Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано розв'язання даної проблеми
Розкрити складові філософської культури — знання, які є сукупністю різноманітних складників — даних, символів, сигналів, знаків, фактів, інформації, на основі яких людина формує поняття і використовує їх в повсякденній діяльності; Виявити зовнішні і внутрішні протиріччя, які впливають на розвиток філософської культури вчителя, зумовлені процесами, що направлені на збереження цілісності об'єктів… Читати ще >
Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано розв'язання даної проблеми (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Проблеми філософської культури взагалі і філософської культури вчителя, зокрема розглядалися у роботах В. Воловика, В. Білогур, Т. Бутченко, А. Кравченко та ін.
Основна мета наукового дослідження — сформувати парадигму філософської культури вчителя як процесу.
Дана мета реалізується в наступних задачах:
проаналізувати сучасну філософську культуру, яка набуває риси певного способу життєдіяльності, тобто процесу, направленого на, формування духовних орієнтирів та виявлення соціальних характеристик і мотивів поведінки як об'єкта, так і суб'єкта педагогічного процесу;
розкрити складові філософської культури — знання, які є сукупністю різноманітних складників — даних, символів, сигналів, знаків, фактів, інформації, на основі яких людина формує поняття і використовує їх в повсякденній діяльності;
виявити зовнішні і внутрішні протиріччя, які впливають на розвиток філософської культури вчителя, зумовлені процесами, що направлені на збереження цілісності об'єктів;
проаналізувати рушійні сили розвитку філософської культури вчителя, а саме — духовно-культурне відродження і єдність нації, світовий економічний розвиток, інформатизацію і передові технології, які входять в дискурс сучасної філософської культури.