Система цінностей сучасного студента

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ І ОСВІТИ УКРАИНЫ.

Одеський національний політехнічний университет.

«Кафедра соціології і психологии».

Програма соціологічного дослідження на тему:

«Системи цінностей сучасного студента».

Выполнили: студенти. грн. АЕ-015 Цицилюк А. В. Захарченко Н.П. Зеленков В. В. Перевірила: Северенюк Т.А.

2003 1. Методологічний раздел.

1.1. Проблема дослідження. Проблема — це складне питання, вимагає вивчення, дослідження та рішення. Проблема даного соціологічного дослідження залежить від вивченні системи цінностей сучасного студента, а як і розбіжності у світогляді студентів різних статі і возраста.

1.2. Об'єкт дослідження. Об'єктом дослідження є студенти ОНПУ (Одеський національний політехнічний Університет), ОНУ (Одеський національний Університет їм. Мечникова), ОФЭК (Одеський фінансово-економічний коледж) і Гуртожитки № 4 віком 17 та19 років. По 7 представників кожного статі та возраста.

1.3. Предмет дослідження. Предметом дослідження є система цінностей сучасного студента.

1.4. Мета дослідження. Мета дослідження — виявити стан цієї проблеми нині часу, спрогнозувати процес розвитку системи ценностей.

1.5.Задача дослідження. Зібрати якнайбільше інформації з цієї проблеми з допомогою соціологічного опроса.

1.6. Гіпотези Гіпотеза у соціальному дослідженні - це науково обгрунтоване припущення про структуру соціальних об'єктів, про характер елементів і зв’язків, їхнім виокремленням ці об'єкти, про механізм їх функціонування й розвитку. Наукова гіпотеза то, можливо сформульована тільки внаслідок попереднього аналізу досліджуваного об'єкта. Через війну дослідження гіпотези або спростовуються, або підтверджуються і стають положеннями теорії, істинність якої вже доказана.

1.6.1 Основна гіпотеза На погляд, сучасні ставлення до системою вартостей студента містять помилки і неточности.

1.6.2 Робітники гіпотези а) Більше половини студентів вступають у ВУЗ щоб одержати знань. б) Кожний третій студент зловживає тютюнопалінням в) Більшість студентів не вважають своє життя повної та насиченою р) Кожен четвертий студент пишатися своєю країною і її історією буд) Більшість студентів сприймають майбутнє без особливих надежд.

1.8. Інтерпретація понятий.

Система ціннісних орієнтації визначає змістовний бік спрямованості особи і лежить в основі її відносин і до навколишнього світу, до інших людей, себе самої, основу світогляду і ядро мотивації життєдіяльності, основу життєвої концепції, й «філософії життя ». Опитування — найпоширеніший метод збору первинної інформації. З його допомогою отримують майже 90% всіх соціологічних даних. У кожній оказії опитування передбачає звернення до безпосереднього учасника і націлений тих боку процесу, які мало піддаються чи взагалі піддаються прямому спостереженню. Анкетування — форма проведення опитування, коли опитуваний сам заповнює запитальник у присутності анкетера чи ні нього. За формою проведення воно то, можливо індивідуальним чи груповим. У разі у стислий час можна опитати дуже багато людей. Репрезентативність — це властивість вибіркової сукупності відтворювати параметри і великі елементи генеральної сукупності. Генеральна сукупність — це сукупність всіх можливих соціальних об'єктів, що підлягає вивченню не більше програми соціологічного дослідження. Вторинна сукупність (вибірка) — це частина об'єктів генеральної сукупності, відібрана з допомогою спеціальних прийомів щоб одержати інформації про всієї сукупності в целом.

2. Процедурний раздел.

2.1. Принциповий план исследования.

2.1.1. Характер дослідження разведывательно-аналитический.

2.1.2. Тип дослідження — описательный.

2.1.3. Використовувані прийоми — статистичний збір даних, і анализ.

2.2. Процедура, очікуване під час исследования.

1) Визначення духовних і тих матеріальних цінностей вибраних студентов.

2) Визначення взаємозв'язку змінити систему цінностей на залежність від віку і її пола.

2.3. Методи збору информации.

а) Основний метод — Опитування у вигляді анкетування б) Допоміжний метод — интервьюирование.

2.4 Побудова вибірки исследования.

2.4.1. Генеральна сукупність — 100.

2.4.2. Вторинна сукупність -28.

2.4.3. Одиниця спостереження — студент.

