Мужской і жіночий стилі общения

1.

Введение

…3.

2.Значимость спілкування в чоловіків, і женщин…4.

3. Статеві особливості соціальної перцепции…4.

4. Ставлення до протилежного полу…6.

5. Статеві особливості вибору партнера спілкування детьми…9.

6. Коло спілкування в жінок Сінгапуру й мужчин…11.

7. Тіснота спілкування, і пол…12.

8. Чоловічий і жіночий стилі общения…15.

9.

Список литературы

…27.

У роботі обговорюються результати досліджень особливостей спілкування чоловіків і жінок. Наголошується на тому, яких партнерів вибирають діти так і дорослі чоловічого й основою жіночого статі для спілкування, які оцінки даються особами чоловічого й основою жіночого статі представникам свого і чужого статі, між представниками якого статі вище згуртованість, кому їх вище значимість спілкування, які особливості сприйняття іншим людям чоловіками, й женщинами.

Особливе місце у роботі приділяється чоловічому і жіночому стилю спілкування, подібностям, розбіжностям між чоловіками, й женщинами.

Мета роботи залежить від висвітленні сучасних підходів до розуміння чоловіків і жінок одне одним, на її досягнення використовувалися дослідження різних авторів, які роблять вопросом.

Тема, безумовно, актуальна, оскільки человек-существо суто соціальне і існувати поза суспільством неспроможна, тому кожен повинен уміти спілкуватися, враховуючи особливості оточуючих. Також дуже великий і важливе місце у житті займає спілкування з протилежним полом.

Робота розбита на вісім пунктів, кожен із яких висвітлює питання, зазначені у назві місії работы.

1. Значимість спілкування в чоловіків, і женщин.

Чимало авторів підкреслюють, що на чільне місце ставлять відносини для людей (N. Chodorow, 1989; J. Miller, 1986; З. Gilligan, 1990), що виявляється і ставляться більш тоді значимості общения.

Наявна вже в дітей молодшого ясельного віку (1,5 року) статева емоційна диференціація (велика емоційність дівчаток) і розбіжності у сфері впливає і відмінності спілкування дітей чоловічого й основою жіночого статі. Так, бавлячись у дитсадку, хлопчики виявляють зацікавлення предметів, а дівчинки — до особистісним взаємовідносинам. Дівчатка виявляють більше відповідальності держави і «материнського поведінки» стосовно інших дітей. У віці дівчинки частіше хлопчиків бувають задіяні у «соціальних» іграх з участю інших детей.

Велика занепокоєність дівчаток зовні і манерами поведінки є непрямим проявом їх інтересу до думки себе окружающих.

Дівчатка задають батькам більше питань про соціальних отношениях.

(W.Johnson, L. Termal, 1940; L. Terman, L. Tyler, 1954). У результаті дівчинки більше готові до спілкування, ніж хлопчики. Про. А. Тырнов.

(1996), наприклад, виявив, що юнаки частіше, ніж дівчини, використовують шаблонні типи взаємодії. Вони меншою мірою володіють прийомами і всіма засобами спілкування. Дівчата ж гнучкі і вариативны в общении.

Більша прагнення дівчаток до спілкування показано та інші дослідниками. Така сама закономірність було виявлено й у взрослых.

(Психологічні…, 1977; З. М. Петрова, 1995). А. А. Бодалевым.

(1983), наприклад, встановлено, що міра спілкування в чоловіків у півтора разу меншою, ніж в жінок. Велика значимість спілкування в жінок підкреслюється й тим, що з літніх людей від 70 до 90 років товариськість дає високу позитивну кореляцію з переживанням щастя саме жінками, але з виявляє той самий зв’язки в мужчин.

(W. Johnson, L. Termal, 1940).

2. Статеві особливості соціальної перцепции.

Велика суб'єктивна значимість взаємодії з іншим людиною і взагалі взаємовідносин має своїм наслідком порівняно більшого розвитку в жінок, ніж чоловіків, соціально перцептивных здібностей: жінки тонше уловлюють стан іншу людину щодо змін у тембрі голосу і за іншими експресивних проявах, точніше визначають ефект свою власну на іншого человека.

Так, за даними А. А. Бодалева (1976), дівчини-студентки все основні боку, у яких виявляється зовнішній вигляд людини, фіксували частіше, ніж юноши-студенты. У цьому розбіжності у частоті фіксування таких характеристик фізичної зовнішності, як зростання й очі, виявилися достоверными.

Перевага дівчат виявили точності фіксування таких характеристик, як оформлення зовнішності які сприймаються людей, пропорційність статури, колір волосся і очей і спроби деяких других.

У. З. Агєєв (1985) показав, що, попри кросскультурные різницю між російськими та в'єтнамськими студентами в оцінці ділових, комунікативних і особистісних якостей незнайомої людини оцінка представників своєї статі виявляє менше відмінностей, ніж представника протилежної статі (табл.) |Об'єкт сприйняття |Юнаки |Дівчата | |В'єтнамська |16,2 |5,4 | |дівчина | | | |Російська дівчина |12,6 |5,4 | |В'єтнамський юнак |5,4 |16,2 | |Російський юнак |7,2 |12,6 |.

Особи жіночої статі дають більш деталізований опис іншу людину, ніж особи чоловічої статі. Це виявилося, зокрема, у дослідженні А. А. Бодалева. Дівчата відзначали все якості особистості (крім ставлення до праці) частіше, ніж юнаки, у своїй статевих відмінностей в частоті фіксування комунікативних чорт характеру і інтелектуальних якостей були достовірними. У той самий час характеристику особистості цілому юнаки давали вдвічі частіше, ніж девушки.

Така сама закономірність показано А. І. Донцовим і Ш. У. Саркисяном.

