Юридическая психологія (лекции-шпора)

смотреть на реферати схожі на «Юридична психологія (лекции-шпора) ««Юридична психология».

1. Предмет, завдання юридичної психології, її взаємодії з іншими науками.

2. Наукові основи юридичної психологии.

3. Система юридичної психологии.

4. Методи юридичної психологии.

5. Відчуття і ставлення до. Їх роль і значення у професіональній діяльності юриста.

6. Пам’ять. Облік юристом закономірності пам’яті учасників процесса.

7. Мислення й уяву. Їх роль діяльності юриста.

8. Увага у професіональній діяльності юриста.

9. Емоції, стану, почуття. 10. Стану емоційної напруги, їх роль і значення у кримінальному та цивільному процесі. 11. Способи подолання негативних психічних станів у професіональній діяльності юриста. 12. Темперамент: поняття, структура. 13. Здібності: поняття, структура. 14. Характер: поняття, структура. 15. Поняття і структура діяльності. Психологічна характеристика злочинну діяльність. 16. Поняття особистості. Структура особистості. 17. Особистість злочинця. Причини формування особистості злочинця. 18. Типи особистості злочинця. 19. Психологія групового злочинного поведінки. 20. Загальна соціально — психологічна характеристика діяльності юриста. 21. Психологічна структура, психограмма особистості юриста. 22. Психологія огляду місця події. 23. Психологія обшуку. 24. Психологія пред’явлення для пізнання. 25. Психологічні особливості проведення слідчого експерименту, і перевірки показань дома. 26. Психологічна сутність допиту і завдання допиту. 27. Психолого-криминалистическая класифікація допитуваних обвиняемых.

Тактичні прийоми допиту осіб раціонального і емоційного типів. 28. Психологія допиту малолітніх свідків і потерпілих. 29. Психологія допиту неповнолітніх. 30. Психологія допиту свідків і потерпілих. 31. Психологія допиту на очній ставці. 32. Психологічні особливості організаційно-управлінської діяльності юриста. 33. Психологічні особливості судочинства. 34. Судебно-психологическая експертиза: компетенція, організація, проведення. 35. Інтуїція ніж формою творчого мислення. Характерні риси інтуїції. 36. Шляхи подолання конфліктів у вигляді спілкування. 37. Вибір стилю поведінки як засобу запобігання і/або подолання конфліктів (конкуренція, ухиляння, підпорядкування, компроміс, співробітництво). 38. Системи психологічного захисту: проекція, ідентифікація, раціоналізація. 39. Системи психологічного захисту: заперечення, придушення, витіснення. 40. Системи психологічного захисту: відчуження, заміщення, сновидіння, сублімація, катарсис.

41. ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ, ЇЇ ВЗАЄМОДІЯ З ДРУГИМИ.

НАУКАМИ. Психологія — це наука, вивчає закономірності і механізми психічної діяльності людей. Назва науки «психологія» походить від грецьких слів: «психа» (душа), «логос» (вчення), тобто наука про душу, точніше, про внутрішньому, суб'єктивному світі людини. Предметом юр-кой психології є психологічні явища у сфері правозастосовчої діяльності чи, точніше психологічні особливості і закономірності психіки особи і психології груп людей, діяльність кітx пов’язані з нормотворчеством, нормоприменением і проходженням правовим нормам (чи порушенням норм права). Юридична психологіягалузь науки, вивчає закономірності і механізми психічної діяльності людей сфері регульованих правом відносин. Загальною завданням юр психології явл вивчення основних закономірностей і психологічних особливостей правоохоронної діяльності. До приватних завдань відносять використання виявлених загальних психол-х особливостей стосовно окремим стадіям і видам правоохоронної діяльності. Юр-кая психологія розв’язує проблеми псих-кого забезпечення правоохоронної діяльності. Під психол-м забезпеченням роботи органів правопорядку розуміється система свідомого, цілеспрямованого, правильного і оперативног оиспользования можливостей психології, психол-х методів і ср-в, які забезпечують успішне вирішення завдань різних видів правоохоронної діяльності. Таке психол-е забезпечення виконує ряд ф-ций: а) освітню (озброєння юристів необхідним обсягом психологічних знань, умінь і навичок); б) концептуальну (досягнення правильного відносини юристів до обліку психології своєї діяльності, подолання внутрішніх бар'єрів і установок); в) научно-ориентирующую формування в юристів адекватних сучасним знань наукових принципів психологічного підходу, нормповедения, критеріїв оцінки іншим людям, врахованих в юридичної діяльності; р) регулятивну (створення відповідної робочої мотивації і спонукань для використання психологічно ефективніші форми, методови прийомів діяльності юриста); буд) превентивну (забезпечення попередження юристів від психологічних помилок, негативних психол-х наслідків). Ефективне психологічне забезпечення діяльності юристів необхідно поєднувати з подоланням в частини з них внутрішніх бар'єрів: бар'єра негативного ставлення до можливостям юридичної психології; бар'єра упередження до науки і наукових даних; бар'єра пассивностик інноваціям і новим методам праці та ін. Об'єктом психол-кой науки виступає психіка як властивість високоорганізованої матерії, що є особливої формою відображення суб'єктом об'єктивну реальність, побудови невідчужуваною картини світу, саморегуляції цій основі поведінки й діяльності. Основні підручники психології для вузів трактують предмет психології як закономірності виникнення, розвитку та прояви психіки загалом і людської свідомості - конкретно-історичної особистості частковості чи психологічні факти, закономірності і механізми психіки. Ратинов у перших роботах вказував, що предметом судової психології виступають психічні явища, пов’язані з через участь у кримінальному провадженні, закономірності людської психіки. У роботах того Ратинов як предмет юр психології виділяє психічні явища, механізми, закономірності, пов’язані з виникненням, зміною, виконанням, порушенням і застосуванням права. У як предмет юр психології Васильєв виділяє психологічні основи особи і діяльність у умовах правової регулювання, систему «людина — право». Головне ланка у цій системічоловік, або особистість як суб'єкт діяльності. Предмет юридичної психології - це сума предметів з психології та юриспруденції, тобто. не психічні явища, процеси, стану плюс державно-правові явища, непоодинокі фрагменти неминучого у психологічному окрасе, а психологія гос-но-правовых явищ як цілісність, у якій не можна механічно відокремити психологічне від юридичного, а можливе лише виділення психол-й і юр-кой підсистем, що у русі, розвитку, безупинної зв’язку. У цю сукупність включаються чи перспективі включаться психологія особистості праві, психологія правового поведінки, психологія діяльності юр-х органів прокуратури та повноважних лии, наділених правами і обов’язками, особистість правника й ін. У той самий час у предметі з допомогою підходу можна назвати психологічні складові - процеси, стан, явища, діяльність, поведінка особистості, спілкування тощо, буд. чи юридичні - правоздатність, дієздатність, свідомість, провину, умисел, мотив тощо. п. До завданням юр-й психології можна віднести: 1. Дослідження структурних елементів предмета цієї науки: особистості юриста, своєї діяльності, правомірного і протиправної поведінки, особистості законослухняного чоловіки й правопорушника, психології соціально-правовий ресоціалізації правопорушника (зокрема й у ВТУ), психол-х особливостей юр-й процедури і профілактики правопорушень. 2. Вивчення методологічних і теоретичних її основ, розробка методики і методів теоретичних і прикладних досліджень, адаптування з метою юридичної психології методик і методів, розроблених за іншими науках, в т. ч. й у галузевих психологічних. 3. Розробка практичних рекомендацій для юристів-практиків по здійсненню ними правозастосовчої, правоохоронної і правотворческой функцій, вдосконалення і поліпшенню їхньої власної роботи, стимулювання спільної прикладної діяльності, розробка методики профорієнтації, профотбора, профконсультації юристів, профессиограмм і психограмм юридичних професій та інших. 4. Теоретичне і методичне забезпечення навчальної дисципліни «Юридична психологія» і що з нею спецкурсів. 5. Забезпечення практики спеціальним психологічним знанням, розробки теорії та методики судебно-психологической експертизи, психологічної консультації та т. д.

