История про «ніжної і великодушної любові»

История про «ніжної і великодушної любви»

Елена Чеканова г. Хімки, Московська область.

... Можливо, твій життєвий шлях перетнула справжня, самовіддана, справжня любов.

А. І. Куприн Цели уроку. Вчити комплексному аналізу мистецького твору, уважному відношення до деталі; удосконалювати навик усній монологічною промови, вміння грамотно формулювати свої міркування, виявляти ідейний сенс твори; виховувати інтерес творчості А. І. Купріна, шанобливе ставлення до почуттям і переживань людини.

Ход уроку.

Чтение учителем першого абзацу твори.

Беседа з учнями.

Почему у твори таке название?

В центрі уваги автора незвична дівчина з дивною ім'ям Олеся. Саме її доля, її вчинки зачепили героя-рассказчика, який повідомляє читачеві історію своїх відносин із Олесею.

К якому жанру належить цей витвір? Назвіть характерні ознаки цього жанру.

«Олеся» — це епічне твір, повість, характерними ознаками якої є такі: обсяг — більше оповідання, але вже менше, ніж роман; опис якогось тривалого проміжку часу із цивілізованого життя героя; зазвичай розповідь ведеться від особи учасника чи свідка подій.

Учитель. Отже, центрі уваги — Олеся, яку розповідає головним героєм Іван Тимофійович, він дав оцінки героїні, висловлює своє ставлення до до всього, изображённому в повісті.

В що ж особливості композиції произведения?

В повісті чергуються розповідь героя про події його життя та її роздуми.

Каким показаний герой? Що про нього відомо? Чому він у Полесье?

Герой — інтелігент, який випадково потрапив у Поліссі. Йому нудно в глухомані, він намагається спілкуватися із селянами (займається їх лікуванням), читати, спілкуватися із місцевої інтелігенцією від імені ксьондза. Але це спроби не задовольняють його зі спілкуванням, єдиний його співрозмовник — Ярмола, котрого Іван Тимофійович вчить грамоті. Основним заняттям героя стає полювання.

Найдите зав’язку сюжету.

Завязкой є розмова героя з Ярмолой про відьом.

Как далі розвиваються події? (Переказ учнів.).

Найдите опис хатинки Мануйлихи (гол. 3).

«Это була не хата, саме казкова хатинка на курячих ніжках. Один бік її від часу осіла, і це надавало хатинки кульгавою і сумний вид». Опис житла Мануйлихи і Олесі підкреслює їх близькість до світу природи й казки — не випадково в героя виникає асоціація з хатинкою Баби-яги.

Как зустрічає героя Мануйлиха? Почему?

Иван Тимофійович вирішує знайти хатинку «відьми», вирушає до ліс, це йому вдається. Мануйлиха зустрічає його непривітно, оскільки спілкування з людьми з цивілізованого світу обіцяє їй хорошого, вона ніби намагається захистити від зустрічі з чоловіком свою онучку.

Как відбувається ознайомлення з Олесею? Що вразило героя у цій девушке?

Прежде герой почув пісню, і потім з’явилася Олеся, яка здійснила нею сильне враження. «Моя незнайомка, висока брюнетка років майже двадцять — двадцяти п’яти, трималася легко і струнко. Простора біла сорочка і красиво повивала її молоду, здорову груди. Оригінальну красу її особи, раз побачивши, не міг забути, але важко було, навіть звикнувши щодо нього, його описати. Принадність його у тих великих, блискучих, темних очах, яким тонкі, надламані посередині брови надавали невловимий відтінок лукавства, уладності і наївності; в смугло-розовом тоні шкіри, в своевольном вигині губ, у тому числі нижня, трохи більше повна, видавалася вперед з рішучим примхливим виглядом».

Что відомо про героїнях? Що спільного вони із паном Тимофеевичем?

Мануйлиха і Олеся — чужі у тому краї, вони захожі. Герой теж чужий людям Полісся, не зміг знайти із нею контакту.

Как далі розвиваються события?

Герой виявляє глибокий інтерес до Олесі і її життя; вони зав’язуються постійні відносини. Показово, що з ким більше Іван Тимофійович не сошёлся.

Какими незвичними здібностями має Олеся? Розкажіть, як намагається переконати героя, що відьмою.

Почему Іван Тимофійович прив’язався до дівчини? (гол. 6).