(1980). Піддослідним пред’являлося за однією фотографії чоловіків і жінок з нейтральним виразом обличчя. Чоловіки при індивідуальному складанні портрета використовували менше елементів, ніж жінки. У цьому під час створення чоловічого портрета чоловіки використовували більше елементів, аніж за створенні жіночого, незалежно від ставлення до описуваному об'єкту; жінки навіть за індивідуальному описі жінки використовували більше елементів, аніж за описі чоловіки, якщо ставлення до неї було позитивним, і від елементів, якщо ставлення до жінки, зображеною на фотографії, було отрицательным.

Особи жіночої статі в оцінці людей більш «добрі», ніж особи чоловічої статі. Це випливає з даних Ж. Лендел (1978): в оцінці улюбленого вчителя майже кожному класі (з 8-го по 10-ї) дівчинки вказали більше позитивних рис, ніж хлопчики (на 15,2%), а в оцінці нелюбимого вчителя хлопчики на 14,5% вказали більше негативних рис, ніж девочки.

Для чоловіків при сприйнятті жінок вирішальне значення мають фізичні ознаки привабливості. Высокоэкспрессивные жінки сприймаються, мов більш дружелюбні, ніж низкоэкспрессивные (J. Tucker, H. Friedman,.

1993).

А. А. Бодалев (1983) наводить дані, за якими низькі і високі голоси в чоловіків і жінок викликають абсолютно різні асоціації щодо особистісних якостей власників голосів у слухачів їх уперше людей. Напруженість у голосі жінки не призвела до приписыванию їй негативних характеристик, тоді як напруженість у голосі чоловіків зазвичай змушувала людей думати, що не дуже володіє собою, має невисоким інтелектом, вразливий тощо. д.

Багатослівність чоловіків було як брак їх особистості, а й у жінок — як норма.

3. Ставлення до протилежного полу.

Багато роботах показано, що оцінки представників своєї статі виявляються вищими, ніж представників протилежної статі. І ця тенденція починає виявлятися вже в дітей дошкільного возраста.

Під час вивчення Т. А. Репиной эмоционально-личностных відносин дошкільнят виявилося, що взаємні вибори між дітьми однієї статті склали 84,8%, а між дітьми різної статі — лише 15,2%. У цьому стійкість виборів дівчаток була вищою, ніж в мальчиков.

Як справедливо зазначає У. Є. Каган (2000), діти обоего статі 4−6 років вважають, що дівчатка краще хлопчиків, з тією відмінністю, що з хлопчиків є емоційна установка «хлопчики гірше дівчаток, і це поганий», а й у дівчаток — «дівчинки краще хлопчиків, і це хорошая».

І ця тенденція виявлено і в школярів. Д. Хартлі (D. Hartley, 1981) вивчав, як хлопчики й дівчатка оцінюють поведінка батьків у школі представників свого і протилежної статі. Виявилося, що хлопчики оцінюють поведінка дівчаток тільки з позитивної сторони, а свій власний — і з позитивної, і із від'ємною. Дівчатка ж визначають свою поведінку як добре, а поведінка хлопчиків — як погане. Авторська інтерпретація цих фактів зводиться до того що, що роль школяра і школярки по-різному співвідноситься з полоролевыми. стереотипами. Уявлення про «хорошою» школярці і «справжньої» жінці не суперечать одна одній, тоді що робити хорошим (старанним) школярем й те водночас «справжнім» чоловіком свідомості учнів виступають як суперечливі уявлення. |Групи нерідко зміцнюють своє внутрішнє солідарність з допомогою підкреслення | |негативних рис представники інших груп, і створення образу зовнішнього | |ворога. Це властиво як чоловікам, і жінкам: й ті та інші охоче | |відпускають гострі жарти і роблять нищівні коментарі з адресою | |представників протилежної статі (Ш. Берн, 2001, з. 226). |.

У дослідженні М. А. Васильєва з співавторами (1979) великий вибірці школярів виявили, що эмоционально-личностная оцінка представників свого і протилежної статі істотно відрізняється в хлопчаків і вісім дівчат. В усіх життєвих класах (з 1-го по 10-ї) дівчинки за абсолютним вона найчастіше вище оцінювали дівчаток, ніж мальчиков.

У хлопчиків вікова динаміка оцінок була складніше. У молодших класах вони однаково часто эмоционально-положительно оцінювали як хлопчиків, і дівчаток. У середніх класах симпатії хлопчиків вочевидь були за представників своєї статі. У старших класах картина різко змінюється: симпатія до представників своєї статі зустрічалася рідко, а частота прояви симпатій до дівчаток навіть перевищувала число симпатій, що відносяться до представників те й інше статі однаковою мірою (рис.).

Більше позитивне ставлення до представникам своєї статі зберігається, за даними А. Р. Шестакова < 1997), і в дорослих, хоча і негаразд сильно виражено, як в дітей. вище оцінювалися дівчинки вище оцінювалися хлопчики хлопчики й дівчатка оцінювалися одинаково.

1−4 класи 5−8 класи 9−10 класи Рис. Эмоционально-положительная оцінка школярами різних класів своїх однокласників однакового і протилежного пола.

4.Половые особливості вибору партнера спілкування детьми.

Відмінність відношенні дітей до однолітків протилежної статі позначаються на виборі ними партнерів у спілкуванню і играм.

Ігри дівчаток відбуваються у менших за величиною групах. У ці ігри менше агресивності, більше взаємності, діти частіше наслідують взаємовідносинам дорослих. Тим самим було дівчат стає більш прийнятною взаємозалежність: вони набувають власну індивідуальність в соціальних зв’язках. Для ігор хлопчиків характерна спільна целеполагающая діяльність у великих групах. У дорослих взаємовідносинах ці гендерні розбіжності стають глибше. У розмовах чоловіки частіше концентруються на завданнях, жінки — на стосунках між людьми. Вважається, що розмови чоловіків скоріш інформативні, жінкам важливіше поділитися переживаннями, одержати гроші чи надати поддержку.