42. НАУКОВІ ОСНОВЫ ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ. Юридична психологіягалузь науки, вивчає закономірності і механізми психічної діяльності людей сфері регульованих правом відносин. Юридична психологія включає у собі різні ділянки наукових знань, є прикладної наукою й у однаково належить як психології, так та юриспруденції. У сфері громадських відносин, регульованих нормами права, психічна діяльність людей набуває своєрідні риси, зумовлені специфікою людської діяльність у сфері правового регулювання. Психологія — єдина наука, здатна забезпечити як пізнання психічної діяльності, а й управління нею. 43. СИСТЕМА ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ. Юр психологія має власну систему, що складається з таких розділів: *правова психологія, вивчає право як головний чинник соціальної регуляції поведінки, і навіть психологію правосвідомості; *кримінальна психологія, предметом вивчення якої є психологія скоєння злочинного діяння, провини і персональної відповідальності; *психологія кримінального судочинства, вивчає психологію слідчих дій в обший системі розслідування і судебно-психологическую експертизу у процесі; *психологія судової діяльності, що складається з психологічних особливостей судового слідства, його і психології дебатів; *виправна психологія, завданнями якої є вивчення психологічних проблем самого покарання, психології засуджених до позбавлення волі я соціальної адаптації звільнених; психологія цивільно-правового регулювання — складається з психології цивільних правовідносин і психологічних особливостей організації судового розгляду цивільних справ; Структура юр-кой психології складається з: *Кримінологічна /кримінальна/ психологія вивчає особливості особистості злочинця і злочинного поведінки, розкриває психологічні причини отклоняющегося поведінки й розробляє рекомендациипо попередження правопорушень. *Судебно-следственная психологія аналізує психологічні особливості діяльності судебнослідчих працівників иорганов дізнання зі збирання доказів у кримінальному чи цивільному процесі голосування та формулює пропозиції щодо психологічно ефективної тактиці проведенияразличных процесуальних дій (огляду місця події, допиту, пізнання, очна ставка і ін.). Окреме напрям цього розділу юридичної психології становить діагностика помилкових свідчень і з лжесвідченням. Оперативнопошукова (оперативна) психологія исследуетпсихологические закономірності розкриття злочинів, пошуку винних та його оперативного затримання. Це напрям юр-кой психології ориентированона психологічне забезпечення роботи оперативному складові МВС, ФСБ, податкової поліції та інших спецслужб Росії. Як окремих розділів юридическойпсихологии можна назвати: психологію охорони громадського порядку та безпеки; психологію охоронної діяльності. До зазначеним структурним елементам юридичної психології примикає психологія приватної детективної й охоронної діяльності. Пенітенціарна психологія вивчає психологічні особливості відбування покарання засудженими й організацію роботи администрациитюрем, слідчих ізоляторів і виправних колоній. Психологія управління персоналом правоохоронних органів розкриває психологічні аспектыподбора і розстановки кадрів, прийняття управлінські рішення з кадрів, вдосконалення стилю, і діянь персоналом, формування личногомастерства працівників та молодіжні організації їх повсякденну діяльність, психологічні методи забезпечення особистої професійної безопасностисотрудников органів правопорядку. У розділі юр-кой психології розглядаються особливості діяльності керівників правоохранительныхорганов і даються рекомендації для вдосконалення управління персоналом. У юридичної психології використовуються методи, властиві спільної програми та соціальної психології. Поруч із, для юридическойпсихологии притаманні методи, які зустрічаються за іншими галузях психологічних знань. У частині юр-кой психології викладаються предмет, історія, система, принципи, методи лікування й зв’язок її коїться з іншими науковими дисциплінами, і навіть основи загальної площі і соціальної психології. Особлива частина вже юридичної психології, кітую часто називають судової психологією, складається з таких розділів: правова психологія, кримінальна психологія, психологія потерпілого, психологія правопорушень неповнолітніх, психологія попереднього розслідування, психологія судовий процес, судебно-психологическая експертиза і виправна (пенітенціарна) психологія. Юридична психологія — це самостійна психологічна дисципліна, вивчає людини в всієї повноті. Поряд із розбудовою кримінальної психології, психології правопорушення, і навіть психології потерпілого, психології попереднього розслідування та інших негараздів, входять до структури Особливої частини юр-кой психології, отримали розвиток дослідження психології юридичного праці, зокрема її сторін, профессиограмм юридичних професій, професійного добору, і професійної орієнтації у сфері юриспруденции.

44. МЕТОДИ ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ. До спеціальних методів: 1) метод складання психологічного портрета злочинця; 2) метод психологічного аналізу кримінальної справи і складання рекомендацій следственно-оперативным працівникам; 3) метод судебно-психологической експертизи; 4) «слідчий «чи «розшуковий «гіпноз; 5) метод виявлення приховуваних обставин, лжесвідчення та інших. Зазначені методи озброюють юристів ефективним зброєю у сфері розкриття і розслідування злочинів. Ряд цих методів даетсядля відпрацювання студентами в практикумі даного навчально-методичного. По цілям дослідження методи юридичної психології діляться втричі групи: 1. Методи наукового дослідження. З допомогою них вивчаються психічні закономірності людські стосунки, регульованих нормами права, і навіть розробляються науково обгрунтовані рекомендації для практичних працівників, котрі займаються зусиль для боротьбі чи попередження злочинності. 2. Методи психологічного на особистість. Вони здійснюються посадовими особами, провідними боротьбу з злочинністю. Ці методи переслідують мети попередження злочинну діяльність, розкрити злочин і виявлення його причин, перевиховання злочинців, пристосування їх до умовам існування за нормальної соціальному середовищі. Дані методи, крім їх кримінально-процесуальній регламентації, засновані на наукових методах з психології та тісно пов’язані з кримінологією, криміналістикою, виправно-трудовій педагогікою тощо. буд. 3. Методи судебно-психологической експертизи. Метою таких методів є найбільш цілковите і об'єктивне дослідження, проведене экспертом-психологом по постанови слідчих чи судових установ. Діапазон що застосовуються у цьому дослідженні методів обмежений вимогами законодавства, який би виробництво експертизи. До своєрідним методам юридичної психології належить психологічний аналіз кримінальної справи. На часі і метод психоаналізу, кот-й сприяє більш глибокому і всебічному дослідженню особистості, особливо сфери підсвідомості. Що стосується способам дослідження судова психологія має такими методами: Метод спостереження. Цінність її полягає у цьому, у процесі дослідження не порушується звичайний хід діяльності людини. Для отримання об'єктивних результатів необхідно дотримуватися низки умов: 1) визначити заздалегідь, які закономірності спостереження нас цікавлять; 2) скласти програму спостереження; 3) правильно фіксувати результати дослідження; 4) визначити місце самого спостерігає та її роль серед досліджуваних осіб. Для реєстрації результатів спостереження може бути використані технічні засоби, насамперед записи промови спостережуваного на магнітофонну плівку. У окремих випадках корисно застосовувати фотозйомку і кінозйомки. У разі попереднього слідства технічні кошти може бути застосовні лише процесуального закону. Спостереження можна проводити як исследователем-психологом, але будь-яким посадовою особою, якому необхідно одержати відповідну інформацію від використання даних її аналізу, у боротьби зі злочинністю. Більша значення щоб одержати інформації про причетність допитуваного до події злочину може мати нагляд мімікою і жестами цього особи. Аби уникнути упередженої суб'єктивної оцінки результатів такого спостереження, він повинен вестися суворо об'єктивно, із державною реєстрацією всіх фактів, отриманих у спостереженнях і за достатньої наукової інтерпретації результатів спостереження. Анкетне метод. Цей метод характеризується однорідністю питань, які задаються щодо великий групі осіб щоб одержати кількісного матеріалу про цікавлять дослідника фактах. Скло піддається статистичної опрацюванні та аналізу, У області юридичної психології анкетне метод поширився при дослідженні механізму освіти злочинного наміру. Нині анкетне метод почав застосовуватися практичними працівниками на дослідження деяких аспектів причин злочинності. Паралельно зі анкетуванням застосовується «автомат суспільної думки». Головна перевага цього методу — його повна анонімність. Завдяки цьому до цілого ряду «критичних» питань випробовувані дають автомату інші відповіді, ніж у анкетах. Метод інтерв'ю (розмови). Як допоміжний метод активно використовують у самому початку дослідження із єдиною метою загальної орієнтування і шляхом створення робочої гіпотези. Його застосування характерно для дослідження особистості попередньому слідстві. Вільна, невимушена розмова, у якої слідчий вивчає основні особливості особистості співрозмовника, виробляє індивідуального підходу і контактує з допитуваним; така розмова часто передує більшості допиту та досягнення його головної мети — отриманню об'єктивній і повній інформації подію злочину. При підготовки до розмові слід багато уваги приділяти формулюванні питань, що їх короткими, конкретними і зрозумілими. Метод експерименту. З використанням цього експериментатор вивчає залежність особливостей психічних процесів від особливостей діючих на випробуваного зовнішніх стимулів. Експеримент будується в такий спосіб, щоб зовнішня стимуляція змінювалася по чітко визначеної програмі. Відмінність експерименту спостерігати у тому, що з спостереженні дослідник повинен очікувати наступу тієї чи іншої психічного явища, а при експерименті він з допомогою зміни зовнішній ситуації навмисно викликати потрібний психічний процес. У практиці судебнопсихологічних досліджень набули поширення лабораторний і природний експерименти. Лабораторний експеримент уже основному поширений у наукові дослідження, і навіть під час проведення судебнопсихологічної експертизи. До недоліком лабораторного експерименту слід віднести труднощі використанні техніки за умов практичної діяльності правоохоронних органів, і навіть відмінність перебігу психічних процесів в лабораторних умовах від своїх перебігу у звичайних умовах. Ці вади суспільства і долаються під час використання методу природного експерименту. У цілому нині системний підхід разом із різними методами з психології та юриспруденції дозволяє досить глибоко проаналізувати взаємодія суспільства та виявити основні психологічні закономірності процесу діяльності, структури особи і системи правових норм, дати точне опис цього взаємодії з урахуванням інтересів усіх що беруть участь елементів. Методи юр психології До методів юр психології ставляться такі методи її дослідження: метод структурного аналізу — спрямовано виявлення структурно-функціональних залежностей у явленні, яке слід досліджувати. З цього методу вивчається особистість злочинця. метод структурно-генетического аналізу — спрямовано дослідження виникнення та розвитку досліджуваного об'єкта; метод природного експерименту — спрямований на вивчення піддослідним обличчям обстановки експерименту, кот-й сприймається їм, як справжнє подія; метод розмови, тобто, довірчого спілкування з досліджуваним обличчям з допомогою непрямих питань; метод вивчення цивільних і справ, і навіть слідчих і судових помилок з єдиною метою повного дослідження особистості різних суб'єктів правовідносин; біографічний метод — з її допомогою з біографії досліджуваного обличчя і які належать док-тов досліджується особистість; метод узагальнення незалежних хар-тик дозволяє дійти обгрунтованим висновків внаслідок дослідження службових та інших хар-к особистості; метод вивчення окремого випадку — полягає у поглибленому дослідженні соц-но-психол-го явл-я однією конкретному объекте.

