Розділ 2. Колектив як фактор становлення особистості

Учнівське самоврядування в школі

Заохочення громадян до активної реальної участі в процесах управління громадським життям потрібно формувати, починаючи зі шкільного віку.

Саме в шкільному віці усвідомлення своєї участі у вирішенні важливих справ громадського життя є основою подальшої активної позиції у дорослому житті. Однією із форм залучення школярів до громадського життя є їхня участь в учнівському самоврядуванні.

До створення моделі шкільного самоврядування педагогічний та учнівський колективи Кантакузівського навчально-виховного комплексу підійшли з урахуванням саме таких позицій, узагальнивши попередній досвід роботи та проаналізувавши всі недоліки й переваги.

Метою і завданням учнівського самоврядування, яке відбувається в щільному взаємозв'язку із роботою педагогічного колективу, є:

• · становлення виховної системи школи через формування загальношкільного колективу;
• · прилучення особистості до загальнолюдських цінностей, засвоєння нею соціальних норм поведінки через участь у громадському житті школи;
• · створення умов для самовизначення, самоствердження й самореалізації кожної особистості через наявність широкого вибору напрямів і видів діяльності;
• · розвиток креативності, ініціативи, формування активної громадянської позиції школярів;
• · створення атмосфери доброзичливості, взаєморозуміння, турботи один про одного, про школу, взаємоповага між дітьми й дорослими.

Діяльність органів самоврядування в школі сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадянської позиції, процесу соціалізації учнів, більш ефективному їх входженню в доросле життя. Школа керується інтересами й потребами дітей, прагне стати осередком, де учні не лише вчаться, а й відбуваються як особистості, живуть повноціним, духовним життям.

Органи учнівського самоврядування у своїй діяльності керуються й статутом Кантакузівського НВК, у якому визначені права учнів школи. Школярі мають право:

• · брати участь у роботі органів учнівського самоврядування школи;
• · брати участь в обговоренні й вносити власні пропозиції щодо організації навчально — виховного процесу, дозвілля учнів;
• · брати участь у роботі молодіжних організацій, добровільних самодіяльних об'єднань, творчих студій, клубів, гуртків, групах за інтересами тощо.

Координує роботу всіх органів учнівського самоврядування рада шкільного самоврядування, яку очолює президент школи.

Днем народження учнівської ради вважається 10 жовтня 1999 року, коли відбулися перші вибори президента школи. Кандидатів останніх призидентських перегонів (жовтень 2006) було 4. У своїх передвиборчих програмах вони обіцяли продовжувати і покращувати традиції школи.

Повноваження учнівської ради:

Прийняття рішень з найважливіших питань шкільного життя в межах своєї компетенції.

• * Внесення пропозицій до адміністрації школи, педагогічної ради з питань навчання й дозвілля.
• * Участь у складанні річного плану школи.
• * Координація роботи класів, доведення до всіх учнівських колективів завдань роботи ради.
• * Піклування про молодших школярів, допомога ветеранам, самотнім, акції матеріальної допомоги дітям, участь у благоустрої шкільної території.
• * Контроль за створенням належних умов для навчання та дозвілля учнів.
• * Участь в організації невідкладної допомоги відстаючим учням.
• * Організація пошукової роботи, екскурсій, іншої позакласної роботи.
• * Контроль за відвідуванням уроків.
• * Контроль за порядком під час чергування класів у школі.
• * Висвітлення в пресі досягнень і недоліків шкільного життя.

Повноваження президента:

Планує і веде збори ради учнівського самоврядування;

• · розподіляє завдання між членами ради;
• · виносить на розгляд ради питання, що турбують учнів школи;
• · співпрацює з директором школи та вчителями-кураторами;
• · виконує функцію зв’язку між учнями й адміністрацією школи, учителями, батьківською та місцевою громадськістю;
• · має право ініціювати зміни, що покращать умови навчання та дозвілля учнів;
• · бере участь у роботі педагогічної ради та ради профілактики;
• · координує діяльність центрів;
• · разом із радою школи затверджує перелік центрів та голів центрів;
• · має право вносити зміни і доповнення до положення про раду школи.