Різниця проявляється вже з дитинства. Хлопчики прагнуть незалежності: вона стверджує свою індивідуальність, намагаючись відокремитися від вихователя, зазвичай від матери.

Такі тенденції є, за даними Є. Р. Слобідської (1980), вже в ясельних дітей 3 років при грі з однолітками. Настільки раннє прояв статевої диференціації зі спілкуванням, на думку автора, дозволяє порушувати питання про внесок у прояв даного феномена генетичного фактора.

За даними Є. Р. Слобідської і Ю. М. Плюснина (1987), при просторової близькості дітей (коли відстань з-поміж них менше метри) відзначається чітка перевага хлопчиків хлопчиками, відсутність взаємних переваг в дівчаток і менше очікуваного число переваг одне одного дітьми різного пола.

Аналогічний характер переваг відзначають і у взаємодію під час предметної ігри та зовсім відбирання предмета: хлопчики воліють гратися друг з одним й частіше відбирають предмети друг в одного; дівчинки взаємних переваг не демонструють, а частота контактів між хлопчиками і дівчатками менше ожидаемой.

Обираючи партнерів для спілкування, і ігор, діти орієнтуються тих особисті якості і моделей поведінки, які відповідають жіночому і чоловічій статі. Стосунки між хлопчиками будуються, зазвичай, на визнання умінь організувати, досягти позитивного результату, відстояти свою думку, захиститися. Дівчаток у відносинах дівчатками приваблюють, передусім, душевні якості, внешность.

Вітчизняні й іноземні незалежні дослідники відзначають роль відмінностей у інтересах держави й предпочитаемых заняттях, які в чому зумовлюють об'єднання дошкільнят для сюжетно-рольових ігор з однолітками своєї статі (J. Campbell, 1964; P. S. Golberg, M. Lewis, 1969; W. Hartup, A.

Zook, 1960; Т. А. Рєпіна, 1984; І. У. Тельнюк, 1999).

Статева консолідація, наблюдающаяся у молодших дошкільнят, в преддошкільному в якому віці в процесі зміцнення, і навіть зростає: 91% виборчих контактів дитина встановлює з однолітками своєї статі і лише 9% -з дітьми протилежної статі. З усіх ігрових об'єднань 75% були однорідними підлогою, і якщо враховувати лише стійкі об'єднання, їх число збільшується до 91% (Т. А.

Репина).

Поданим І. У. Тельнюк, контакти, й ігрова взаємодія дітей дошкільного віку однієї статті здебільшого більш тривалі, і навіть менше виникає конфліктних ситуаций.

Ігрові контакти не порушуються, якщо серед дівчаток грає один мальчик.

Поява другого хлопчика тягне у себе суперництво і неузгодженість в ігрових діях дітей. Хлопчики у свої ігри теж приймають дівчаток, але з люблять, якщо їх багато і приймають дівчаток, яких відкидають эмоционально.

Л. Кох (L. Koch et al., 1956) зазначає, що з хлопчиків однолітки своєї статі мають великої ваги, оскільки хлопчики менше тяжіють до дорослого, до своєї сім'ї, вони більше чутливі до своєрідного соціального тискові з боку однолітків при неприйнятному їхнього статі поведінці. Л. Вейцман.

(L. Weitzman, 1979) вважає, що з функцій групи однолітків своєї статі для хлопчика у тому, що він одержує чоловічі риси і необхідну йому незалежність від через солідарність із однолітками і шляхом змагання із нею. Тож ігор хлопчиків характерніша групова діяльність. Ігри дівчаток відбуваються у групах менших за величиною, у яких менше агресивності, більше взаємності і довірливості (Lever, 1978).

Оцінка прийнятності іншу людину пов’язані з поданням щодо такою самою високої взаємної оцінці з боку цього людини (М. В.

Бахарєва, 1976). Ця зв’язок вище в дівчаток, ніж в хлопчиків незалежно від його віку. Отже, в дівчаток роль поглядів на собі із боку інших має значення задля встановлення із нею відносин, ніж в мальчиков.

З огляду на вищої конкурентності хлопчики частіше, ніж дівчинки, воліють бути з тими, хто домагається менших успіхів, і дистанціюються від однолітків, хто має кращі навчальні чи спортивні показники (S.

Cross, L. Madson, 1997). Студентки ж, навпаки, товаришували із тими, хто домагався кращих результатів, що вони сами.

5. Коло спілкування в жінок Сінгапуру й мужчин.

А. А. Бодалев показав, що у коло безпосереднього спілкування в жінок різновікових осіб входить більше, ніж чоловіків. Це і даними, отриманими І. З. Конем (1973). Якщо парубки у спілкуванні з представниками протилежної статі орієнтуються здебільшого ровесниць, то дівчата істотної частини — більш старших представників чоловічої статі. Так, за даними І. З. Кіна, на вопрос:

«Друга якого віку ви віддали перевагу?» парубки у 80% віддали перевагу сверстнику, в $ 20% — старшому і у окремих випадках — молодшому. Дівчата ж таки віддають перевагу старшим в 40−50% й нікого не вибирають молодший себе. У цьому їх позиція щодо спілкування з особами різного віку вкрай суперечлива. Тож які вони охоче попечительствуют.

(допомагають, наставляють, доглядають) саме над молодшими детьми.

Поданим А. А. Бодалева (1983), по колу найближчого спілкування чоловіків людей, займалися однаковою із нею діяльністю, виявилося на 21−34.

% більше, ніж в жінок. У чоловіків, проти жінками, серед суб'єктивно значимих їм людей якими вони безпосередньо спілкувалися, виявилося також більше на осіб із вищим соціальним статусом (на 24;

27%).