45. ВІДЧУТТЯ І СПРИЙНЯТТЯ. ЇХ РОЛЬ І ЗНАЧЕННЯ У ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ.

ДІЯЛЬНОСТІ ЮРИСТА. Відчуття, сприйняття, уявлення, пам’ять ставляться до почуттєвим формам пізнання. Відчуттям називається найпростіший, далі не розчинний психічний процес. У відчуттях відбиваються об'єктивні якості предмета (запах, колір, смак, температура та інших.) і інтенсивність які впливають на нас подразників (напр, вища чи низька температура). Нагромадження та обробка інформації розпочинаються з відчуття й сприйняття, фізіологічну основу яких складає деят-сть органів почуттів, названих у фізіології анализаторами. Але не можуть сприйматися аналізатори, а конкретна особистість із своїми потребами, інтересами, прагненнями, здібностями, власним ставленням до того що, що сприймається. Тому сприйняття залежить як від об'єкта сприйняття, і від індивідуальних особливостей сприймає людини, У житті сприйняття оточуючих предметів — динамічний процес. Людина виробляє безліч перцептивных дій щоб сформувати адекватний образ об'єкта сприйняття. Ці дії перебувають у русі очі в сприйнятті, русі руки при осязании, русі гортані, відтворюючою чутний звук, тощо. п. Насправді таке відбиток дійсності робить формування показань продуктивнішим. Психологія приділяє багато уваги вивченню швидкості і точності сприйняття людиною показань різних приладів та сигналів сучасних засобів зв’язку. При аналізі спостережних якостей слідчого, для дослідження процесу формування показів, потерпілих про швидкоплинних подіях юр психологія може використовувати становища інженерної психології. Повноцінне сприйняття передбачає, що наступний учасник його правильно охоплює об'єкт у його частинах у цілому, вірно відбиває його зміст і призначення. Ця обставина пов’язані з єдністю відчуттів і мислення. Щоб правильно оцінити показання допитуваного, допрашивающему потрібно вичленувати у яких почуттєві дані, що були «матеріалом» сприйняття, і проаналізувати інтерпретацію його самим свідком, потерпілим, підозрюваним та обвинуваченим. Психіка людини розвивається результат його практичного взаємодії з зовнішнім світом. Тільки діяльність й визначає подальший прогрес всіх психічних процесів. Відповідно до ухваленого у вітчизняній психології теорії діяльності, вищі психічні процеси -відчуття, сприйняття, увагу, пам’ять, мислення, емоції - розглядаються як особливі форми действий.