Без підтримки й допомоги вчителів учнівське самоврядування було б малоефективним, тому й президент школи, і голови центрів мають учителів-кураторів. Останні допомагають учням визначати проблеми, знаходити шляхи її вирішення, підтримують дитячу ініціативу, не нав’язують своєї точки зору, а разом з дітьми обмірковують справи. Педагоги школи, а саме керівники клубів, педагог-організатор, заступники директора, класні керівники допомагають учням таким чином: методично грамотно готують їх до участі в самоврядуванні, ненав’язливо вносять корективи в їх діяльність, допомагають залучити до самоврядування якомога більше ініціативних учнів, сприяють зміцненню й розвитку шкільних традицій тощо. Діти потребують допомоги дорослих й особливо тоді, коли виникає проблема взаємин з іншими. Саме педагог, який володіє необхідними психологічними знаннями, наділений педагогічним досвідом, може вчасно попередити виникнення конфлікту в колективі, скерувати дитячу діяльність в необхідне русло, допомогти дитині в реалізації бажання самостверджуватися.

Правління учнівського самоврядування.

Рис. 2.1.

Кожний сектор один раз на тиждень проводить збори на яких ведуться протоколи (див. додаток А).

Навчальний сектор.

Навчальна комісія:

• — організовує допомогу в разі потреби учням, які мають незадовільні оцінки;
• — залучає учнів в гуртки, виступає з ініціативою про створення нових гуртків за інтересами;
• — надає допомогу вчителям в організації тематичних вечорів, створенні лекторських груп тощо;
• — бере участь в обладнанні навчальних кабінетів, організації виготовлення навчальних посібників, дидактичного і роздаткового матеріалу, облік і збереження обладнання, ремонт і виготовлення нових дидактичних матеріалів шкільних умовах;
• — проводить заходи, направлені на підвищення якості знань учнів (предметні олімпіади, вечори, стінгазети, конкурси, огляди підручників);
• — члени комісії беруть участь в підготовці і проведенні бесід в класах (про режим дня, виконання домашніх завдань, користь читання).

Культурно — масовий сектор.

Культмасова комісія:

• — керує проведенням культурно — масових справ, організацією шкільних і класних вечорів, свят народного та шкільного календаря, розподіляє між класами та учнями доручення по підготовці цих заходів;
• — організовує оформлення школи та класних кімнат;
• — несе відповідальність за утримання та підготовку програми художньої частини і програму дозвілля;
• — встановлює зв’язки з кінотеатрами, клубам, Будинками культури, Будинками дітей та молоді, музеями;
• — домовляється про проведення лекцій, вечорів, екскурсій, кінолекторії для учнів;
• — вивчає побажання учнів щодо організації і роботи гуртків художньої самодіяльності, образотворчого мистецтва, проводить запис в гуртки. Організовує проведення конкурсів і оглядів художньої самодіяльності.

Спортивно — масова робота.

Робота цього міністерства полягає у проведенні спортивних акцій, турнірів, туристичних змагань і походів. Голова міністерства повинен мати організаційні здібності, хорошу фізичну форму і бути прикладом для інших учнів. Члени міністерства повинні проявляти активність у різних спортивно-туристичних акціях, здійснювати нагляд за фізичною формою учнів та станом здоров’я. Пропагувати здоровий спосіб життя.

Редакція преси.

Прес — центр учнівського представництва. Організовує та здійснює художнє оформлення шкільного інтер'єру, готує і проводить інформації з різних питань. Висвітлює цікаві шкільні традиції.

Інформаційна комісія.

Інформує учнів, батьків, вчителі про всі події, які відбуваються в школі, різними засобами інформації (газета, радіо, рекламні оголошення).

Господарсько — побутовий сектор.

Комісія охорони і порядку:

• — надає допомогу педагогічному колективу школи у вихованні свідомої дисципліни, дотриманні учнями Правил для учнів;
• — організовує чергування класних колективів по школі, на вечорах, призначає та інструктує відповідальних чергових Правління, оцінює якість виконання цієї роботи;
• — виховує в учнях бережливе ставлення до збереження шкільного майна;
• — створює бригади учнів для ремонту меблів та шкільного інвентарю;
• — призначає відповідальних за дотримання дисципліни та порядку, відвідування учнями школи;
• — організовує випуск листків «Блискавка», «Тривожний сигнал» тощо. Використовує заходи виховного впливу до порушників дисципліни;
• — виходить з пропозиціями на батьківський комітет, правління школи з питань поведінки учнів;
• — здійснює контроль за діяльністю старостату;
• — здійснює контроль за діяльністю шкільної їдальні.

війн, інвалідам. Проводить доброчинні заходи.

Трудовий сектор.

Трудова комісія:

• — піклуються про школярів та організовує їх трудову діяльність в школі;
• — готують творчі виставки учнів;
• — в кожному класі організовують трудову роботу, залучають учнів до участі в суботниках;
• — організовують в школі дні чистоти;
• — організовують культпоходи та екскурсії з врахуванням заявок класних колективів, веде облік відповідної роботи;
• — слідкують за чистотою школи і шкільного подвір'я.