Підставою для включення тієї чи іншої людини у коло спілкування в чоловіків є можливість отримання від результатів цих осіб різноманітних допомоги, і навіть участь їхніх полягає у задоволенні повсякденних побутових потреб. З яким віком причини формування кола безпосереднього спілкування змінюються. Якщо в дітей перевага віддається по емоційностатевою ознакою, те в дорослих головним чинником у виборі партерів спілкування прагматизм.

Цікаві факти виявили Р. Хаген й О. Кан (R. Hagen, A. Kahn, 1975): у реальному міжособистісному взаємодію уряду й в доти чисто особистісному плані висококомпетентні жінки не користуються розташуванням як чоловіків, а й жінок. Автори експериментально встановили, що ті та інші прагнуть вилучити з своєї групи компетентних жінок. Автори пояснюють це тим, що висока компетентність жінок порушує існуючі полоролевые стереотипи. Програш чоловіки жінці майже завжди означає його самооцінки, оскільки «справжній» чоловік має завжди обігравати жінку (очевидно, через це проводяться окремі чоловікам і покриток змагання на першість світу з шахів, хоча деякі видатні представниці «слабкої статі» неодноразово доводили, що де вони слабше багатьох міжнародних гроссмейстеров).

У похилому віці жінки схильні до активної розширенню міжособистісних контактів, тоді як чоловіки обмежують свої контакти рамками сім'ї (І. У. Паніна, М. М. Сачук, 1985).

6. Тіснота спілкування, і пол.

Серед що дружать дівчаток відносини більш довірчі, ніж серед хлопчиків (До. Rubin, 1983). У дівчаток близькі дружні відносини з протилежною статтю зав’язуються раніше, ніж в хлопчиків (R.

Sharabany, R. Gershony, J. Hoffman, 1981).

І ця тенденція зберігається і дорослі. За даними М. Арджайла та інших авторів (М. Caldwell, L. Peplau, 1982; До. Dolginetal., 1991), жінки мають тісніші дружні взаємовідносини, ніж чоловіки, вони одержали понад схильні до саморозкриттю і паралельно ведуть інтимніші разговоры.

Причому інтимність відносин сильно проявляється вже в дівчатокпідлітків, що спонукає їх до встановлення контактів із особами протилежної статі. А. А. Бодалев (1979) зазначає, що непрямим свідченням більшої значимості сфери міжособистісних, зокрема інтимних, комунікацій тоді і меншою — чоловікам є причини чоловічих і жіночих неврозів. За даними психоневрологічного інституту їм. У. М. Бехтерєва, близько 80% неврозів жінок є наслідком розвитку взаємин у сімейної сфері, яке розходиться з їхніми побажаннями, зі своїми претензіями, а й у чоловіків цього чинника має відношення до неврозам лише у 20% випадків. Відсутність інтимних стосунків жінки переживають сильніше, ніж чоловіки, та заодно вони можуть краще маскуватися і сублимироваться.

І чоловіки, і вони описують свої дружні відносини з жінками як більше близькі, які дають і взаємну заботу.

Хоча чоловіки більш схильні спільної прикладної діяльності і спільним ігор з давніми друзями, вони теж мають більше «секретів», ніж жінки, менш відверті й тому неохоче діляться коїться з іншими інтимній інформацією. Навіть відчуваючи досить сильний почуття прив’язаності, вони бояться його виявляти, оскільки саморозкриття вважається ознакою слабкості й призводить до втрати поваги із боку інших чоловіків. Тому чоловіки більш самотні, ніж жінки. Попри те що що коло спілкування в чоловіків то, можливо ширше, спілкування носить більш поверховий характер, ніж в жінок. Від чоловіків рідко чекають емоційної підтримки, оскільки вони реагують розкрити їх почуттів іншу людину настільки логічно й беземоційно, що це можна зробити б сприйняти як відкидання. Натомість чоловіки, уникаючі саморозкриття, цим зменшують нагоду отримати підтримку з інших, оскільки оточуючі можуть здогадуватися, що він потрібно таку підтримку (М. Saurer, R. Eisler, 1990).

Жінки вважають свою спілкування з близькими їм людьми тіснішою і стабільним, ніж чоловіки. П’ятдесят сім відсотків жінок відзначали збільшення із віком близькості коїться з іншими людьми, і тільки 7% їх згадали зменшенні. У чоловіків тільки 20 можна % обстежених підтвердили її збільшення, а 51% — зменшення; 29% чоловіків оцінили свої комунікативні контакти з жінками як більше близькі разом із тим як більше несталі. Злютованість. За даними У. М. Васильєвій і Н.

А. Васильєва (1979), в молодших класах згуртованість дівчаток вище, ніж хлопчиків, але з 5-го класу хлопчики стають більш згуртованими, ніж дівчинки (табл.). Велика згуртованість чоловіків проти жінками підтвердилася й на студентських навчальних групах: в чоловічих групах коефіцієнт згуртованості був у межах 0,28−0,53, а женских.

— 0,08−0,11.

Ці дані свідчать, що дівчатка, прийшовши у школу, швидше встановлюють контакти друг з одним, ніж хлопчики, але це контакти в них менш міцні і легко руйнуються у і старших классах.

Відсутність контактів між хлопчиками і дівчатками призводить до того, що це загальна згуртованість в 1−8-х класах практично була нульової (від 0,09 до.

0,16) і лише у 9−10-х класах зросла до 0,59−0,27.

За даними У. А. Гончарова (2001), число «ізгоїв» серед школярів 7−8-х класів значно вища в дівчаток, хоча часто де вони усвідомлюють свого положення у класі. Дівчатка відкидаються через особливості темпераменту чи інтелекту, а хлопчики — через особливості характеру. Кількість школярів, які набули великого число позитивних виборів, більше в хлопчиків (41 -54%), ніж в дівчаток (37−42%), що підтверджує велику згуртованість серед хлопчиків, ніж серед девочек.