46. ПАМ’ЯТЬ. ОБЛІК ЮРИСТОМ ЗАКОНОМІРНОСТІ ПАМ’ЯТІ УЧАСТНИКОВ ПРОЦЕСУ. У деят-сти юриста, де провідним явл-ся комунікативний процес, отримання інформації та її запам’ятовування — основа, де будуються все практичні дії. Тренування умінь і навиків запам’ятовування є одним із основних у системі психол-й підготовки до юр-кой деят-сти. Ця тренування повинна організовуватися і з урахуванням головних закономірностей пам’яті. Пам’ятьскладний психічний процес, до складу якого у собі: 1) запам’ятовування предметів, явищ, осіб, дій, думок, інформації та т. буд.; 2) збереження у пам’яті те, що було запомнено; 3) впізнавання при повторному сприйнятті і відтворення запомненного. Фізична основа пам’ятісліди нервових процесів, зберігалися корі великих півкуль мозку. Вплив середовища на мозок людини здійснюється чи шляхом впливу предметів і явищ на органи його почуттів, або ж опосередковано через слово: розповідь, письмо речей та т. буд. Ці впливу залишають в корі мозку відповідні сліди, які потім м.б. жваві повторним сприйняттям (впізнавання) або ж шляхом згадування. Пам’ять — це інтегративний психічний процес, охоплюючий результати відчуттів, сприйняття й мислення. У психології розрізняють 4 типу пам’яті. Наглядно-образная пам’ять проявляється у запам’ятовуванні, збереженні і відтворенні зорових, слухових, смакових, температурних тощо. образів. Це то, можливо зорове уявлення об'єкта спостереження, співрозмовника, ділянки місцевості, знання, процесу спілкування, і т. буд. Наглядно-образная пам’ять має значення в навчальної та творчої діяльності. Словесно-логическая пам’ять виявляється у запам’ятовуванні і відтворенні думок. Цей тип пам’яті тісно пов’язані з промовою, оскільки навіть думка обов’язково виражається словами. Особливості цього пам’яті враховуються у процесі навчання. Щоб запам’ятовування було ефективнішим, використовуються образна і інтонація. Рухова пам’ять залежить від м’язових відчуттів, від порушення та гальмування відповідних які проводять колій та нервових клітин. Емоційна пам’ять — це пам’ять на емоційні стану, які були у минулому. Зазвичай, яскраві емоційні образи швидко запам’ятовуються, і легко відтворюються. Відмінною рисою емоційної пам’яті є широта спілкування, і глибина проникнення сутність пережитого колись почуття. Властивості емоційної пам’яті залежить від особливостей роботи органів почуттів. Розрізняють види пам’яті: зорову, слухову, рухову і змішану. У соотв-вии з цим працівник юриспруденції має бути, який краєвид пам’яті притаманний він повинен, і навіть людей із кот-ми йому доведеться працювати. Це потрібно, щоб за сприйнятті і описі подій вносити відповідні корективи до ухвалення рішення. Є також довгострокову і короткочасну пам’ять. Короткочасна пам’ять утримує інформацію в неповному вигляді. Довгострокова пам’ять служить для запам’ятовування інформації надовго, нерідко протягом усього життя. Цей вид пам’яті найбільш важливий і найбільш складний. Відомості про короткочасною і довгострокової пам’яті дуже значимі для слідчої роботи. Перебіг процесів запам’ятовування, збереження та наступного відтворення залежить від того, яке займає дана інформація у діяльності суб'єкта, яка її значимість, що він ставить з цим інформацією. Найбільш продуктивно запам’ятовується матеріал, пов’язані з метою діяльності, з її основним змістом. У таких випадках навіть мимовільне запам’ятовування може бути продуктивнішим, ніж довільне. Слід враховувати вплив емоцій на процес запам’ятовування. Вона буде продуктивнішим, якщо сприйняття складає тлі підвищених емоційних станів. Коли явище і подія зачіпають почуття, то мислительна діяльність свідка, потерпілого, підозрюваного й обвинувачуваного буде активніша, примушуючи неодноразово повертатися до пережитому. Забування є процес, протилежний запечатлению і збереженню. Забування — явище фізіологічно цілком нормальне. Якби всю інформацію, яка накопичується в пам’яті, одночасно спливала у людини, то практично було б неможливо продуктивне мислення. Так само механізм відтворення показань свідком, потерпілим, підозрюваним, обвинувачуваним. Велику роль при запам’ятовуванні матеріалу грає розпорядження про запам’ятовування. Як свідчить практика і експериментальні дослідження, люди, котрі сприймають матеріал тільки тому, щоб записати його, значно швидше забувають цей матеріал, на відміну тих, хто це ж матеріал запам’ятовує із установкою «запам'ятати надовго». Особливого значення має тут важливість матеріалу. Якщо людина явно усвідомлює, що запоминаемый матеріал вирішує успіх важливою операції, то розпорядження про міцне запам’ятовування формулюється легко. Звідси напрошується висновок: запоминаемый матеріал може бути класифікований за рівнем важливості, У юр деят-сти доцільно запам’ятовувати сприйняту інформацію за планом: 1) основна думка (осмысливание запоминаемого): 2) факти і що події (що, коли відбувається); 3) причини подій; 4) висновки та джерело інформації. Для правильної оцінки показань свідка, потерпілого, підозрюваного. обвинувачуваного працівникам правоохоронних органів прокуратури та суддям важливо знати закономірності процесу розвитку запам’ятовування людини, Пам’ять розвивається і вдосконалюється протягом усієї життя людини. На неї впливають розвиток нервової системи людини, умови виховання і навчання, виконувана діяльність. Зазначимо, що спогад і пригадування є процесами, ізольованими друг від друга. Між ними сущ-вует двобічна взаємозв'язок. Пригадування явл-ся, з одного боку, передумовою відтворення, з другого — воно виявляється його результатом. Пригадування відбувається у процесі відтворення, під час оповідання свідка, потерпілого, підозрілого й обвинувачуваного на допиті. Рекомендується починати допит зі вільного оповідання, оскільки це сприяє активізації латентного шару, зображеного у пам’яті. Не слід без крайньої потреби переривати вільне розповідь допитуваного. Поставлене під час вільного оповідання питання часто розсіює увагу допитуваного, порушує хід думок, заважає пригадуванню фактів. Індивідуальність пам’яті особистості проявляється, з одного боку, в особливостях її процесу, тобто у цьому, як здійснюються запам’ятовування, збереження і відтворення, з другого — на особливостях змісту пам’яті, тобто у тому, що запам’ятовується. Зазначені дві сторони пам’яті, порізного сполучаючись, роблять пам’ять кожної людини індивідуальної себто її продуктивності. У процесах пам’яті індивідуальні відмінності виражаються у швидкості, обсязі, точності, міцності запам’ятовування і готовність до відтворення, визначених біологічними особливостями, умовами життя, виховання та фахової діяльності. Юрид-кая діяльність показує, що мимовільне, як і довільне, запам’ятовування здебільшого забезпечує правильне відтворення потрібної інформації на допиті. Індивідуальні відмінності пам’яті можуть виявлятися у тому, лише одна людина добре запам’ятовує дати, цифри, інший — імена людей, третій — кольору фарб та т. буд. Слід, проте, відзначити, що існує люди, пам’ять яких працює безвідмовно, без зривів, промахів і спотворень, У разі, щоб домогтися максимальної повноти відтворення, слідчому важливо зробити правильний вибір часу допиту свідка, потерпілого, підозрілого й обвинувачуваного. Пам’ять — це та основа, де базується будь-яка професіональна діяльність. Юрист повинен мати хорошою пам’яттю. 47. МИСЛЕННЯ І УЯВУ. ЇХ РОЛЬ У ДІЯЛЬНОСТІ ЮРИСТА. Мислення як психічний процес завжди спрямоване на розтин глибинних зв’язків, що вкорінені в об'єктивну реальність. Мисленняпроцес відображення в свідомості людини сутності, закономірних зв’язків та відносин між речами і явищами природи й суспільства. Мислення виникає з урахуванням практичної діяльності з почуттєвого пізнання і виходить поза її межі. Воно дає можливість юристу пізнати такі боку об'єктивної дійсності, приховані з його очей. Мислення протікає на мовної основі. Слова створюють необхідне матеріальну оболонку думки. Чим краще продумана якаабо думку, то зрозумілішим вона виявляється у словах, і, навпаки, ніж чіткіше словесна формулювання, то глибше думку. «Мислення, — писав Павлов, — нічого іншого технічно нескладне, як асоціації, спочатку елементарні, які у в зв’язку зі зовнішніми предметами, і потім ланцюга асоціацій. Отже, кожна маленька перша асоціація — це є момент народження думки». Думка людини формулюється в образах, поняттях і судженнях. Судження бувають загальними, приватними і поодинокими. Вони 2 основними способами: 1) безпосередньо, коли їх висловлюють те, що сприймається; 2) опосередковано — шляхом умовиводів чи міркувань. Процес мислення — це передусім аналіз, синтез і узагальнення. Аналіз — виділивши в об'єкті тих чи інших його сторін, елементів, властивостей, зв’язків, відносин також т.д. Аналіз і синтез взаємозалежні. Нерозривне єдність з-поміж них чітко виступає вже у пізнавальному процесі. Порівняння полягає у зіставленні між собою предметів, явищ, їх властивостей і стосунків. Так, щоб вирішити питання, явл-ся або є конкретну особу підозрюваним у конкретній кримінальної справи, потрібно розчленувати поведінка даного індивіда деякі ознаки — дії і звірити їх за можливості з еталонними ознаками цього злочину. Виявлене збіг чи розбіжність ознак є підставою ухвалення рішення. У результаті узагальнення порівнюваних предметах — внаслідок їх аналізу — виділяється щось спільне. Ці загальні щодо різноманітних об'єктів властивості бувають 2 видів: 1) загальні як подібні ознаки і 2) загальні як суттєві ознаки. Будь-яке істотне властивість явл-ся тим часом й загальним для цієї групи однорідних предметів, але з навпаки: не всяке загальне (подібне) властивість є важливим для цієї групи об'єктів. Загальні суттєві ознаки виділяються під час і цього поглибленого аналізу та синтезу. Закономірності аналізу, синтезу і узагальнення суть основні внутрішні специфічні закономірності мислення. У совр. психології виділяють в основному 3 виду мислення: 1) наглядно-действенное; 2) наглядно-образное; 3) отвлеченное (теоретичне) мислення. Наглядно-действенное (предметне) мислення проявляється у практичної життя. Воно покриває його на всіх щаблях розвитку: людина хіба що фізично «руками» аналізує і синтезує об'єкти своєї діяльності, свою поведінку. Образне мислення сприяє прогнозуванню поведінки підозрюваних по уг-му справі осіб, допомагає навчання з допомогою наочних посібників, полегшує складання аналітичних док-тов, оглядів, наукових доповідей. Розвинене образне мислення сприяє реалізації завдань комунікативної, управлінської і пізнавальної діяльності юриста-практика. Абстрактне (теоретичне) мислення виступає найяскравіше там, де з метою уявних операцій потрібно використовувати абстрактні поняття, теоретичні знання. Таке мислення осущ-тся з урахуванням логічних міркувань. Це мислення допомагає юристу усвідомити складні категорії громадських наук і оперувати ними на процесі спілкування. У практичній діяльності як одна людина, природно, не користується якимось виглядом мислення в «чистої формі», працівник юр-го праці цьому виняток. Практичне мислення здійснюється і сягає певного результату шляхом загальних розумових операцій (аналізу, синтезу, узагальнення, порівняння, абстрагування і конкретизації) що й класифікації, систематизації, структурування. Водночас практичне мислення має творчий характер. Кач-ва творчого мислення. 