Постановка проблеми.
Проблеми, які пов'язані з духовно-моральною сферою особистості
Аналіз наведених джерел засвідчив, що питання морального розвитку особистості були і залишаються актуальними. Постійно втілюються в життя новітні експериментально перевірені методи, що позитивно позначаються на динаміці розвитку структурних показників моральної свідомості. Проте, таке структурне утворення як сформованість у студентів готовності до гуманістичного вирішення проблемних ситуацій… Читати ще >
Постановка проблеми. Проблеми, які пов'язані з духовно-моральною сферою особистості (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Серед численних проблем сучасного суспільства, особливе місце належить тим, які пов’язані з духовно-моральною сферою особистості, оскільки характерні для сьогодення численні аморальні впливи, зумовлюють занепад гуманістичних цінностей, призводять до кризи моральності в цілому. Саме тому, в процесі виховання сучасної студентської молоді особливу увагу слід приділяти розвитку якостей, які забезпечують гармонійне функціонування людини в навколишньому соціальному середовищі, сприяють розвитку внутрішнього світу особистості відповідно до принципів, норм і цінностей, що дають їй змогу ефективно долати життєві труднощі, вирішувати проблемні ситуації.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Моральне виховання особистості досліджували
Моральне виховання особистості досліджували: І. Бех, Л. Виготський, В. Демиденко, Т Дем’янюк та ін. Моральну стійкість як критерій моральної вихованості розглядали: Р. Аперсян, А. Гусейнов, О. Дробницький, О. Титаренко та ін.
Спостереження реальної поведінки у ситуаціях морального вибору висвітлено у працях психологів-дослідників моралі: С. Карпова, В. Котирло, В. Мухіна, Л. Петрушина, Є. Субботський, В. Якобсон та ін.
Проводячи дослідження, ми спиралися на праці О. Беха, І. Булах, Л. Колберга, М. Осташева, Ж. Піаже, М. Рокича та ін.
Аналіз наведених джерел засвідчив, що питання морального розвитку особистості були і залишаються актуальними. Постійно втілюються в життя новітні експериментально перевірені методи, що позитивно позначаються на динаміці розвитку структурних показників моральної свідомості. Проте, таке структурне утворення як сформованість у студентів готовності до гуманістичного вирішення проблемних ситуацій не знайшло свого відображення у напрацюваннях учених, також відсутні роботи, пов’язані з діагностикою реального стану цієї сформованості.
З огляду на це, мету статті вбачаємо в узагальненні результатів дослідно-експериментальної роботи та представленні змін, що сталися в рівнях сформованості готовності студентів до гуманістичного вирішення проблемних ситуацій.