Як справедливо зазначає Я. Л. Коломинский (А. А. Реан, Я. Л. Коломинский, 1999), найчастіше представників протилежної статі вибирають ті учні молодших і середніх класів, на які припадає несприятливе становище у системі особистих взаємовідносин. Тож якщо «зірки» вибирали представників протилежної статі за 30 я %, то отвергаемые — в 75%.

За даними іноземних авторів, відносини між чоловіками характеризуються більшої конфліктністю і соревновательностью (Є. Aries, E. Johnson,.

1983; R. Aucket et al., 1988; До. Farr, 1988). Конфліктні відносини між собою хлопчики з’ясовують у вигляді сили, відкидаючи більш слабого.

Конфліктні ситуації між дівчатками вирішуються на емоційному рівні, в суперечках, бойкотировании. Вони частіше «наговаривают» друг на друга. Серед дівчаток поширені ніжні прізвиська, тоді як хлопчики в основі прізвиськ беруть фізичні особливості чи фамилии. 6].

7. Чоловічий і жіночий стилі общения.

Манері спілкування чоловіків і жінок надавали великого значення ще Древней.

Греції. Окремі представники чоловічої статі можуть демонструвати свій погляд життя й стиль поведінки у діапазоні від надзвичайно жорстокої конкуренції до ніжної турботи. Це ж правильно, і тоді. [1].

Наприклад, чоловікові потрібно було тримати голову високо піднятою, інакше його б сприйняти як гомосексуаліста. Жінкам, навпаки, не потрібно було дивитися співрозмовнику просто у очі. Відведений убік погляд свідчив про сором’язливості" скромності, покірності. Щоправда, з темними віками звичаї змінюються, Тепер жінки погляд не відводять. Навпаки, за даними Р. Экс-лайна, найчастіше сприймають інтерв'юерів, ніж мужчины.

Властивий чоловікам стиль спілкування підкріплює їх авторитет у суспільстві. Виступаючи у ролі лідерів у ситуаціях, де немає жорсткого розподілу ролей, чоловіки схильні до авторитарності, а жінки — до демократичності. Чоловікам набагато легше дається директивний, проблемноориентированный стиль керівництва, а жінкам — стиль соціального лідера, що створює «дух команди ». Чоловіки більшою мірою, ніж жінки, надають значення перемогам, вищості та власного домінування з інших. Якщо організації прийнято демократичний стиль керівництва, жінки як лідерів поціновуються настільки ж високо, як і чоловіки. При авторитарному стилі оцінка жінок-лідерів нижче. Люди охочіше сприймають «сильне і напористе «чоловіче керівництво, нежели.

" нав’язливе й агресивна «женское.

Чоловічий стиль спілкування видає піклування про незалежності, а жіночий — про взаємної залежності. Чоловіки більш схильні діям, притаманним людей, впливових, вони вимовляють з натискуванням, перебивають співрозмовника, стосуються його руками, твердіше дивляться правді в очі, рідше всміхаються. А (особливо у різностатевих групах) воліють менш прямі способи на співрозмовника, відповідні жіночому розумінню відносин для людей, вони менше перебивають, більш тактовні і чемні, менш самоуверенны.

За традицією прийнято визначати чоловічої стиль спілкування як прагнення до незалежності, а жіночий — до созависимости. У з психології та интеракционистких дослідженнях повсякденної комунікації засвідчили, що чоловіки більш схили до дій, притаманним людей, впливових: вони вимовляють з натискуванням, перебивають співрозмовника, стосуються його руками, твердіше дивляться правді в очі, рідше всміхаються. Жінки, особливо у різностатевих групах, воліють менш прямі способи на співрозмовника: менше перебивають, більш тактовні і чемні, меншою мірою демонструють самовпевненість. Також було відзначено, що чоловіки схильні скоріш допомогти жінці, тоді як жінки допомагають людині безвідносно його пола. 5].

Чоловічий і жіночий стилі спілкування змінюються залежно від соціального контексту. Авторитарний стиль, ознаки яку ми приписуємо чоловікам, властивий нічого для будь-якого людини, виступає з позиції силы.

Понад те, відмінності присутні і індивідуальному рівні: деякі чоловіки ведуть переговори невпевнено і обережно, і деякі жінки — наполегливо та прямо-линейно.

Як це і стилі спілкування, гендерні розбіжності залежить від соціального контексту. У провокують обставин гендерні розбіжності сходять нанівець. Не можна сказати, що стриманіше чоловіків у інші форми агресії - із однаковою ймовірністю можуть, скажімо, вдарити когоабо зі свого сім'ї або образити словесно.

Чоловічий стиль спілкування з раннього дитинства видається активним учасником і предметним. Чоловіки прямолінійніші у потребах, що зробила їх зрозумілішими і передбачуваними проти женщинами.

Чоловічий стиль підкреслює незалежність, схильність до дій, характерний людей, впливових, а жіночий — взаємозалежність. Чоловіки розмовляють із тиском, перебивають співрозмовника, твердіше дивляться правді в очі, рідше всміхаються (Bartol, Martin, 1986; Carli,.

1991; Johnson, 1993; Major et al., 1990; Cross, Madson, 1997). Щоправда, залежить від групи спілкування, і позиції з ній чоловіки. У чоловічих групах чоловіки усміхаються і сміються рідше, ніж жінки в доти чисто жіночих групах. Однак у змішаних групах мужчины-лидеры, спілкуючись зі женщинами-подчиненными, і мужчины-подчиненные, спілкуючись зі жінкамилідерами, усміхалися частіше, ніж жінки (З. Johnson, 1993). Жінки же.