1. Проблемний хар-р підходи до досліджуваним явищам — це кач-во творчого мислення проявляється у умінні знайти питання, підлягають з’ясовуванню, дослідженню, знайти проблемну ситуацію там, де може здатися, що її немає, що всі у розслідуваному справі досить легко. Проблемний характер мислення слідчий, наприклад, використовує з кінця реконструктивної і пошукової діяльності. 2. Динамічність мислення — здатність швидко, творчо орієнтуватися у розслідуваному справі, виділити, потім саме слід звернути більше уваги і чого слід відволіктися, швидкість охватывания розслідуваної ситуації та визначення підстав, кот-ми потрібно керуватися у майбутньому розвитку версії. Це кач-во мислення допомагає й у такому слідчому дії, як допит. 3. Оперативність мислення — включення розумових операцій (спостережливості, уяви), кот-е у дослідженні речові докази і різних юр-х фактів найбільш значимі; оперативність мислення стосується й пошукової діяльності слідчого, забезпечуючи розумне поєднання спостережливості, уяви і інтуїції. 4. Широта мислення — це продуктивність творчої роботи за розв’язанні багатьох проблем. Дане якість особливо необхідно слідчим і суддя, які розслідують чи що розглядає господарські злочину, де потрібні велика різнобічність, раціональне застосування знань, умінь і місцевого досвіду у процесі пізнавальної діяльності. 5. Глибина мислення проявляється у виявленні істотних властивостей, зв’язків і стосунків між предметами і явищами. Конкретним вираженням глибини мислення є поєднання аналізу та синтезу. Глибина мислення міцно пов’язана з вибірковістю. Чим вже проблема, явище, то більше вписувалося властивостей, деталей можна розгледіти у її вивченні. 6. Обгрунтованість у висуванні версій по розслідуваної справі - у вирішенні, сміливість, оригінальність і обгрунтованість відмінні від дискурсивного мислення тим, що цих рис в процесі пізнання передують логіці, особливо у перших етапах розслідування. 7. Логічність мислення — це такий розвиток послідовності розумового процесу, строгість і «проникливість» докази, вміння зробити узагальнюючі висновки з великих і багатьох юридичних фактів. 8. Критичність і неупередженість (об'єктивність) мислення — стрижень розумового процесу працівника юр-го праці, якого вона може встановити. 48. УВАГА У ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЮРИСТА. —-Увага в психології - спрямованість свідомості визначені об'єкти, мають для особистості значимість. Увага під час обшуку носить довільний, вольовий характер, оскільки слідчий використовує її досягнення поставленої мети, робить певні зусилля задля збереження, зосередження, ніж відволікатися на інші сторонні подразники. Існують відомі труднощі тривалого зберігання стійкості уваги. Одноманітний характер пошукової роботи, наявність відволікаючих чинників призводять до поступового нагромадженню втоми, до розосередженню уваги. Тому на випадок тривалості і трудомісткості обшуку доцільно через певні періоди часу влаштовувати коротких перерв. Важливо, проте, у процесі обшуку не відволікатися, слідувати запланованого плану. Бажано, щоб учасники обшуку раз у раз змінювали характер пошукової роботи (наприклад, слідчий після огляду особистого листування обвинувачуваного переходив до пошукам можливих схованок серед предметів меблів, і т. п.). Особи, що виробляють обшук, повинні враховувати, що з виготовленні схованок і різних сховищ злочинці деяких випадках враховують низку чинників психологічного характеру. До них віднести такі: 1) розрахунок на поява чинника втоми і автоматизму. Так, шуканий документ часто кладуть до книги, розташовану за середині книжкової полки. Розрахунок у своїй грунтується, що мої книжки будуть осматриваться з одного чи іншого краю полки, а до середини полки вже з’являться певний автоматизм, стомлення, у яких слідчий нічого очікувати перегортати кожну сторінку; 2) розрахунок на бридливість (закопують предмети в гній, спускають в відхоже місце тощо.); 3) розрахунок на прояв такту та інших шляхетних спонукань з боку слідчої (приховування об'єктів у ліжку важкохворого, у ліжку дитини, в могилі близьких родичів тощо. буд.); 4) підкреслена недбалість приховування предмета (залишати його відкриті); 5) відволікання уваги виготовленням схованокдвійників. Розрахунок те що, що з виявленні першого порожнього схованки інші таку ж тайники осматриваться ні; 6) розрахунок на організацію конфлікту під час обшуку із єдиною метою відволікання уваги для перепрятывания шуканого об'єкта. Попередній збір всієї перерахованій інформації, ретельний аналіз її дозволяють слідчому успішно вирішити перше частина завдання виробництву обшуку — подумки розгадати дії обыскиваемого. 49. ЕМОЦіЇ, СОСТОЯНИЯ, ПОЧУТТЯ. Емоції і почуття, як та інших. психічні явища, це різноманітні форми відображення реального світу. На відміну від пізнавальних процесів, що відбивають навколишню дійсність у відчуттях, образах, уявленнях поняттях, думках, емоції, і почуття відбивають об'єктивну реальність в переживаннях. У них виражається суб'єктивне ставлення людини до предметів і явищам окружі дійсності. Віддзеркалення у мозку людини її реальних переживань, тобто ставлення суб'єкта потреб до значимим йому об'єктах, прийнято називати емоціями й почуттями. Діяльність працівників юр-го праці нерідко відбувається у умовах високого нервового напруги. Тому юристу треба вміти управляти своїми емоціями й почуттями задля збереження працездатності за будь-яких умов. Емоція (від латів. «хвилювати», «порушувати») — це переживання людиною свого особистого ставлення до реальної діяльності. Деякі емоції людини збігаються з емоціями тварин, напр лють і переляк. Проте через наявність розуму, і навіть особливих потреб з урахуванням емоції в людини сформувалися більш складні переживання, тобто. почуття. Термін «емоція» позначає конкретну, щодо елементарну форму переживання почуттів. Джерела емоцій і почуттів слід шукати в об'єктивної дійсності, в соотв-вии чи невідповідність предметів, явищ, речей реального світу потребам і цілям особистості. Різноманітні позитивні емоції, і почуття (радість, задоволення тощо. п.) виникають при задоволенні потреб людини, і, навпаки, що перешкоджають негативні емоції, і почуття викликаються при неудовлетворении потреб особистості. Якщо предмети і явища навколишнього світу пов’язані з цілями і задоволенням потреб людини, то не викликають його емоційного відносини, явл-ся байдужими йому, Емоції і почуття як переживання тісно взаємопов'язані, але вони мають істотні розбіжності. Переживання, пов’язані із задоволенням (чи незадоволенням) потреб організму в їжі, захисту від холоду, уві сні, в самозбереженні, ставляться до емоціям. Емоції, притаманні людей і тваринам. Але емоції людини сущ-но від емоцій тварин: вони перебудовано під впливом соц-го досвіду. Від умов общ-ной життя залежать як форми прояви емоції в чел-ка, і знаходять способи досягнення мети і задоволення тих потреб, з кот-ми пов’язана та чи інша емоція. У процесі общ-ноисторич-го розвитку соц-ной життя людей сфері їх переживань з’являється особлива форма і відблиски і ставлення до навколишнього світу — почуття, специфічно людські переживання, виникаючі з урахуванням задоволення чи невдоволення потреб чел-ка як особистості (як-от потреби у спілкуванні, розуміння, естетичні тощо, п.). Почуття, напр., товариства, сорому і муки сумління, боргу та фінансової відповідальності тощо. буд. притаманні лише чел-ку як общ-ному суті. Своєрідність емоцій і первісність почуттів проявляється у особливої суб'єктивності, яка від особистісної значимості які впливають на людини предметів і явищ окруж-й дійсності. Один і хоча б предмет, ситуація, випадок, злочин у різний час можуть викликати в людини різні переживання, емоції, почуття. Це свідчить про складної взаємозв'язку емоцій і первісність почуттів до потреб і цілями чоловіки й пояснює джерело суб'єктивності емоцій і механізм почуттів. У почуттях і емоціях рельєфніше, ніж у пізнавальних процесах, виявляються найважливіші особливості особистості. На відміну від пізнавальних процесів емоції, і почуття нерідко виявляються й у зовнішньому поведінці: у виражальних рухах особи (міміці), тіла (пантомімі), в жестах, інтонаціях і тембрі голоси. Емоції і почуття характеризуються полярністю і пластичністю. Кожній емоції, і будь-якого почуття протистоять протилежні переживання, між кот-ми є безліч переходів. Так, радості протистоїть горі, любові - ненависть, колективізму — егоїзм і т. п. Разом про те одні й самі емоції, і відчуття можуть переживатися людиною з різноманітною глибиною, залежно від викликали їх про причини і особливості діяльності, чиненої особистістю. Для емоцій і механізм почуттів характерне й те, що особистісна і громадська оцінки які долають людиною переживань можуть за певних умов не збігатися. Фізіологічної основою емоцій і механізм почуттів є складні взаємодії процесів, що відбуваються як і організмі цілому, і у мозку (підкірці, вегетативної нервовій системі й у корі мозку). У цьому співвідношення діяльності кори і підкірки в емоціях і почуттях різна. Зміни, які у організмі під час тих чи інших емоціях і почуттях, передаються в кору та інших. відділи мозку, впливають на перебіг нервових процесів, що започаткували емоції, і почуттю. Особливо значної ролі в управлінні емоціями й почуттями та його зовнішнім вираженням грає друга сигнальна система, тобто які утворюються в корі мозку нервові зв’язку під впливом слова. У разі сфера людських переживань значно розширюється, емоції, і почуття починають розвиватися під впливом громадських умов, набувають соц-й характер. Слово дозволяє людині засвоювати емоційний ж досвід інших людей, утримання і форму висловлювання емоцій і первісність почуттів. З його за допомогою то вона може усвідомлювати і регулювати свої переживання, підкоряти їх вимогам боргу, впливати на емоції, і почуття ін покупців, безліч т. буд. Емоції і почуття поділяються на 2 групи: які активізують діяльність — стенические і які, гнобителі життєдіяльність — астенические. Проте одна і те почуття чи емоція можуть у залежність від обставин активізувати або пригнічувати деятность людини. Вплив емоцій і первісність почуттів на життєдіяльність людини слід зважати на в виховній роботі з працівниками правозастосовних правоохоронних органів. У процесі розвитку особи на одне практиці склалися системи позитивних і негативних емоцій. Позитивні емоції: задоволення, радість, захоплення, радість, гордість, захоплення, самовдоволення, впевненість, задоволеність собою, повагу, довіру, симпатія, ніжність, любов, подяку, спокійна совість, полегшення, безпеку, зловтіха та інших. Негативні емоції: горі (скорбота), невдоволення, туга, сум, нудьга, розпач, засмучення, тривога, переляк, страх, жах, жалість, жаль, розчарування, образа, гнів, презирство, обурення, ворожість, заздрість, ненависть, злість, ревнощі, сумнів, розгубленість, зніяковілість, сором, каяття, каяття совісті, відразу і т.