Размышляя про своєму сприйнятті молодий дикунки, герой каже: «Не одна краса Олесі моїй ній зачаровувала, але й її цілісна, самобутня, вільна натура, її розум... Для свого середовища, для свого виховання вона мала изумительными здібностями».

Герою приємні безпосередність, природність, відкритість Олесі, деяка дитячість, відсутність кокетства. Тобто її приваблює саме те, що він, мабуть, не знаходив інших людей.

Как оточуючі ставляться до спілкування героя з девушкой?

У Івана Тимофійовича псуються відносини на жителів села і і з Ярмолой, який також схвалює спілкування з «відьмами».

Когда вперше виникає небезпека прощання з Олесею? З чим связано?

Новый поміщик в селі вирішує осушити болота, і що до Мануйлихе урядник вимагає, щоб вона із онучкою негайно залишили цей край.

Как повів себе герой у цій ситуации?

Иван Тимофійович намагається захистити громади, пригощає урядника, словесно переконує, дарує старовинне рушниця, домігшись тимчасово дозволу залишити жінок на спокої.

Что стало переломним фактором у взаєминах героев?

Переломным моментом у відносинах стала хвороба Івана, через який він довгий час не з’являвся у лісовій хатинки. Саме розлуки з Олесею вона розуміє, що у життя ввійшли нові почуття, із якими справитися не може. Іван Тимофійович визнається: «Я сам він не підозрював, якими тонкими, міцними, незримими нитками було прив’язана моє серце до цієї чарівної, незрозумілою мені дівчині. Де жодного був... все мої думки були задіяні чином Олесі, все моє істота прагнуло до неї, кожне спогад... стискало тихим та солодкої болем моє серце». Відсутність героя дуже схвилювало Олесю, що також відчуває щодо нього сильну прихильність.

Давайте почитаємо початок X глави.

"... Коли ступив її поріг, то серце забилося із уразливим страхом в моїй грудях. Майже два тижня не бачив я Олесі і тепер особливо ясно зрозумів, якою була вона мені близька і мила... Я відчув, що... Олеся віддає мені... весь свій істота".

Что відбувається у житті героїв після цього встречи?

Герои зізнаються один одному любові, важливо, що ініціювала є Олеся. А Іван Тимофійович відчуває страх чогось нового, що у його життя.

Как самі герої сприймають свою любовь?

Для Олесі любов — це унікальний дарунок. Вона любить вухами й насолоджується цим; хоча героїня передчуває біду, навмисне продовжує свої відносини з улюбленим.

«—Теперь мені усе одно, усе одно! Бо люблю тебе.. .

—Олеся, заради Бога, зайве... залиш мене... Тепер і це боюся... боюся себе... Пусти мене, Олеся".

Иван розуміє, що її почуття до Олесі цілком серйозно, вона відчуває чарівництво, що йде від дівчини. Постійно розмірковує про стосунки з дикункою і дійшов переконання, що й готовий одружуватися з нею й з собою у місто.

Как сприймає відносини Івана Тимофійовича і Олесі Мануйлиха?

«Старая Мануйлиха стала після одужання так несносно брюзглива, зустрічала мене з такою відвертою злобою і, поки я сидів у хаті, з такою шумним жорстокістю рухала горщиками в грубці, що ми з Олесею воліли сходитися щовечора лісом... «.

Слово вчителя. У своїй повісті автор ставить проблему зіткнення людини природи й людини цивілізації. Адже Мануйлиха від початку прагнула противитися зустрічі внучки і чужака, відчуваючи, що вони належать до найрізноманітніших світам, і прагнучи уберегти Олесю від болю.

Обратите увагу до роздуми героя. як він представляє Олесю у світі цивилизации?

«Одно лише обставина лякало і зупиняло мене: я — не смів навіть уявляти собі, якою буде Олеся, одягнена в модну сукню... викинута з цього чарівної рамки старого лісу... «.

В яких творах ви зустрічалися із як і ситуацией?

В поемі А. З. Пушкіна «Цыганы», у романі М. Ю. Лермонтова «Герой сьогодення» (історія відносин Григорія Олександровича Печорина і Бэлы). І в Пушкіна, і в Лермонтова показаний конфлікт людини цивілізації і вагу людини природи; письменники подчёркивали, що із різних світів що неспроможні зрозуміти одне одного, живуть різноманітні законам, тому їхні стосунки приречені на розрив.

