Анализ літературно-художнього произведения

Анализ літературно-художнього произведения.

При аналізі мистецького твору слід розрізняти ідейний утримання і художню форму..

А. Идейное зміст включает:

1) тематику произведения — обрані письменником соціально-історичні характери у тому взаимодействии;

2) проблематику — найважливіші для автора властивості і боку вже що проглядали характерів, виділені і посилені їм у художньому изображении;

3) пафос произведения — идейно-эмоциональное ставлення письменника до зображеним соціальним характерам (героїка, трагізм, драматизм, сатира, гумор, романтика і сентиментальность).

Пафос — вища форма идейно-эмоциональной оцінки життя письменника, раскрываемая у його творчості. Твердження величі подвигу окремого героя чи цілого колективу є вираженням героїчного пафосу, причому дії героя чи колективу відрізняються вільної ініціативою, і спрямовані для реалізації високих гуманістичних принципів. Передумовою героїчного у мистецькій літературі є героїка дійсності, боротьба зі стихіями природи, за національну волю і, за вільний працю людей, боротьба за мир.

Когда автор стверджує справи і переживання людей, яким властиво глибоке і непереборне протиріччя між прагненням до піднесеному ідеалу та принципової неможливістю ним звершене, та над нами трагічний пафос. Форми трагічного дуже різні і історично мінливі. Драматичний пафос відрізняється відсутністю принципового характеру протистояння людини внеличностным ворожим обставинам. Трагічний характер завжди відзначений виняткової моральної висотою і значущістю. Відмінності характерів Катерини в «Грозі» і Лариси в «Безприданниці» Островського наочно демонструють різницю у зазначених видах пафоса.

Большое значення мистецтво XIX-початку XX століття придбав романтичний пафос, з допомогою якого стверджується значущість прагнення особистості до емоційно предвосхищаемому универсальному ідеалу. До романтичному близький сентиментальний пафос, хоча її діапазон обмежений семейно-бытовой сферою прояву почуттів героїв і письменника. Всі ці види пафосу несуть у собі утверждающее початок и реалізують високе як і найзагальнішу естетичну категорию.

Общей естетичної категорією заперечення негативних тенденцій є категорія комічного. Комическое — це форма життя, претендує на значущість, але історично изжившее свій позитивний утримання і тому що викликає сміх. Комічні протиріччя як джерело сміху може бути усвідомлені сатирично чи гумористично. Гнівне заперечення соціально небезпечних комічних явищ визначає цивільний характер пафосу сатири. Глузування над комічними протиріччями в нравственно-бытовой царині людських відносин викликає гумористичне ставлення до зображуваному. Глузування може бути як заперечує, і яка каже зображуване протиріччя. Сміх у літературі, як й у житті, надзвичайно сповнений багатоманітністю у проявах: усмішка, глузування, сарказм, іронія, сардонічна посмішка, гомеричний хохот.

Б. Художня форма включает:

1) Детали предметної зображальності: портрет, вчинки персонажів, їх переживання і йшлося (монологи і діалоги), побутова обстановка, пейзаж, сюжет (послідовність і зміцнити взаємодію зовнішніх і управління внутрішніх вчинків персонажів в часі та пространстве);

2) Композиционные деталі: порядок, спосіб мислення і мотивування, розповіді й описи зображуваної життя, авторські міркування, відступу, вставні епізоди, обрамлення (композиція образу — співвідношення і місцезнаходження предметних деталей не більше окремого образа);

3) Стилистические деталі: изобразительно-выразительные деталі авторської промови, интонационно-синтаксические і ритмико-строфические особливості поетичної промови в целом.

Схема аналізу літературно-художнього произведения..

1. Історія создания.

2. Тематика.

3. Проблематика.

4. Ідейна спрямованість твори його емоційний пафос.

5. Жанрове своеобразие.

6. Основні художні образи їх системи та внутрішніх связях.

7. Центральні персонажи.

8. Сюжет й особливо будівлі конфликта.

9. Пейзаж, портрет, діалоги і монологи персонажів, інтер'єр, обстановка действия.