д. Поділ емоцій на позитивні і негативні проведено винятково за принципом задоволення і невдоволення, Позитивні емоції, впливаючи на нервову систему, сприяють оздоровленню організму, а негативні - його руйнації, ведуть до різноманітних захворювань. У житті людини названі вище емоції створюють у особистості різноманітні форми емоційних станів: настрій, пристрасть і афект. Настрійнайпоширеніше емоційний стан, що характеризується слабкої інтенсивністю, значної тривалістю, неясністю і «безотчетностью» переживань. Юрист-практик мусить уміти управляти своєю настроєм і, коли потрібно, створювати певне настрій об'єкт впливу. І тому їй потрібно знати причину і обставини, що викликають настрій. Їх складається у основному чотири: 1) органічні процеси (хвороба, стомлення створюють знижений настрій; здоров’я, повноцінний сон, фізична активність піднімають настрій); 2) зовнішня середовище (бруд, шум, сперте повітря, дратівливі звуки, неприємна забарвлення приміщення погіршують настрій; чистота, помірна тиша, свіжому повітрі, приємна музика, відповідна забарвлення приміщення покращують настрій); 3) стосунки між людьми (приязність, довіру і такт з боку навколишніх роблять людини бадьорим і життєрадісним; грубість, байдужість, недовіру й безтактність пригнічують настрій); 4) розумові процеси (образні уявлення, у яких відбиваються позитивні емоції, створюють підйом у настрої; образи, пов’язані негативним емоціями, пригнічують настрій). Три групи почуттів: моральні, естетичні і інтелектуальні (пізнавальні)*. Моральні почуття відбивають ставлення людини до вимог моралі. Система моральних почуттів російського людини складається з почуття справедливості, честі, боргу, відповідальності, патріотизму, солідарності. Моральні почуття тісно пов’язані з світоглядом людини, його переконаннями, помислами, принципами поведінки. Естетичні почуття виникають люди внаслідок переживання краси чи неподобства які сприймаються об'єктів, чи це явища природи, витвори мистецтва чи люди, і навіть їх вчинки, і дії. У основі естетичних почуттів лежить вроджена потребу людини в естетичному переживанні. Постійно супроводжуючи людську діяльність, естетичні почуття стають активними двигунами людської поведінки. Діяльність Калнишевського як юриста естетичні почуття грають своєрідну роль каталізаторів поведінки. Важливе значення вони набувають для комунікативної діяльності: людина, здатний відгукнутися естетичні переживання співрозмовника, як правило, набуває авторитет і повагу. Інтелектуальні почуття пов’язані з пізнавальної діяльністю людини. Вони творяться у процесі здійснення гностичної і дослідницької діяльності. З усієї різноманіття інтелектуальних почуттів основними вважаються почуття ясності чи нечіткості думки, подиву, здивування, здогади, впевненості у знанні, сумніви. Інтелектуальні почуття, володіючи двигуном людського пізнання, посилюють породили їхні потреби пізнання, стимулюють емоції людини*. Якщо професійна діяльність протікає успішно, в емоційної сфері працівника юридичного праці створюється стан ейфорії (підвищена жвавість, балакучість), починають переважати позитивні емоції. І навпаки, у разі невдачі в нього з’являються невпевненість, страх, тривога й навіть страх. Усе це дезорганізує поведінка молодого фахівця-юриста. У досвідчених працівників юр-го праці, в досконало володіють своєю професією, такого, зазвичай, не відбувається. Надзвичайні і скрутні ситуації чи, гострі конфлікти, в результаті яких відбуваються правопорушення, часом сприяють розвитку в людини таких психічних станів (гнів, афект, власний страх і ін.), які у юридичної психології досить частіше стають предметом наукового, ніж у сусідніх областях психології. Але ці стану як і, як і стійкі особливості характеру й особистості правопорушника, розвиваються і протікають не інакше як підпорядковуючись общепсихологическим і психофізичним законам. Специфіка предмета юр-кой психології залежить від своєрідності бачення цих станів, у дослідженні їх правового значення, в про оцінку їхньої криміногенності, у пошуках науково обгрунтованих методів зниження можливості порушень правових норм шляхом психологічної кореляції цих станів, як і властивостей особистості правопорушників. У практичній діяльності емоційна активація виникає, зазвичай, у критичні моменти процесу рішення тактичних завдань і пов’язана з виявленням правильного напрями пошуків. У такі моменти діяльність зазвичай характеризується дуже швидкої реакцією прийняття рішень. Загальна орієнтування загалом, попередня оцінка та є функцією емоцій як специфічного знання. У емоційної оцінці виникає перший, ще зовсім ясний образ майбутнього єдності відчуттів і сприйняття. У спілкуванні слідчого та судді з учасниками кримінального процесу саме емоції, і почуття грають особливу роль. Зокрема, без них практично неможливо досягнення контакту з допрашиваемыми, особливо у конфліктних ситуаціях. Але будучи необхідними і неминучими, емоції, і почуття на розслідуванні і розгляді уг-го справи грають як позитивну роль. Негативні емоційні стану слідчого та судді можуть порушувати, котрий іноді руйнувати їхня діяльність. Емоції і почуття можуть викликати уявлення, несправжні. Під упливом надмірних почуттів слідчий чи суддя можуть іноді дійти результатам, лише бажаним, але далеких від справжнього стану справ. Кач-во сприйняття також залежить як то стану органів чуття людини, а й з його загального фізичного і психічного стану в останній момент сприйняття. Відомо, що хворобливе стан може лише проводити достовірність одержуваних відчуттів, а й бути причиною неповноти сприйняття. Так само на ролі сприйняття позначається стан втоми, роздратування, сп’яніння, схвильованості тощо. буд. Втома й хворобливе стан притуплюють інтерес до оточення. Сприйняття у багатьом залежить від настрої і особливості характеру людини, його звичок, що обумовлюють його ставлення до навколишньої дійсності, його нахили й інтереси. Почуття та емоції можуть проводити процес приймання й переробки інформації. Пережиті почуття на залежність від індивідуальних особливостей чоловіки й конкретної історичної ситуації сприйняття можуть бути глибокими. Професійна діяльність слідчого, прокурора, судді, та й уся життя людини насичені подіями та ситуаціями, що викликають найрізноманітніші емоційні відгуки. Ці почуття пронизують, забарвлюють у визначений тон всю діяльність людини, включаючи його відчуття, сприйняття, думки, уяву. Вплив ситуації може викликати в організмі інтенсивне стрессовое стан, яке може або посилити працездатність юриста, підняти його може стати причиною хвороби. У таких випадках говорять про емоційному стресі. Найчастіше емоційний стрес відбувається внаслідок впливу негативних емоцій. Стрес 3 фазами: фази тривоги, фази опірності, фази виснаження. Люди зі стійкою емоційної сферою, зазвичай, долають фазу тривоги й входять у активну боротьбу з стресовими чинниками: беруть себе у руки, розумно зважують все «за» і «проти». Емоційно нестійкий охоплює тривога, кот-ая потім переходить в страх, і поза фазою тривоги відразу настає фаза виснаження. Людина, виявився очевидцем страшного злочину (наприклад, вбивства) чи став жертвою злочину, відчуває стан напруженості. У цьому усі його психічні процеси, як б приторможены: людина погано чує, мало бачить, повільно метикує, погано відчуває рухатися. У одних картина напруженості то, можливо яскраво вираженої, тривалої, в інших — менш помітної та короткою. Розгубленість, чи фрустрація (анг. frusration буквально означає розлад планів), свідчить про ситуацію, коли він терпиться невдача. Психолог Левітів визначає фрустрацію як психічне стан, що полягає в особливостях переживань, і поведінки і викликаного об'єктивно непереборними труднощами, виникаючими шляху до досягненню цілі чи до вирішення завдання. У стані розгубленості може перебувати потерпілий, який зумів відбити напад злочинця, і людина, виявився неспроможна реалізувати остаточно свій злочинний задум через виникнення непередбачених перепон. Відмінність розгубленості від напруженості полягає у їх походження. Якщо за напруженості порушення в увазі та мисленні похідні від емоційного стану, то, при розгубленості вони первинні, а емоції - похідні. Стійкість будь-якого людини, як юридичного працівника, і клієнта, до стресових ситуацій може бути гарантована двома шляхами: системою його емоційної тренування і ретельним його навчанням, тобто найдокладнішим інформуванням по цікавлячим клієнта фактам, проигрыванием можливих складних ситуацій тощо, буд. У методологічному плані емоційна тренування спирається на принцип психологічної науки зв’язок психіки й агентської діяльності: психіка, свідомість формуються у діяльності. Зміст тренування виходить з становищі психології про взаємозв'язку почуттів та фізичних дій. Виховання емоційної сфери людини можна тільки через дію. З цією метою застосовується спеціально розроблений тренінг — «гімнастика почуттів». Застосовується і аутогенная тренування, кот-ая є процес самонавіювання. Головним знаряддям тренування є слово, звернене себе. Людина шляхом систематичних і наполегливих занять може навчитися розслаблювати свою мускулатуру. Оволодівши навичками аутотренінгу, працівник юридичного праці різних ситуаціях зможе за власним бажанням уповільнювати подих, роботу серця, розширювати кровоносні судини, викликати тепло у частині тіла, засипати де й коли захоче, залишатися холоднокровним в напружених ситуаціях. Це досягається тому що майже половина клітин мозку регулює руховий апарат людини. Тому, за самонавіянні, приміром, про розслабленні мускулатури, ці клітини посилають в м’язову структуру відповідні імпульси. І особливо якщо мускулатура розслаблюється, у головний мозок надходять слабкі сигнали, що заспокійливо діє на людини. Особливо важливим є цьому плані розслаблення м’язів особи: м’язи особи посилають у головний мозок вулицю значно більше імпульсів, ніж м’язи всього тулуба. Саме тому, навчившись управляти хоча б м’язами особи, людина може опанувати вміннями і навички на свою нервову систему. Юрист-практик, хто оволодів навичками аутогенним тренування, набуває упевненість у своїх силах, але це сприятливо позначається з його емоційно-вольовий стійкості, сприяє більшої адаптацію мінливою обстановці й підвищує работоспособность.

