Тест за методикою викладання фізики загальні та приватні вопросы

Теорія й методику навчання фізиці в школе.

(тест, загальні вопросы).

1. До дидактичні принципам ставляться принципи: а) Науковості, системності, межпредметных зв’язків, наочності, доступності, індивідуалізації і диференціації. б) Систематичності і послідовності, зв’язку теорії з практикою, навчання з життям. в) Обидва варианта.

2. Метод навчання це: а) Система цілеспрямованих дій вчителя, що організують пізнавальну і практичну діяльність учнів, що забезпечує засвоєнню їм змісту освіти і тим самим досягнення мети навчання. б) Реалізація, що призводить до формування у учнів вміння, навички, знання. в) Умова і спосіб підвищення наукового рівня знань учащихся.

3. З допомогою чого вчитель здійснює повідомлення інформації? а) Усного слова. б) Друкованого слова. в) Наочного кошти навчання. р) Практичного показу способів деятельности.

4. У тип уроку «Вивчення нового матеріалу» входять види уроків: а) Урок-лекция, урок вирішення завдань, урок-беседа, усне опитування. б) Урок-лекция, урок розмова, урок виконання практичних робіт, урок виконання теоретичного дослідження, змішаний урок. в) Урок вирішення завдань, урок виконання самостійних робіт, урок лабораторна робота, семінар, урок-экскурсия.

5. Який принцип пре6дпологает, що «справедливість, яка встановлено до тієї чи іншого предметної області, з появою нових більш загальних теорій усунення чимось хибне, але зберігають свою значення для колишньої області як гранична форма і окреме питання нових теорій «? а) Відповідності. б) Додатковості. в) Симметрии.

6. З якої структурі будується зв’язок між МКТ і термодинамікою? а) Спочатку вивчають поняття і ідеї молекулярної фізики, потім поняття і закони термодинаміки, та був й інші застосовуються до розгляду будівлі та властивостей макроскопічних систем. б) Спочатку вивчають поняття і закони термодинаміки, потім поняття і ідеї молекулярної фізики, та був й інші застосовуються до розгляду будівлі та властивостей макроскопічних систем. в) Ні принципової різниці, якою структурі будується зв’язок між МКТ і термодинамикой.

7. Проблемне навчання це: а) Одне з найбільш ефективних педагогічних систем, що реалізують ідеї, й принципи навчання. б) Масова форма перевірки знань і умінь учнів, организуемая на уроці у час. в) Прищеплювання інтересу до занять фізикою, стимулювання учнів до глибшого і всебічному вивченню предмета.

8. У чому полягає принцип системності знань? а) Здійснення взаємозв'язку змісту загальноосвітніх предметів із вмістом загальнотехнічних проффессионально-технических дисциплін. б) Виділення одній або кількох стрижневих ідей об'єднання навколо них навчального матеріалу. в) Формування у свідомості учнів структурних зв’язків, адекватних зв’язкам між знаннями усередині та наукової теории.

9. Кошти навчання бувають? 1. Вербальні. 2. Спеціальні. 3.

Наглядные.

4. технічні. а) Тільки 1. б) Тільки 2. в) Тільки 4. р) 3−4. буд) 1−2.

10. Навчально-методичний комплекс то, можливо розбитий на: а) Навчальні і методичні посібники вчителям і учням. б) Систему засобів, зокрема куди входять кошти нових інформаційних технологій. в) Систему коштів наукову організацію праці вчителя і учащихся.

11. Зв’язки між теоріями здійснюються лише на рівні загальних фізичних принципів, які мають статус методичних загальнонаукових принципов.

Яких принципів? а) Принцип відповідності. б) Принцип додатковості. в) Принцип симетрії. р) Принцип причинности.

12. Технічні кошти навчання бувають: а) Звукові. б) Екранні. в) Экранно-звуковые. р) Книжка. буд) Парта.

13. Які можливі системи розташування матеріалу у принципі ступенчатого побудови курсу фізики? 1.Линецная. 2. Концентрическая. 3.

Ступінчаста. 4. Стректурная а) Тільки 1. б) Тільки 2. в) Тільки 3. р) Тільки 4. буд) 1−2-3.

14. Структура фізичної теорії полягає: а) Підстава > ядро > слідство. б) Факти > гіпотеза > слідство> експеримент. в) Підстава > факти > эксперимент.

15. Методологія це: а) Вчення про структуру, логічного організації, методах і засобах діяльності. б) Цілеспрямована педагогічна діяльність й пізнавальна діяльність які у їх взаємозв'язки. в) Педагогічна наука, що є додатком принципів дидактики до викладання навчального предмета.

16. Виберіть, якому варіанту відповіді відповідає до I компоненту формування світогляду. 1. Формування поглядів й переконань, відповідних диалектико-материалистическому розумінню природи й процесу його пізнання. 2. Система узагальнених, мають філософське звучання, знання природі й її пізнання людиною. 3. Розвиток діалектичного мислення учнів. лише 1 б) лише 2 у щойно 3.

17. Мотиви вчення бувають: а) Індуктивні і дедуктивні. б) Соціальні й пізнавальні. в) Перспективні і фактические.

18. У процесі розвитку пізнавального інтересу можна назвати три основні етапи. Які йдуть друг за іншому. а) Допитливість, цікавість, стійкий інтерес. б) Допитливість, стійкий інтерес, цікавість. в) Цікавість, Допитливість, стійкий интерес.

19. Які у останнє десятиліття XX в. існували три типу фізичної карти світу? а) Механічна, термодинамическая, атомна. б) Квантово-полевая, молекулярна, электродинамическая. в) Механічна, квантово-полевая, электродинамическая.

20. Фізична карта світу це: а) Ідеальна модель природи, що включає у собі загальні поняття, принципи, гіпотези фізики та що характеризує певний етап його розвитку. б) Прагнення школяра поринути у пізнавальну область глибше і грунтовно у постійному спонука займатися предметом свого інтересу. в) Умова і спосіб підвищення наукового рівня знань учнів, підвищення ролі навчання у формуванні їх наукового мировоззрения.