Знайомство з У. Шукшиним

Знакомство з У. Шукшиним Урок на тему: «Розмова за сухої ясної місяці»

Нам б про душу не забыть В. М. Шукшин.

Цели:.

Ознайомити має з доробком В.Шукшина. Закріпити знання, отримані на попередніх уроках: тв. Солженицины, Астаф'єва. Закріпити комунікативні навички у роботі. Форсувати моральність.

Оборудование:.

1) Портрети Шукшина, Астаф'єва, Солженицина.

2) Листи для груповий работы.

Вид работы: групповая.

Тип урока: мастерская.

Хід уроку.

I. Вступне слово..

Сьогодні на уроці ми познайомимося має з доробком Василя Шукшина, виявимо спільне в нього з цими письменниками як Солженіцин, Астафьев.

Називається урок по-шукшински: «Розмова за сухої ясної місяці». І хоча такої нині день, світить сонце, але з допомогою авторів, ми можемо уявити пізній сільський вечір, світлу місяць, що її любив Василь Шукшин та її герої, подумаємо з тих вічними питаннями, пошуками відповіді куди мучилися герої Шукшина і Астаф'єва, Солженіцина і Распутина.

Головнепам’ятати жагучий заклик Шукшина «Нам про душу не забыть!».

II. Етап. А що таке душа? Як розумієте значення цієї слова?

Работа на I аркуші.

(5−6 мин).

III. Шукшин розмірковує про життя земляків про своє жизнью.

Звичайно вона прошла?

Группы представляють домашнє задание.

I грн. Шукшин-писатель.

II грн. Шукшин-актер

III грн. Шукшин-режиссер

(15 хв).

Вы прочитали досить багато оповідань письменника. Назвіть центральний образ його творчества.

(15 мин).

Пласти життя, які зачіпає це запитання.

Что є людина, у яких суть її буття на земле?

исторические ss ——-? философские.

конкретные? ——-? всеобщие.

личные? ——-? общественные.

/Лист передається групам сусіднім, додаються, виправляють, потім обсуждаются./.

IV этап. Подивіться розповідь «Дядько Єрмолай». Що, на думку письменника, є власне смислом життя старшого поколения.

(5 мин).

В ніж споконвічна таємниця тяжіння землі і дома?

V этап. Якщо Шукшина насамперед цікавить людина, треба відзначити, що характери зазвичай зображуються в напряженно-кризисных моментах. Внутрішнє стан героя обнажено.

Прокомментируйте шматки з рассказов.

Вывод.

Из оповідань Шукшина ми дізнаємося усі про людині, вгадуємо дисгармонію душі, розлад зі світом, драматуры моральних пошуків, чи напротив-высшую гармонію зі світом, людьми. Напряженно-кризисное духовне стан героя народжується в останній момент вищої гармонии-слияния з дикою природою. Письменник акцентує читача на моментах, коли душу людини опромінюють добротні та потрібні світлі чувства.

VI этап. Цілком закономірно, що у центрі поетичного низки люди-земля виділено образ матері. У ньому письменник бачить опору людини у мінливості долі. Вона для письменника — втілення надії, мудрості, доброти, милосердя.

Згасання старих сімейних відносин гостріше й болючіше протікають у деревне.

Анализ:.

I грн. «Один».

II грн. «Як помирав старик».

III грн. Відповісти питанням, звернений батькам і їхнім дітям. «Хто людей розумнішими? Хто людей прав?».

Вывод..

Прямого відповіді. Не можна відповісти на питання конкретно і односложно.

У старих людях багато доброго, розуміння, душевної твердості, всепрощення.

У молоді - преемственность.

VII этап. Напишіть після аналізу творів критерії нравственности.

віра у життя діяльне буття, активне, розумне творчість подолання майбутні у боротьбі і зла. повага до людини

Добавить в таблицю душа Шукшинское розуміння людяності, совість, доброта.

VIII етап. Мелодия..

" І всі і більше нічого землі не чутно. І висить на мотузці луна".

Так, життя триває. І йде новий день.

«Чуть займалося світле ранок. І величезне веселе сонце викотилося через горы.

І добре було сидіти і розмовлятимуть. Так славно відчувати, що таке життя за вікнами велика ти також є у ній. І прийде завтра день, а ти — і теж є, і щось, може, хороше візьме і буде. Якщо помножити, можна й на хороше сподіватися" «Розмови за сухої ясної луне».

IX.Сочинение: «Світлі душі» по Шукшину, Астафьеву і Солженицину.

Д.З: реферат худий. особливості оповідань Шукшина.

«Думи»

«Слились воєдино кінь, і чоловік і летіли в чорну ніч. І ніч летіла назустріч їм, густо била межи очі важкими запахами трав, відвологлих під росою. Якийсь дике захоплення охопив хлопця; кров вдарила на думку і гуділа. Це як було політ — начебто відірвався він від землі і полетів. І нічого навколо немає: ні землі, ні неба, навіть голови кінської - лише галасу вухах, лише нічний великий світ стронулся і понісся назустріч. Про те, що в ній братикові погано, не думав тоді. І що гадки на мав. Раділа душа, кожна жилка грала в теле…

Какой-то такий бажаний, рідкісний мить непосильним радости.

Потом було горе".

«Горе»

«Бывает влітку час: полин пахне отже сдуреть можна. Особливо чомусь ночами. Місяць світить тихо… Неспокійно душі, нестерпно. І здається на такі величезні, світлі, отруйні ночі вільно, зухвало, солодко. Це навіть — не здається, щось інше: відчувається, ждется, чи що. Притомився де-небудь на задах городів, в лопухах, — серце завмирає від незрозумілою, таємницею радості. Шкода мало в нас у життя таких ночей».

«Два листи»

Человеку приснилася рідного села. Йде що він берегом річки… Там реки-затон. Тихо. Нікого, жодної живої душі навколо. Село поруч, й у селі теж як повымирало все. «Що таке таке — нікого нет-то?» — здивувався людина. Кинув камінь у воду. Він беззвучно пішов на дно. Людина охопив страх. Камінь без звуку потонув. Людини охопив страх. «Щось сталося», — подумав він. І прокинувся. Не міг більше заснути. Став згадувати. Село… Сірі хати, курна вулиця, кропива у тинів, кури на призьбі. А селом — степ так колки. Так палає зоря в півнеба. Трапляються ще невеликі озерця: вечорами вода у яких гладка — гладка, і весь зоря як у дзеркалі. Добре сидіти березі цих маленьких озер, думати… У душу з тишею разом вкрадываться неспокійно — ніжне почуття до всього у світі.

Далеко-далеко проскакає табун коней у нічний, повисне над дорогий, повітря, смужка пилу й довго тримається. І знову тихо. Ну й тиша така на земле!

Зоря повільно гасне. Начебто залишився ти землі зовсім одні. Не страшно, не самотньо… але йому дуже неспокойно".