(особливо у різностатевих групах) воліють менш прямі способи на співрозмовника — вони менше перебивають, більш тактовні і чемні, менш самовпевнені. Вони частіше ставлять запитання, повторюючи їх, частіше сумніваються чи заперечення з приводу своїх висловлювань, аби пом’якшити для свою думку та проявити хоча б мінімальну підтримку іншому говорящему. Л. Карлі з співавторами (L Carli et al., 1995) знайшли, що з жінок трохи більше, ніж чоловіків, виражені оправдывающаяся інтонація, дружелюбність в експресії особи, ступінь нахилу і напруженість пози, спокійна жестикуляція. Жінкилідери сміялися однаково часто у спілкуванні і з чоловіками, і з жінками (на відміну мужчин-лидеров, які сміялися лише у присутності протилежної статі — З. Johnson, 1993).

Чоловіче спілкування характеризується більшої емоційної стриманістю, прагненням до домінування, до креативним і раціональним способам взаємодії (L. Carli et al., 1995). Чоловіки спілкуються один з одним більшому відстані, вони менше прийнято обійматися і особливо цілуватися. Це пов’язано з, як деякі автори, боязню, що й запідозрять в гомосексуалізмі. Щоправда, ці норми витримують ні в всіх країнах. У Марокко, як у Ш. Берн, чоловіки вільно можуть ходити вулицями, тримаючись за руки чи й під лікоть. Для чоловіки зміст спільної прикладної діяльності важливіше, ніж індивідуальна симпатія до партнерам.

Жінки вільніше висловлюють своїх емоцій і почуття, зокрема з особами протилежної статі, вони мають великим діапазоном міжособистісних дистанцій, кожна з яких показує певний рівень близькості з людиною (D. Forsyth, 1990). У результаті більшої соціальної орієнтованості жінки чіткіше усвідомлюють ті тендітні зв’язку, які об'єднують покупців, безліч роблять їх спілкування більш довірчим. Жіночий стиль спілкування пов’язані з такими міжособистісними відносинами, котрим характерні підлеглі" або соціально бажані стратегії поведінки, демонструючи які жінка спирається більшою мірою на интуицию.

(G.Jones, З. Jacklin, 1988).Исследователи відзначають, що основна класичне відмінність: чоловіки орієнтовані вирішення завдання, а жінки в розвитку відносин, поступово втрачає свої своє чільне положення у списку відмінностей ділового стилю чоловіків і жінок. Але, якщо в чоловіка найчастіше мотивом прийняття рішень виявляється користь справи (оскільки він її представляє); те в жінки мотивів вулицю значно більше: спільне добро, добрі стосунки, а й ревнощі, помста, прагнення «зробити гидота ». Чоловіки схильні до авторитарності, жінки — до демократичності. Якщо організації прийнято демократичний стиль спілкування, то жінки як лідерів цінуються як і високо, як чоловіки, і якщо авторитарний, то оцінка жіноккерівників нижче. Чоловіки у створенні визначаються як: сильні, активні, напористі, таку ж жінки — як агресивні і навязчивые.

Чоловічий стиль спілкування свідчить прагнення до соціальному домінуванню та незалежності самої, жіночий — до взаємної залежності, партнерству чи співробітництву. Більш-менш визнані відмінності чоловічого й основою жіночого ділового стилю виявляється у следующем:

1. Для чоловіків характерний так званий технократичний стиль, тоді - эмоционально-эгоистический. Чоловіки легше сприймають новації, а жінки схильні до традицій. Чоловіки швидше схоплюють проблему загалом, жінки уважніше деталей. З іншого боку, жінки (праводоминантные особистості) легше бачать все полі труднощів і паралельно окремі моменти; чоловіки (леводоминантные) воліють розглядати ситуації последовательно.

2. У чоловіків раціональність і простота — головні критерії правильності рішення, в жінок — позитивні людські последствия.

3. Чоловіки постійно прагнуть звести нанівець емоційну напруженість діяльності, жінки що неспроможні працювати без особистого ставлення до предмета роботи і своїм партнерам.

4. Чоловікові результат важливіше процесу, жінці - навпаки. Чоловіки під час вирішення будь-який проблеми воліють скорочувати проміжні ланки, тоді характерні проробка деталей, гальмування прийняття остаточного решения.

5. Жінки розраховують він, а чоловіки на команду, хоча у реальності жінки — більше схильні радитися і спілкуватися, а чоловіки більш схильні авторитарним способам прийняття рішень. Жінки обережнішим чоловіків, не люблять рисковать.

6. Жінки частіше бояться до начальства, підпорядковуються чужому авторитету і схильні вважати, що інтересів інших важливіше, ніж свої собственные.

7. Жінки неспроможні розділяти свій особистий й професіональну життя емоційному плані. І щасливою і нещаслива жінка працюють гірше, тоді як щасливий чи нещасний чоловік на роботі здатний відключитися від свою особисту проблем, а приватного життя забути на роботу. 90% чоловіків, вважають найважливішим у житті работу.

Поведінка й комунікації чоловіків і жінок у публічний і приватного життя визначається нормами і стереотипами статевої поведінки. Багато чоловіків вважають, що вони правильно виконують своєї ролі, коли поводяться самовладно, напористо, неввічливо. І жінки за умов емансипації починають імітувати саме таке, авторитарне поведінка чоловіки. Тобто, замість звільнення з чоловічого шовінізму — юридичного, соціального і психологічного, вони потрапляють у примусову залежність імітування чужої їм ролі, тобто втрачають внутрішню незалежність, прагнучи незалежності зовнішньої. [7].

Обмін поглядами. Як зазначають Є. Р. Слобідська і Ю. М. Плюснин (1987) поглядів, спрямованих хлопчиками їм, більше, ніж вкладених у дівчаток. У дівчаток поглядів, вкладених у хлопчиків, теж більше, ніж поглядів, вкладених у девочек.

