Письмове ділення багатоцифрового числа на одноцифрове у випадку, коли в частці дістають нулі

Сценарій проведення уроку.

Тема: Письмове ділення багатоцифрового числа на одноцифрове у випадку, коли в частці дістають нулі.

Мета: Ознайомити учнів з випадком ділення, коли в середині або в кінці частки з’являються нулі. Продовжити роботу з формування в учнів уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число. Розвивати логіку мислення. Виховувати працелюбність.

Обладнання: Демонстраційним матеріал (маршрут, схеми, таблиці) — ілюстративний матеріалроздатковий матеріал (сигнальні картки, геометричні математичні вілла, індивідуальні завдання, алфавіти). ТЗН, кодоскоп.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Контроль. Корекція і закріплення раніше вивченого.

1. Літературна хвилинка (лист в поштовій скриньці).

2. За допомогою алфавіту нумерованого розшифруйте слова девізу:

Думай, пробуй і шукай, Буде важко — не зітхай.

3. Каліграфічна хвилинка.

Загадка. Вісім грушок у корзині.

Принесла мати дитині.

І сказала: «На, мій сину, Частину з'їж із них частину» .

Хто тепер у вас відповість, Скільки грушок хлопчик з'їсть?

(2).

Написання цифри 2.

4. Усний рахунок «Міркувалко» .

75: 1564: 4.

81: 2751: 3.

60: 121 850: 10.

5. Повторення розрядів чисел.

6. Гра «Мовчанка» (за допомогою сигнальних карток).

27: 5 = 5 (ост. 2) — правильно.

16: 5 = 2 (ост. 6) — неправильно.

32: 5 = 6 (ост. 2) — правильно.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1 етап.

1. 1.Повідомлення теми і завдань уроку.

2. 2.Пояснення нового матеріалу вчителем.

3. Коментування розв’язаного прикладу з підручника.

4. Складання пам’ятки розв’язання прикладів.

2 етап.

І варіантІІ і ІІІ варіант.

Виконай за зразком: Робота під керівництвом вчителя:

3680: 4816: 3.

86 700: 3609: 3.

906: 38 160: 2.

3 етап.

І варіантІІ варіант Виконай самостійно:Виконай за зразком:

98 560: 72 515: 5.

62 408: 88 656: 4.

2505: 583 216: 4.

ІІІ варіант Робота під керівництвом вчителя:

5424: 6.

4518: 9.

IV. Фізкультхвилинка (ТЗН).

4 етап.

І варіантІІ варіант.

Творче завдання: Виконай самостійно:

4680: 3 + lb 432: 4.

9915: 3 — lb 8402: 2.

ІІІ варіант Виконай за зразком:

3906: 6.

4680: 3.

5 етап Спільне завдання Знайди 21 663: 9 = 247.

помилку 7839: 9 = 8701.

2856: 8 = 357.

V. Розв’язування задач.

І варіант. У парку саджали учні 2 дні дерева по 246 щодня і 3 дні по 336 дерев. Після цього їм залишилося посадити в 5 раз менше від того, що вони посадили. Скільки дерев їм лишилося посадити?

Завдання. Розв’язати діями з положенням.

ІІ варіант. З ділянки зібрали мішки картоплі, по 50 кг у кожному. Цю картоплю розклали у ящики, по 20 кг у кожний. Скільки наповнили ящиків?

Завдання. Записати виразом.

ІІІ варіант.

П. — 278 ц В. — ?, у 2 рази < ?

С. — ?, на 44 у >

Завдання. Розвязати діями.

VI. Розв’язування рівнянь (диференційовано, по варіантах).

І варіант1250: х = 5.

ІІ варіант х · 9 = 2340.

ІІІ варіант х: 6 = 480.

VII. Геометричний матеріал.

VIII. Підсумок уроку.

Д/з (диференційовано, на вибір).

№ 501, 502, 503.