Слово вчителя. У названих творах проблема зіткнення «природного людини» і людини цивілізації дозволялася драматично, автори показували, що настільки різні, що їхня сполука можливе лише ненадовго чи умовах природи.

Как Олеся сприймає розмова про від'їзді Івана Канівця та пропозицію Митрополита жениться?

Она розуміє, що це пояснити неможливо, говорить героєві, що це рішення смішно навіть уявити, у майбутньому вона сама її зненавидить цей шлюб. Дівчина пояснює свою відмову так: «Адже я лише про твоєму щастя гадаю».

«Ты і саме розумієш, що питання смішно, і думати. Ну яка я тобі дружина насправді?» Це засвідчує тому, що любов Олесі глибока і жертвенна, себе дівчина не думає.

Как героїня намагається довести Івану свою любовь?

Ради улюбленого Олеся готова піти у церква, хоча вона, що несе у собі якесь таємниче і фатальний початок. Цей вчинок пов’язані з великим ризиком, але дівчина вирішується нею. «Милий, знаєш, мені жахливо хочеться зробити тобі щось дуже, дуже приємне».

Расскажите про наслідки цього походу.

Когда Олеся прийшла б у село, то піддалася образам із боку жінок, які насміхалися з неї, лаялися і дозволяли дівчині пройти. Хтось запропонував вимазати її дёгтем, а коли Олеся вирвалася з цього кола своїх кривдниць, слідом їй полетіло каміння. Разозлившаяся Олеся, «відбігши кроків на п’ятдесят... зупинилася, повернула до осатанілої натовпі своє бліде, подряпане, закривавлене обличчя і крикнула так голосно, що кожен її слово чути на площади:

—Хорошо ж!. Ви ще в мене згадайте це! Ви ще наплачетеся досыта!".

Последствия її походу сільську церква послужили причиною від'їзду героїнь — місцеві жителі в озлобленні могли заподіяти їм величезної шкоди. Олеся і її бабуся розуміють, що відбулося після події їм потрібне залишити Поліссі, позаяк у причинах будь-якого нещастя звинуватять їх. «... Адже там... в Перебродье... погрозила зі зла так від сорому... Нині ж ледь що станеться, нині нас скажуть: худобу чи почне падати чи хата хто має займеться — все ми винні», — каже Олеся Івану. Після залишення ним посади вони залишають Поліссі. Сама героїня говорила: «Ні... мені відомо, Я бачу... Нічого нам, крім горя, не буде... нічого... нічого... «.

Почему неможливим виявилося продовження любові?

Мешали оточуючі.

Этого не хотіла сама Олеся.

Виной всьому — пасивність героя.

Попробуйте сформулювати ідею твори.

Сильная, чиста любов героїв не зрозуміла і прийнята жорстоким довкіллям, справжня любов приречена трагічне завершення.

Соответствует чи епіграф нашому разговору?

Обратите увагу до останні рядки повісті. Вони — ставлення оповідача до всього який відбувся.

«С стеснённым, переповненим сльозами серцем самим я хотів вийти з хати, аж тут моє увагу прихилив яскравий предмет, очевидно, навмисне повішений на кут віконної рами. Це була нитка дешевих червоних бус, відомих у Поліссі під назвою „корали“, — єдина річ, що залишилася мені напам’ять про Олесі і її ніжної, великодушної любові».

Слово вчителя. Подивіться, якими словами характеризує своє стан Іван Тимофійович — «з стеснённым, переповненим серцем... «Воно переповнений почуттями, а любов Олесі залишається йому чудесної казкою, вона зберігатися у пам’яті, адже лише пам’ять пов’язує його з ніжної і великодушної дівчиною, яка подарувала герою своє відчуття і щось потребовавшей замість.

Что об'єднує повісті «Олеся» і «Гранатовий браслет»?

(Это завдання на вигляді письмовій роботи можна надати до виконання вдома, щоб учні могли поміркувати і підготуватися до до майбутньої письмовій роботи уроці.).

Оба твори присвячені темі любові, яку головні герої (Олеся і Жовтків) сприймає як Божий дар, як щастя, як і раніше, що в їхніх почуття немає майбутнього, життя позбавляє героїв можливості бути з коханими. Чиста, щира любов — основа їх особистостей. Герої щасливі тому що їм довелося пережити цей глибоке почуття.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.