буд.), особливостей ходи (Балерина (вишукана хода), Мітла (начебто замітає у себе сліди), Паралітик (дергающаяся хода), Гуска (повільна, переваливающаяся хода) тощо. буд.), темпераменту (Кавалеристка (бурхливий темперамент), Пассатижи («» утискає «» всіх), Волкодавна (злий норов) тощо. буд.), манери говорити (Кишка (тягне слова), Гнус (гидкий голос), Верблюд (у розмові бризкає слиною) тощо. буд.), звичок, особливостей поведінки (Щукарь (любить розповідати про своє турпоходах), Цегла (вчитель фізкультури, приїжджає до школи велосипедом, з рюкзаком, у якому лежать цеглини), Попрыгун (вчитель фізкультури, любить красиво стрибати через «» коня «» в присутності дівчат) тощо. буд.), різних кумедних випадків, епізодів (Ватрушка (відбирав ватрушки, які учні їли на уроці), Вертол¦т (упав з даху школи, але з розбився), Марья-Искусственница (написала «» штучний «» замість «» майстерний «») тощо. буд.) та інші ознак, морфонологическая деформація особистих імен (Майкл Макаронович (Михайло Миронович), Лякс Ляксыч (може), Горіх Вареньевич (Олегу Валерійовичу), Жаба (Жанна), Аркан (Аркадій), Дрозд (Андрій) тощо. буд.), скорочення, складання основ, абревіатура (Бээф (Борис Федорович), Эсэс (Світлана Степанівна), Мю (Марина Юріївна), Тазиха (по инициалам Т. А. З.), ДАІ (за ініціалами Р. А. І.), Уазик (за ініціалами У. А. З.), Васьгав (Василь Гаврилович), Марпетка (Марія Петрівна), Вальвася (Валентина Василівна), Сандра (Олександра), Платон (по батькові «» Платонович «») і т. буд.), алюзії, які під час згадці про окремих імен (Корнет (прізвище «» Оболенський «»), Гагарін (ім'я «» Юрію Олексійовичу «»), Єльцин (ім'я «» Борис Миколайович «»), Пушкіна (ім'я «» Олександра Сергіївна «») тощо. буд.), поєднання відразу кількох прийомів (Мікрофон (високий, поганий, сутулий + ім'я «» Митрофан «»), Кагорыч (по батькові «» Єгорович «» + любить випити), Меридиашка (вчителька географії + носить сукні в подовжню смужку), Ниноль (ім'я «» Нінель «» + вчителька математики), Лжедмитриевна (по батькові «» Дмитрівна «» + вчителька історії) тощо. буд.) тощо.

Нельзя не помітити, що освіта подібних одиниць (вироблення жаргонних найменувань конкретних людей) є специфічної рисою шкільного жаргону, яка характерна й інших жаргонних утворень (наприклад, для студентського жаргону).

Список литературы

Скворцов Л. И. Про оцінках мови молоді (жаргон і мовної політики) // Питання культури промови, вип. 5. М., 1964. — з. 45 — 70.

Сэнди Марочкин. Жаргон школярів як компонент молодіжного жаргона.