2.4.4. Одиниця відбору — студент.

2.4.5. Дослідження вибіркове, трёхступенчатое (Вибірка відбувається за віку, підлозі, і соціальному положению).

2.4.6. Тип вибірки — избирательная.

2.5. Методи аналізу информации:

2.5.1. Ручний метод.

2.5.2. Кореляційний аналіз кожного з компонентів отриманої інформації всього блоку факторов.

2.5. Робочий план дослідження. Таб. 1.

|№ етапу |Зміст | | |Розробка програми дослідження. | |1 етап |Визначення об'єкта, предмета, завдань | |Підготовчий. |дослідження, робочих гіпотез. | |2 етап |Проведення дослідження. Опитування студентів | |Анкетування. |методом анкетування | |3 етап |Підготовка й обробка отриманих у ході | |Обробка материала.|исследования даних. Кодування закритих | | |питань. Обробка вручну. | |4 етап |Вивчення і опис отриманої інформації. | |Аналіз матеріалу. |Інтерпретація отриманих результатів. | | |Теоретичний аналіз. Висновки |.

АНКЕТА «Системи цінностей сучасного студента».

Мы, студенти III-курса ІКС, переконливо просимо приділити трохи уваги даної анкеті і назавжди відповісти стосовно питань, аби допомогти нашому дослідженню. Просимо відповідати щиро і поспішаючи. Усі внутрішні питання розуміють однозначний відповідь, тому відповідати одне запитання двома відповідями не стоит.

Заздалегідь благодарим!

1) Чому вирішили діяти за ВУЗ? а) Для отримання знань б) Для отримання диплому в) Для спілкування з однолітками р) Необхідність (армія, батьки, після закінчення школи робити було нічого…) 2) Як Ви ставитеся самого процесу навчання? а) Усмоктую знання як губка б) Добре навчаю тільки те, нібито Росія може мені знадобитися в) Навчаюся нормально, але міг і краще, якщо було бажання р) Теорему З.З.З.З. (Завчив, здал, забухав, забув) 3) Як Ви ставитеся до однокурсникам? а) Я їх обожнюю, мені спілкуватись з ними цікаво б) Є близький коло друзів, до решти ставлюся байдуже в) Вони потенційні конкуренти на моє спеціальності. р) Більшість однокурсників тупі і гідні отримання диплома 4) Навіщо ви вчіться? а) Стати висококваліфікованим фахівцем б) Одержати знання, стати людиною високої культури у) Для спілкування з однолітками р) Одержати відстрочку від служби до армій 5) Чи вважаєте, що має зацікавити? а) Обов’язково б) Якщо добре платять, цей чинник не відіграє ролі в) Робота є робота, інтерес тут недоречний р) Важко відповісти 6) З чим ви асоціюється успіх? а) громадським визнанням б) творчої самореалізацією в) наявністю достатньої кількості грошей р) спокійній життям 7) Наскільки важливий вам комп’ютер? а) Це невід'ємний елемент моєї студентське життя б) Він вирішує більшість моїх проблем, але з більш як у) Засіб для розваг р) Прикро, як він користуватися 8) Що вам дають сигарети? а) Засіб підтримки розмови б) Засіб для розслаблення в) Засіб самовираження р) Не курю 9) Що вам найважливіше у вільному часу? а) Час, у якому я освобождён від обов’язків б) Час, у якому можу побути з давніми друзями в) Час, коли можу робити те, що це захочеться р) Час, у якому можу робити те саме, що у робочий час. 10) Що у вашому життя отже «Музика»? а) Не уявляю своє існування без неї б) Люблю, а й без неї почуваюся цілком комфортно почувалися в) Байдуже, але доводиться слухати (транспорт, сусіди) р) Краще тишу 11) Чи вважаєте своє життя повної та емоційно насиченою? а) Звісно! б) Життя як показує життя в) Чогось бракує при цьому. р) Ні 12) У вашому розумінні здоровий спосіб життя це: а) жорсткий, раціональний режим дня б) життя з розумними обмеженнями, не котра заважає реалізації цілей та бажань у життя, у якій через здоров’я припадати від чого відмовлятися р) Життя без обмежень 13) Який Ваш ідеал? а) стати багатим, матеріально незалежним людиною б) стати висококваліфікованим фахівцем у) реалізувати свої творчі здібності р) уникнути «світу», врятувати свою душу служінням Богу 14) Які асоціації дійдуть вам від слова «Щастя»? а) Вища форма стану душі, наповненій позитивної енергією б) Абсолютна гармонія душі, й тіла в) Безлюдний острів із дерев’яним будиночком і з «любим (мій) у нічного багаття р) Більше грошей, більше жінок (чоловіків), багато машин, мало труднощів і дорога вілла. 15) Справжній друг —? а) Слухає і співчуває б) Зберігає таємниці в) Завжди напоготові допомогти р) Має багато грошей 16) Внутрішня свобода вам це а) Свобода від внутрішніх суперечностей б) Свобода від сумнівів щодо) Свобода від невпевненість у собі р) Свобода від громадських норм 17) Чим Ви, як України, міг би пишатися? а) Історією країни б) Природними багатствами країни у) Культурним спадщиною р) Нічим пишатися 18) З яким настроєм Ви дивіться у майбутнє а) З надією і оптимізмом б) Спокійно, але не матимуть особливих надій та ілюзій в) З тривогою і непевністю р) З острахом і розпачем 19) Як Ви ставитеся до цієї анкеті? а) Шедевр соціологічного мистецтва б) Цікава анкета в) Анкета як анкета р) Марно витрачений время.