50. СОСТОЯНИЯ ЕМОЦІЙНОЇ НАПРУЖЕНОСТІ, ЇХ РОЛЬ І ЗНАЧЕННЯ У УГОЛОВНОМ.

І ЦИВІЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ. Відмінність розгубленості від напруженості полягає у їх походження. Якщо за напруженості порушення під увазі і мисленні похідні від емоційного стану, то, при розгубленості вони первинні, а емоції - похідні Усе це свідчить у тому, що обшук у часто відбувається у досить гострої конфліктної ситуації, може супроводжуватися напруженістю, складної психологічної атмосферою, проявом неприязні, гніву, роздратування, спроб образи й т. д.

51. СПОСОБИ ПОДОЛАННЯ НЕГАТИВНИХ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ В.

ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЮРИСТА.

52. ТЕМПЕРАМЕНТ: ПОНЯТТЯ, СТРУКТУРА. Темперамент (латів. Temperamentum — належне співвідношення чорт від tempero — змішую в стані) — характеристика індивіда із боку динамічних особливостей його психічної діяльності, тобто. темпу, швидкості, ритму, інтенсивності, складових цієї діяльності психічних процесів і станів. Темпераменткач-во особистості, сформоване в власному досвіді особи на одне основі генетичної зумовленості його типу нервової системи та значною мірою що б стиль своєї діяльності. Темперамент належить до біологічно обумовленою підструктурам особистості. Розрізняють 4 осн-х типу темпераменту: сангвінік, холерик, флегматик і меланхолік. Темперамент відбиває динамічні аспекти поведінки, переважно вродженого характеру, тому властивості темпераменту найстійкіші і постійні проти іншими психічним особливостями людини. Найбільш специфічна особливість темпераменту у тому, що різні властивості темпераменту даної людини не випадково поєднуються одна з одним, а закономірно пов’язані між собою, створюючи певну організацію, структуру, що характеризує 3 темпераменту. Під темпераментом слід розуміти індивідуально своєрідні властивості психіки, що визначають динаміку психічної діяльності, які однаково проявляючись в різноманітної діяльності незалежно від неї змісту. цілей, мотивів, залишаються постійними у віці й у взаємозв'язку характеризують тип темпераменту. До св-вам темпераменту ставляться індивідуальні особливості, які регулюють динаміку психічної діяльність у цілому; характеризують особливості динаміки окремих психічних процесів; мають стійкий та постійний характері і зберігаються в розвитку протягом тривалого відрізка часу; перебувають у суворо закономірний співвідношенні, що характеризує тип темпераменту; однозначно обумовлені загальним типом нервової системи. Користуючись певними ознаками, можна відрізнити властивості темпераменту від інших психічних властивостей особистості. Основні Компоненти Темпераменту: Аналіз внутрішньої структури темпераменту важкий, через тим що в темпераменту (у його звичайних психол-х хар-ках) єдиного забезпечення і єдиної системи зовнішніх проявів. Спроби такого аналізу призводять до виділенню 3 головних, провідних, компонентів темпераменту, які стосуються сферам загальної активності індивіда, його моторики та її емоційності. Кожен з цих компонентів, має складним багатовимірним будовою і на різні форми психологічних проявів. Особливого значення у структурі темпераменту має той його компонент, кот-й позначається як загальна психічна активність індивіда. Сутність психічної активності залежить від прагнення особистості до самовираження, ефективному освоєння і перетворення зовнішньої дійсності; звісно у своїй напрям, якість і культурний рівень цих тенденцій визначається іншими особливостями особистості: її інтелектуальними і характерологическими особливостями, комплексом її відносин також мотивів. Ступінь активності поширюється від млявості, інертності і пасивного созерцательства однією полюсі до вищого рівня енергії, потужної стрімкості діянь П. Лазаренка та постійного підйому — іншою. До групи якостей, складових 1 компонент темпераменту, впритул примикає група якостей, складових 2- руховий, чи моторний компонент, провідної ролі у якому грають якості, пов’язані з функцією рухового (і спец-го речедвигательного апарату). Серед динамічних якостей рухового компонента слід виділити такі, як швидкість, сила, різкість, ритм, амплітуда й інших ознак м’язового руху. Сукупність особливостей м’язової і мовної моторики становить межу темпераменту, кот-ая легше інших піддається спостереженню й оцінки і тому нерідко слугує підвалинами судження про темперамент їх носія. 3-им основним компонентом темпераменту явл-ся емоційність, що є великий комплекс властивостей і якостей, характеризуючих особливості виникнення, перебігу і припинення різноманітних почуттів, афектів і настроїв. У порівняні з ін. складовими частинами темпераменту цей компонент найбільш складний й володіє розгалуженої власної структурою. Як основних характеристик емоційності виділяють вразливість. Імпульсивність і емоційну лабільність. Вразливість висловлює аффективную сприйнятливість суб'єкта, чуйність його до емоційним впливам, здатність його знайти грунт емоційної реакції там, де й інших такий грунту не існує. Імпульсивністьшвидкість, з якою емоція стає спонукальною силою вчинків і безкомпромісність дій і їх попереднього обмірковування і свідомого рішення виконати їх. Емоційна лабильностью зазвичай приймається швидкість, з якою припиняється дане емоційний стан чи відбувається зміна одного переживання іншим. Засне компоненти темпераменту утворюють в актах людської поведінки то своєрідне єдність спонукання, дії і переживання, що дозволяє казати про цілісності проявів темпераменту і дає можливість щодо чітко обмежити темперамент з інших психічних утворень особистості - її спрямованості, характеру. здібностей та інших. Типи Темпераментів І Їх Психол-кая Хар-ка Під темпераментом — індивідуально своєрідні властивості психіки, що визначають динаміку психічної діяльності, які однаково виявляється у різноманітної діяльності незалежно від змісту, цілей, мотивів, залишаються постійними у віці і у своїй взаємної зв’язку характеризують тип темпераменту. Конкретні прояви типу темпераменту різноманітні. Не лише помічені у зовнішній манеру поведінки, неначе пронизують все боку психіки, істотно проявляючись в пізнавальної діяльності, сфері почуттів, спонуки та діях людини, соціальній та характері розумової праці, особливостях мови і т.п. Нині наука має достатню кількість фактів, щоб дати повну психологічну характеристику всіх типів темпераменту за визначеною стрункої програмі. Проте задля складання психологічної характеристик традиційних 4 типів зазвичай виділяють такі осн-е св-ва темпераменту: Сензитивность залежить від того, як і найменша сила зовнішніх впливів, необхідна до виникнення будь-якої психічної реакції людини, і як і швидкість виникнення цієї реакції. Реактивність характеризується ступенем мимовільності реакцій на зовнішні чи внутрішні впливів однаковою сили (критичне зауваження. образливе слово, різкий тон — навіть звук). Активність свідчить у тому, наскільки інтенсивно (енергійно людина впливає зовнішній світ образу і долає перешкоди для досягненні цілей (наполегливість, цілеспрямованість, зосередження уваги). Співвідношення реактивності і активності визначає, від чого більшою мірою заздрості діяльність людини: випадкових зовнішніх чи внутрішніх обставин, настрої, випадкові події) чи то з цілей, намірів, переконань. Пластичність і ригідність свідчать, наскільки легко і гнучко пристосовується людина до зовнішніх впливів (пластичність) чи наскільки інертно і косно її поведінка. Экстраверсия, интраверсия визначає, чого переважно залежать реакції і діяльність людини — від зовнішніх вражень, що виникають у цей час (екстраверт), чи то з образів, уявлень, і думок, що з минулим і майбуттям (інтроверт). З огляду на перелічені властивості. Характеристики осн-х класичних типів темпераменту: Сангвінік. Людина із підвищеною реактивністю, але за цьому активність і реактивність в нього врівноважені. Він жваво, збуджено відгукується усе, що приваблює його, має живої мімікою і виразними рухами. По незначному приводу він нікуди регоче, а несуттєвий факт у його розсердити. За його особі легко вгадати його настрій, ставлення до предмета чи людині. В нього високий поріг чутливості, й тому він не помічає дуже слабких звуків і світлових подразників. Маючи підвищеної активністю і будучи дуже енергійним і працездатним, він активно приймається за нову справу і може довго працювати не стомлюючись. Може швидко зосередиться, дисциплінований, при бажанні може стримувати прояв своїх почуттів та мимовільні реакції. Йому притаманні швидкі руху, гнучкість розуму, винахідливість. швидкий темп промови, швидке включення до нову роботу. Висока пластичність проявляється у мінливості почуттів, настроїв, інтересів і прагнень. Сангвінік легко збігається з новими людьми, швидко звикає до нових вимог і обстановці. Без зусиль як переключається м праці в іншу, але і переучується,. опановуючи новими навичками. Зазвичай він у більшої ступеня відгукується зовнішні враження, ніж суб'єктивні образи і ставлення до минуле і майбутньому, екстраверт. У сангвініка почуття легко виникають, легко змінюються. Легкість з яким у сангвініка утворюються і переробляються нові часові зв’язку, велика рухливість стереотипу, відбивається й у розумової рухливості сангвініків, виявляють некітую схильність до нестійкості. холерик. САМІ Як і сангвінік відрізняється малої чутливістю, високої реактивністю і активністю. Але в холерика реактивність явно переважає над активністю, й тому він неприборканий, нестриманий, нетерплячий. Імпульсивний. Він менш пластичний і більше інертний. Чим сангвінік. Звідси — менша плинність прагнень та інтересів, велика наполегливість, можливі складнощі у переключенні уваги, він скоріш екстраверт. Флегматик має високої активністю, значно переважної над малої реактивністю, малої чутливістю і емоційністю. Його важко розсмішити і засмутити — коли навколо голосно сміються, може залишатися незворушним. При великих неприємності залишається спокійним. Зазвичай в нього бідна міміка, руху невиразні і уповільнені, як і, як мова. Він неметкий, ніяк не переключає увага фахівців і пристосовується нової обстановці, повільно перебудовує навички та звички. Заодно він енергійний і працездатний. Відрізняється терплячістю, витримкою, самовладанням. Зазвичай, він важко збігається з новими людьми, слабко відгукується зовнішні враження, інтроверт. недоліком флегматика є його інертність, малорухомість. Інертність позначається на зашкарублості його стереотипів, труднощі його перебудови. Але це якість, інертність, має позитивне значення, сприяє грунтовності стабільності особистості. Меланхолік Людина із високим чутливістю і малої реактивністю. Підвищена чутливість за великої інертності призводить до того, що незначний привід може викликати в нього сльози, він надмірно вразлива, болісно чутливий. Міміка і рух його невиразні, голос тихий, руху бідні. Звичайно невпевнений у собі, боязка, найменша труднощі змушує її опускати руки. Меланхолік неэнергичен, не наполегливий, легко втомлюється мало працездатний. Йому властиве легко отвлекаемое і нестійка увага і уповільнений темп всіх психічних процесів. Більшість меланхоліків — интроверты. Меланхолік сором’язлива, нерішучий, боязка. Однак у спокійній звичної обстановці меланхолік може успішно справлятися із життєвими завданнями. Можна вважати вже твердо встановленим, що тип темпераменту в людини вроджений, як від яких саме якостей її уродженою організації вони залежать, до кінця не з’ясовано. Темперамент І Діяльність Динамічні риси особистості людини виступають лише у зовнішньої манеру поведінки, у рухах — вони виявляються й у розумової сфері, у сфері спонукання, у спільній працездатності. Особливості темпераменту даються взнаки навчальних заняттях й у трудовий деят-сти. Відмінності за темпераментами — це відмінності за рівню можливості психіки, а, по своєрідності її проявів. Встановлено відсутність залежності між рівнем досягнень, тобто. кінцевим результатом дій, і особливостями темпераменту, якщо діяльність відбувається у умовах, які можна з’ясувати, як нормальні. Отже, незалежно від ступеня рухливості чи реактивності індивіда за нормальної, несстрессовой ситуації результати діяльність у принципі будуть однаковими, оскільки рівень досягнень залежатиме головним чином інших чинників, в особливості від рівня мотивації і здібностей. Разом про те дослідження, встановлюють цю закономірність, показує, що, залежно від темпераменту змінюється спосіб осущ-ния самої діяльності. Залежно від особливостей темпераменту люди різняться не кінцевим результатом дій, а засобом досягнення результатів. Провели дослідження з метою встановити залежність між способом виконання діянь П. Лазаренка та особливостями темпераменту. У цих міжнародних дослідженнях розглядався індивідуальний стиль деят-сти як шлях до досягнення результатів або засіб рішення певної завдання, зумовленої переважно типом нервової системи. Результати досліджень основної маси авторів, незалежно від особливостей досліджуваних груп, і експериментальних ситуацій, у яких вивчався типовий для даних індивідів засіб для досягнення дій, показують, що став саме тип нервових процесів, надає значний вплив формування певного стилю діяльності. Перед сангвиником слід безупинно ставити нові, наскільки можна цікаві завдання, потребують від цього зосередженості і напруження. Необхідно постійно включати його активність діяльності і систематично заохочувати його зусилля. Флегматика треба в активність діяльності і зацікавити. Він вимагає себе систематичного уваги. Його не можна переключати з одного завдання в іншу. Що стосується меланхоліка неприпустимі як різкість, грубість, а й просто підвищений тон, іронія. Він потребує особливої уваги, слід вчасно хвалити його з виявлені успіхи, рішучість і віл. Негативну оцінку варто використовувати як можна обережнішим, всіляко пом’якшуючи її негативне дію. Меланхолік — самий чутливий і ранима тип з нею бути гранично м’яким і доброзичливим. Від темпераменту залежить, як саме людина реалізує свої дії, та заодно залежною їх змістовна сторона. Темперамент проявляється у особливостях перебігу психічних процесів. Впливаючи на швидкість лише спомини та міцність запам’ятовування, швидкість розумових операцій, стійкість і переключаемость уваги. Темперамент І Хар-р Темперамент треба суворо відрізняти від характеру. Темперамент не характеризує змістовний бік особистості (світогляд, погляди, переконання інтереси тощо.), не визначає цінність особистості або межа можливих для даної людини досягнень. Вона має лише ставлення до динамічної боці діяльності. Хоча темперамент, неспроможна визначати відносин особистості, її прагнень, та інтересів, її ідеалів, тобто. всього багатства змісту внутрішнього життя людини, проте характеристика динамічної боку має важливе значення розуміння складного образу поведінки людини, характеру людини. Темперамент не явл-ся чимось зовнішнім у характері людини, а органічно входить у його структуру. Ставлення особистості, її переконання, прагнення, свідомість потребі - і боргу дозволяють долати одні імпульси, тренувати інші, щоб організувати свою поведінку відповідно до громадськими нормами. Темперамент не визначає шлях розвитку специфічних особливостей хар-ра, темперамент сам перетвориться під впливом кач-в хар-ра. Розвиток хар-ра і темпераменту у сенсі є взаимообусловленны.