Щоправда, є та інші спостереження. Так, У. Айкс і Р. Варні (W. Ickes,.

R. Barnes, 1978) помітили, що юнаки та дівчата з традиційними уявлення про статевих ролях рідше дивляться на друга, рідше розмовляють друг з одним, менше усміхаються і використовують менше жестів у спілкуванні проти тими студентами, полоролевые установки яких стало понад ліберальні. Можливо, що це особливості спілкування осіб різних статі друг з одним обумовлені сором’язливістю, що з віковими особенностями.

Жінки частіше сприймають співрозмовника під час слухання, ніж під час говоріння, чоловіки ж таких відмінностей немає (J. Hall, 1996).

Відмінність зверненнях. Звернення, спрямовані до чоловіків і жінкам, теж різняться. Р. Рубін (R. Rubin, 1981) виявила під час опитування університетських викладачів, що називають під назвою молодих преподавателей-женщин набагато частіше, ніж чоловіків. Спортивні оглядачі називають тенісисток під назвою набагато частіше, ніж теннисистов.

(відповідно 53% і побачили 8-го % випадків). У пестливих прізвиськах жінка перетворюється на їжу чи дитинчат тварин: солодка, ягничка, цукерка, котеняточко, зайчику, курча тощо. п. На думку психологів, це підтверджує ставлення до жінки як до людини, має нижчий статус.

Жести, використовувані чоловіками, й жінками у процесі спілкування. Жести спілкуючись використовуються чоловіками, й жінками у різних варіаціях і з різною частотою. Чоловіки частіше використовують торкнутися іншим, ніж жінки, останні воліють торкнутися себе.

Жест довіри — «Шатро» — пальці з'єднуються на кшталт бані храму .

Це означає конфіденційність, але часто водночас деяке самовдоволення, переконаність у своїй непогрішності, егоїстичність чи гордість. Цей жест негайно повідомляє, що людина дуже впевнений, що він каже. Таку позу можна взяти, щоб викликати абсолютну довіру себе. Під час цього жесту руки можуть бути різній висоті. Жінки зазвичай з'єднують пальці навколішках вагітною сидячи або ледь вище пояса вагітною стоя.

Жест «руки, прикладываемые до грудях» ще від часів Стародавнього Риму розцінюють як відкритість і чесність. Жінки цей жест використовують редко.

Захисний погладжування шиї долонею. В багатьох випадках, коли людина займає захисну позицію, рука рухається тому, хіба що відтягуючись для удару чи отдергиваясь як від опіку, але ці маскується тим, що за цим людина кладе руку на шию. Жінки зазвичай у своїй поправляють прическу.

Для жінки типовий жест невпевненості — повільне й витончене тут піднімання руки до шиї «, якщо одягнуте лише 2 намисто, то рука доторкається щодо нього, хіба що перевіряючи, дома чи оно.

Для маскулінної манери поведінки характерні сидіння з широко розставленими ногами, широкий крок, розмова гучним голосом (P.

Gallaher, 1992) .

Роль ростових співвідношень між чоловіками, й жінками. У экспериментах.

М. Арджайла з групою оксфордських психологів виявилася чіткий зв’язок між «дистанцією розмови» та зростання співрозмовників, причому цей зв’язок чоловікам і покриток виявилася різною. Що чоловік, то ближчий підходить до співрозмовника і, навпаки, що менше зростання чоловіки, то більше вона віддає перевагу перебувати від своєї співрозмовника. Ще замалий вплив ж спостерігалася прямо протилежна залежність. Пояснюють це автори експерименту тим, що в суспільстві склалася своеобразная.

«культурна норма» — чоловік мусить бути високого зросту, а жінка, навпаки, мініатюрною. Тому прагнуть неусвідомлено відповідати цим нормам. Рослому чоловікові приємно стояти поряд зі своїм співрозмовником, а висока жінка, навпаки, прагне відійти подалі, щоб приховати свою недолік. Звідси випливає, що непотрібно під час розмови близько підходитимемо високої жінці чи малорослому чоловікові — їм це неприємно. З іншого боку, до мініатюрною жінці або до рослому чоловікові можна підходити майже впритул — їм це приятно.

Як справедливо зазначає У. М. Погольша (цит. по У. М. Куницыной та інших., 2001), чоловічої підтримки й жіночий стилі спілкування переважно формуються під впливом історично сформованих поло рольових стереотипів, хоча заперечується й ролі психофізіологічних особенностей.

У ХХІ столітті з’являються нові моделі мужності, і жіночності, оскільки суспільство дозріває спочатку ідея рівності статей, і потім до формули «рівність у відмінності «. Попри еволюцію критеріїв мужності і жіночності історія культури слід зазначити, що в суспільстві, у якому змагання виявляється невід'ємною частиною життя і свідомості, чоловік приречений на конкуренцію, звідси його емоційна замкнутість і всі що пробирається страх перед неудачей.

Тож поведінка чоловіки визначається її поданням щодо відповідність особистих домагань його чого життя і на думку про неї репрезентативною групи — начальників, колег, підлеглих, рідних і близькі й жінок. [7] У чоловічому світі прийнято демонструвати власну компетентність, і прийнято вважати жінку слабким підлогою. Тому ділової жінці доводиться вибирати між чоловічим поведінковим стилем, котрі можуть призвести до професійним успіхам, і жіночим поведінковим стилем, який підвищить самооцінку оточуючих її чоловіків, але з дозволить їй зробити кар'єру. Наприклад, звернення до жінки під назвою, на прізвище, уменьшительно-ласкательное підкреслює її особливе становище у колективі, і жінці доводиться вибирати: приймати те й прирікати себе можливе зневага чи заперечувати, і тим самим, ризикувати потрапити до кумедне становище. Дорослі чоловіки робочому місці як і цінують правила вище людські стосунки, як у дитинстві під час колективних ігор. Коли чоловіки сперечаються, вони вживають різкі висловлювання, підвищують голос, агресивно жестикулюють, цьому вони не сприймають ситуацію, як образливу і що загрожує їх самооцінці, швидко забувають про сварці і його причини. Ще замалий вплив не все так. Вони важко переживають напружену атмосферу дискусії, сприймають все випади, як спрямовані проти них особисто, за поразку у спорі довго з’ясовує стосунки і скоро відновлюють общение.