Ваша ім'я _________________ Пол ______.

Ваш возраст________________.

|Во-п|Вари-ан|Количество відповідей та |Загальне | |рос№|т |Відсоткове ставлення |відсоткове | | |відповіді | |співвідношення | | | |Муж.17 лет|Жен. 17лет|Муж.19 лет|Жен. 19лет| | |1 |а) |5 / 70% |4 / 56% |3 / 42% |2 / 29% |50% | | |б) |1 / 15% |1 / 15% |2 / 29% |3 / 42% |25% | | |в) |0 / 0% |2 / 29% |0 / 0% |1 / 15% |11% | | |р) |1 / 15% |0 / 0% |2 / 29% |1 / 15% |14% | |2 |а) |1 / 70% | 3 / 42|0 / 0% |3 / 42% |25% | | | | |% | | | | | |б) |2 / 29% |2 / 29% |2 / 29% |2 / 29% |28% | | |в) | 3 / 42| 1 / 15|3 / 42% | 1 / 15|28% | | | |% |% | |% | | | |р) |1 / 15% |1 / 15% |2 / 15% |1 / 15% |19% | |3 |а) |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |7% | | |б) |5 / 70% |5 / 70% |4 / 56% |5 / 70% |66% | | |в) |1 / 15% |1 / 15% |2 / 29% |2 / 29% |20% | | |р) |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |7% | |4 |а) |5 / 70% |4 / 56% |4 / 56% |5 / 70% |66% | | |б) |1 / 15% |2 / 29% |2 / 29% |1 / 15% |20% | | |в) |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |7% | | |р) |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |7% | |5 |а) |4 / 56% |6 / 86% |3 / 42% |5 / 70% |66% | | |б) |2 / 29% |1 / 15% |2 / 29% |1 / 15% |20% | | |в) |0 / 0% |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |4% | | |р) |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |1 / 15% |10% | |6 |а) |6 / 86% |3 / 42% |1 / 15% |1 / 15% |40% | | |б) |0 / 0% |3 / 42% |0 / 0% |4 / 56% |25% | | |в) |1 / 15% |1 / 15% |6 / 86% |2 / 29% |35% | | |р) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | |7 |а) |4 / 56% |3 / 42% |5 / 70% |3 / 42% |50% | | |б) |2 / 29% |3 / 42% |2 / 29% |3 / 42% |40% | | |в) |1 / 15% |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |10% | | |р) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | |8 |а) |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |1 / 15% |6% | | |б) |1 / 15% |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |6% | | |в) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | | |р) |5 / 70% |6 / 86% |7 / 100% |6 / 86% |86% | |9 |а) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | | |б) |6 / 86% |5 / 70% |5 / 70% |6 / 86% |79% | | |в) |1 / 15% |2 / 29% |2 / 29% |1 / 15% |21% | | |р) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | |10 |а) |5 / 70% |6 / 86% |5 / 70% |6 / 86% |79% | | |б) |1 / 15% |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |7% | | |в) |1 / 15% |0 / 0% |2 / 29% |1 / 15% |14% | | |р) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | |11 |а) |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |7% | | |б) |6 / 86% |4 / 56% |7 / 100% |3 / 42% |72% | | |в) |0 / 0% |2 / 29% |0 / 0% |3 / 42% |18% | | |р) |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |3% | |12 |а) |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |1 / 15% |10% | | |б) |4 / 56% |1 / 15% |4 / 56% |1 / 15% |36% | | |в) |1 / 15% |4 / 56% |1 / 15% |4 / 56% |36% | | |р) |1 / 15% |2 / 29% |1 / 15% |1 / 15% |18% | |13 |а) |4 / 56% |2 / 29% |5 / 70% |4 / 56% |54% | | |б) |2 / 29% |1 / 15% |1 / 15% |1 / 15% |18% | | |в) |1 / 15% |4 / 56% |1 / 15% |2 / 29% |28% | | |р) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% | |14 |а) |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |1 / 15% |7% | | |б) |5 / 70% |6 / 86% |6 / 86% |5 / 70% |79% | | |в) |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |7% | | |р) |1 / 15% |1 / 15% |1 / 15% |0 / 0% |7% | |15 |а) |1 / 15% |6 / 86% |0 / 0% |5 / 70% |43% | | |б) |1 / 15% |0 / 0% |1 / 15% |0 / 0% |7% | | |в) |5 / 70% |1 / 15% |6 / 86% |1 / 15% |43% | | |р) |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |1 / 15% |7% | |16 |а) |2 / 29% |2 / 29% |2 / 29% |2 / 29% |28% | | |б) |1 / 15% |1 / 15% |2 / 29% |1 / 15% |18% | | |в) |2 / 29% |1 / 15% |1 / 15% |2 / 29% |18% | | |р) |2 / 29% |3 / 42% |2 / 29% |2 / 29% |36% | |17 |а) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |1 / 15% |3% | | |б) |1 / 15% |2 / 29% |0 / 0% |0 / 0% |10% | | |в) |0 / 0% |0 / 0% |2 / 29% |0 / 0% |7% | | |р) |6 / 86% |5 / 70% |5 / 70% |6 / 86% |80% | |18 |а) |2 / 29% |2 / 29% |2 / 29% |2 / 29% |28% | | |б) |2 / 29% |3 / 42% |2 / 29% |2 / 29% |36% | | |в) |2 / 29% |1 / 15% |1 / 15% |2 / 29% |18% | | |р) |1 / 15% |1 / 15% |2 / 29% |1 / 15% |18% | |19 |а) |1 / 15% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |3% | | |б) |4 / 56% |4 / 56% |6 / 86% |4 / 56% |64% | | |в) |2 / 29% |3 / 42% |2 / 29% |3 / 42% |33% | | |р) |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0 / 0% |0% |.