10. Мовний лад твори (авторське опис, розповідь, відступу, рассуждения).

11. Композиція сюжету і окремих образів, і навіть загальна архітектоніка произведения.

12. Місце твори на творчості писателя.

13. Місце твори на історії російській та світової литературы.

Общий план відповіді питання значенні творчості писателя..

А. Місце письменника, у розвитку російської литературы.

Б. Місце письменника, у розвитку (світової) литературы.

1. Основні проблеми епохи й ставлення до них писателя.

2. Традиції і новаторство письменника, у области:

а) идей;

б) тематики, проблематики;

в) творчого методу і стиля;

г) жанра;

д) мовного стиля.

В. Оцінка творчості письменника класиками літератури, критики.

Примерный план характеристики художнього образа-персонажа..

Вступление. Место персонажа у системі образів произведения.

Главная частина. Характеристика персонажа як певного соціального типа.

1. Соціальне й матеріальне положение.

2. Внешний облик.

3. Своеобразие світосприймання та світобачення, коло розумових інтересів, схильностей і привычек:

а) характер роботи і основних життєвих устремлений;

б) впливом геть оточуючих (основна сфера, види й типи воздействия).

4. Область чувств:

а) тип ставлення до окружающим;

б) особливості внутрішніх переживаний.

5. Авторське ставлення до персонажу.

6. Какие риси особистості героя виявляються в произведении:

а) з допомогою портрета;

б) у авторській характеристике;

в) через характеристику інших діючих лиц;

г) з допомогою передісторії чи биографии;

д) через ланцюг поступков;

е) в мовної характеристике;

ж) через «сусідство» коїться з іншими персонажами;

з) через навколишню обстановку.

Заключение

. Какая громадська проблема привела до створенню даного образа.

План розбору ліричного стихотворения..

I. Дата написания.

II. Реально-биографический і фактичний комментарий.

III. Жанровое своеобразие.

IV. Идейное содержание:

1. Провідна тема.

2. Основная мысль.

3. Эмоциональная забарвлення почуттів, виражених у вірші у тому динаміці чи статике.

4. Внешнее враження й внутрішня соціальність реакція на него.

5. Переважна більшість суспільних чи особистих интонаций.

V. Структура стихотворения:

1. Порівняння історії та розвиток основних словесних образов:

а) по сходству;

б) по контрасту;

в) по смежности;

г) по ассоциации;

д) по умозаключению.

2. Основні образотворчі кошти іносказання, використовувані автором: метафора, метонімія, порівняння, алегорія, символ, гіпербола, литота, іронія (як стежок), сарказм, перифраза.

3. Речевые особливості у плані интонационно-синтаксических постатей: епітет, повтор, антитеза, інверсія, еліпс, паралелізм, риторичне запитання, звернення української й восклицание.

4. Основные особливості ритмики:

а) тоніку, силлабика, силлабо-тоника, дольник, вільний стих;

б) ямб, хорей, пиррихий, спондей, дактиль, амфібрахій, анапест.

5. Рима (чоловіча, жіноча, дактилическая, точна, неточна, багата; проста, складова) і знаходять способи римування (парна, перехресна, кільцева), гра рифм.

6. Строфика (двустишье, трехстишье, пятистишье, катрен, секстина, септима, октава, сонет, Онєгінська строфа).

7. Эвфония (благозвучье) і звукозапис (алітерація, асонанс), решта видів звуковий инструментовки.

Как вести коротку запис про прочитаних книгах..

1. Автор. Дати життя. Громадська середовище, у якій формувалося його мировоззрение.

2. Точное заголовок твори. Дати створення і чекає появи в печати.

3. Время, зображене у творі, і важливе місце що відбуваються основних подій. Громадська середовище, представники якої виводяться автором у творі (дворяни, селяни, міська буржуазія, міщани, різночинці, інтелігенція, рабочие).

4. Эпоха. Характеристика часу, у якому написано твір (із боку економічних пріоритетів і суспільно-політичних інтересів і прагнень современников).

5. Краткий план содержания.