Анотації. 
Педагогічне керівництво в процесі музичної самоосвіти та самовиховання

У статті розглянуто питання педагогічного керівництва в процесі музичної самоосвіти та самовиховання студентів на факультетах мистецтв у навчальних закладах педагогічної освіти. Визначені три основних напрями організації педагогічного керівництва самоосвітою та самовихованням: формування у особистості думки про необхідність і користь самовиховання та самоосвіти; надання допомоги у процесі самовиховання та самоосвіти, його методів і шляхів здійснення; практична допомога особистості в розробці програм самовиховання і їх реалізації. Розкрито поетапне формування музичного самоосвітнього досвіду студентів, яке забезпечує поступовий перехід студентів від самоосвітньої музичної діяльності під керівництвом педагога до музичної самоосвіти та самовиховання з уміннями самоспостереження, самопланування, самоорганізації, самоконтролю і самооцінки та самокорекції.

Ключові слова: педагогічне керівництво, музична самоосвіта та самовиховання, етапність формування досвіду, напрями керівництва, індивідуальний підхід, саморозвиток, самовдосконалення.

Педагогическое руководство в процессе музыкального самообразования и самовоспитания.

Илиницкая Н. С.

В статье рассмотрены вопросы педагогического руководства в процессе музыкального самообразования и самовоспитания студентов на факультетах искусств в учебных заведениях педагогического образования. Определены три основных направления организации педагогического руководства самообразованием и самовоспитанием: формирование у личности мысли о необходимости и пользе самовоспитания и самообразования; оказания помощи в процессе самовоспитания и самообразования, в подборе методов и путей осуществления; практическая помощь личности в разработке программ самовоспитания и их реализации. Раскрыто поэтапное формирование музыкального самообразовательного опыта студентов, которое обеспечивает постепенный переход студентов от самообразовательной музыкальной деятельности под руководством педагога к музыкальной самообразования и самовоспитания умеющего самонаблюдения, самопланирования, самоорганизации, самоконтроля и самооценки и самокоррекции.

Ключевые слова: педагогическое руководство, музыкальное самообразование и самовоспитание, поэтапное формирование опыта, направления руководства, индивидуальный подход, саморазвитие, самосовершенствование.

Pedagogical Management in the Process of Music Self-Education and Self-Upbringing.

Ilinitska N.S.

The article examines the question of pedagogical management in the process of music self-education and self-upbringing of students at the faculties of arts in the educational institutions of pedagogical education. Three main directions of organization of pedagogical management of self-education and selfupbringing have been determined: formation of personality the idea about the necessity and benefits of self-education and self-upbringing; assistance in the process of selfupbringing and self-education, its methods and ways of implementation; practical assistance to the personality in the development of programs of self-upbringing and their realization. Gradual formation of music self-educational experience of students has been revealed, which provides gradual transition of students from selfeducational music activity under the guidance of a teacher to the music self-education and selfupbringing with the skills of self-observation, self-planning, self-organization, self-control, selfevaluation and self-correction.

Key Words: pedagogical management, music self-education and self-upbringing, gradual formation of experience, directions of leadership, individual approach, self-development, self-perfection.