Таб 2. Обробка результатів анкетирования.

Выводы:

В ході дослідження ми змогли зробити такий висновок. -Гіпотеза у тому, що половині студентів вступають у ВУЗ щоб одержати знань, виявилася абсолютно вірної т.к. рівно 50% надходили в ВУЗ саме через це. -Гіпотеза у тому, що кожен третій студент зловживає тютюнопалінням, виявилося зовсім точної, т.к. 24 з 28 відповіли, що де вони курять. -Гіпотеза він говорить, що більшість студентів не вважають своє життя повної та емоційно насиченою виявилася вірної, т.к. з цим згодні 20 з 28 респондентів. -Гіпотеза у тому, що кожен четвертий студент пишатися своєю державою виявилася абсолютно спростованої, т.к. 80% опитаних не пишаються своєю державою. -Гіпотеза у тому, що більшість респондентів дивиться у майбутнє без особливих надій виявилося зовсім вірної, т.к. думки опитаних у цій питання були надто разнообразны.

Установить, наскільки змінюється система цінностей студента два роки визначити зірвалася. Це означає або про неправильної постановці питань, чи справді такий проміжок часу система цінностей не переносить помітних изменений.

Список використовуваної литературы:

— Воронов Ю. П. Методи збору інформацією соціологічних дослідженнях. -М., 1974.

— Тощенко Ж. Р. Соціологія. Загальний курс. 2-ое видання М.-1999г. (512 стр.).

— Сайт AZPS.RU — А.Я. Психологія >> Описание психологічних тестів. Методика «Ціннісні орієнтації «Рокича.

— Здравомыслов О. Г. Методологія і складні процедури соціологічних досліджень. — М., 1969.

— Фролов С. С. «Соціологія»: Підручник для ВНЗ. — М.: Вищу школу, 1996.

— Рокич М. «Природа людських цінностей», Нью-Йорк, 1973.