Справді, навряд чи потреба дівчаток висловлювати свої емоційні переживання при спілкуванні з однолітками є також лише наслідком наслідування матері. Більшість дівчат від природи емоційніші, але це отже, що вони сильніше виражена і потребу розрядці емоційної напруги. Швидше поведінкові характеристики слід розглядати, як фенотипічні, як сплав вродженого і приобретенного.

Психосоціальна проблема у тому, визнається чи відмінність чоловічого й основою жіночого ділового стилю як об'єктивна даність, чи передбачається, що є «правильний «і «неправильний «стиль поведінки на роботі. У діловому спілкуванні стиль «унісекс «означає, що дружина має відмовитися від міста своєї манери кокетувати, фліртувати, ображатися й почала плакати, тоді як чоловік зберігає декларація про жорсткий стиль, гру за правилами, ненормативну лексику, байдужість почуттів партнера.

Як це сумно, вихід бачиться лише у зміні поведінки ділової жінки. Чоловіки неспроможні змінюватися. Отже, розуміючи чоловіка, зберігаючи переваги свого сприйняття світу, дружина має відмовитися від негативних рис своєї психіки та поведінки і впливати на чоловіка та чоловічої світ з допомогою жіночої сили: мудрості, гнучкості і комунікабельності, кохання, і турботи, готовності до самопожертвованию.

Стиль спілкування пов’язаний із тим, як проявляється особистість, як взаємодіє зі іншими особистостями. Отже, Персона чоловіки відповідає «діловій «стилю спілкування, що, очевидно, збігаються з що у суспільстві стереотипом чоловічого спілкування. Цей стиль спілкування передбачає далеку і середню психологічні дистанції, і, мабуть, саме з цим стереотипом пов’язаний той відомий у психології факт, що відзначається, наприклад, авторами книжки [3,4,8], что жінки воліють спілкуватися більш близьких дистанціях, ніж чоловіки. Середній про життя показник психологічної близькості з найближчим у цей період її життя людиною, по стобалльной шкалою, по самооцінці, дорівнює 80 балів в чоловіків і 94 балів в жінок. Найбільш близькі стосунки частіше встановлюються з жінками в обох статей — 63% чоловіки, 60% у женщин.

[3].

Стиль спілкування жіночої Персони — «жагучий ». В. Гуленко, вводячи цей термін, описує спілкування у цьому стилі як «обмін емоціями, як своєрідний «плавання у бізнесовому бурхливому потоці життя «». Погоджуючись з Гуленко у цьому, що «ділової «стиль спілкування чоловічим стереотипом комунікабельності, не можу погодитися, що жіночим является.

" душевний «стиль спілкування (IF). У термінах юнгианской психології - то радше загравання з Анимой чоловіки, і/або прийняття він мужских.

Анима-проекций, прагнення їм «підігравати ». Женским ж стереотипом.

_комунікабельності_ усе-таки слід вважати саме «жагучий «стиль спілкування. Чоловік, своєю чергою, він може підігравати жіночим проекціям Анимуса, використовуючи «холоднокровний «стиль спілкування IT, коротко пояснюючи те або это.

Можна зробити сміливіший висновок: стереотипні ставлення до жінці як IF — це у першу чергу чоловічі уявлення, точніше ;

Анима-проекции, яким жінки лише часто бувають схильні підігравати. Жіноча Персона насправді також экстравертна, як і чоловіча. І це «етичний «характер жіночої Персони є спільною в стереотипних уявленнях обох статей. Як приклад Анімуспроекцій у культурі можна навести якесь узагальнену уявлення про самотньому борці за справедливість, який своїм розумом, хитрістю і зниження фізичної силою здолає всіх ворогів. Такий стереотипний образ, явно який би на IT, багаторазово присутній у рекламних фільмах та книгах. [2].

Заключение

.

Вже дитинстві людина подає себе серед іншим людям як чоловік або як майбутня жінка, як хлопчик чи як девочка.

Ідентифікація зі своїми підлогою, має настільки глибоке насичення самосвідомість особистості, що вона інтегрує за всі ланкам самосознания.

(неправильне визначення домінуючого статі у гермафродитів та інших.) — важка травма в людини, потребує тонкого психологічного сопровождения.

Тому дуже важливим є факт виховання відповідно до його підлогою, з дитинства хлопчикам і дівчаткам повинні щеплюватися навички спілкування з протилежним полом.

Отже, чоловічий чинник та жіночий стилі общения.

1.Вальчевская С. В. Гендерна протистояння: незалежність, чи прихильність. Доклад.

2.Тимур Зильберштейн. Персона і Душа.

3.А.Кроник, Е.Кроник. «У головних ролях: Ви, Ми, Він, Ти, Я ». М., «Думка » ,.

1988.

4.В. В. Гуленко. «Життєві сценарії: від етичних почуттів до сенсорним влечениям » .

5. Завгородня М.С.

Гендерний аспект у роботі соціально-реабілітаційної команды.

6. Е. П. Ильин. Диференційна психологія чоловіків і жінок. СПб.:

Пітер, 2002.

7.Маркова О. Ю. Збірник наукової праці «Актуальні проблеми теорії комунікації «. СПб. — Вид-во СПбГПУ, 2004. — З. 299−313.

8. Р. С. Немов. «Психологія », т.1 «Загальні основи психології «, М., Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997.