53. ЗДІБНОСТІ: ПОНЯТТЯ, СТРУКТУРА. 1. Природна одарённость, талановитість. Людина з більшими на здібностями. Розумові здібності. З. до музики. 2. Уміння, і навіть можливості робити какие-н. дії. З. рухатися. Пропускна з. залізниць. Здібності, індивідуальні особливості особистості, є суб'єктивними умовами успішної реалізації певного роду діяльності. Не зводяться знаннями, умінням і навичкам; виявляються швидкості, глибину та міцності оволодіння способами і прийомами діяльності. Діагностика деяких сформованих здібностей здійснюється з допомогою тестів. Високий рівень розвитку здібностей виражається поняттями таланту й гениальности.

54. ХАРАКТЕР: ПОНЯТТЯ, СТРУКТУРА. У психології поняття характер (від грецьк. charakterпечатку, карбування), означає сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, створених і які з роботи і спілкуванні, обумовлюючи типові нею способи поведінки. Хар-р — якість особистості, узагальнююче найбільш виражені, тісно взаємозалежні, і тому чітко які у різні види діяльності властивості особистості. Хар-р — каркас і підструктура особистості, накладена їхньому основні підструктури. Характерними вважатимуться в повному обсязі особливості людини, лише суттєві і стійкі. Будова Характеру Виступаючи як прижиттєве освіту людини, характер й формується протягом усієї життя. Спосіб життя включає у собі спосіб думання, почуттів, спонукань, дій у тому єдності. Тож за мері того, як формується певний спосіб життя, формується Я, сама людина. Велику роль відіграють громадські умови і виробити конкретні життєві обставини, в котрих проходить життєвий шлях людини, з урахуванням його природних властивістю у його діянь і вчинків. Проте безпосередньо формування характеру відбувається у різних за рівню розвитку групах (сім'я, приятельська компанія, клас, спортивна команда, трудовий колектив тощо.). У залежність від того, яка група для особистості референтній і які цінності підтримує і культивує у своєму середовищі, соотв-щие риси характеру розвиватимуться біля її членів. Риси характеру також будуть залежати від позиції індивіда групи, від цього як і інтегрується у ній. У колективі як групі високого рівня розвитку створюються найбільш сприятливі змогу становлення кращих чорт хар-ра. Цей процес відбувається взаємний, і завдяки розвитку особистості, розвивається і колектив, Зміст хар-ра, що відбиває громадські впливу, впливу, становить життєву спрямованість особистості, тобто. її матеріальні і духовні потреби, інтереси, переконання, ідеали й т.д. Спрямованість особистості передбачає накреслення мети, життєвий план людини, ступінь його життєвої активності. Хар-р людини припускає наявність чогось значимого йому у світі, в життя, щось, чого залежать мотиви його вчинків, мету дій, що він собі ставить. Вирішальним розуміння хар-ра явл-ся взаємини між суспільно і особистісно значимим в людини кожному суспільстві є свої найважливіші і значні, завдання. На них формується та перевіряється характер людей. Тому поняття «хар-р» належить більшою степу до відношенню цих об'єктивно існуючих завдань. Характер це буде непросто будь-яке, прояв твердості, завзяття й т.п. (формальне завзятість то, можливо просто упертістю), а спрямованість на суспільно значиму діяльність. Саме спрямованість особистості є основою єдності, цілісності, сили характеру. Характерологія — галузь психології особистості (іноді сприймається як самостійна психологічна наука в стовбурі індивідуальної психології дерева психологічної науки, предмет якої характер Найважливішими проблемами характерології протягом століть було встановлення типів характеру та його визначення з його проявам з метою прогнозувати поведінка людини у різних ситуаціях. Т. к хар-р є прижиттєвим освітою особистості, більшість існуючих його класифікацій походять від підстав, явлщ-хся зовнішніми, опосередкованими чинниками розвитку особистості. Характер людини проявляється у системі відносин: Стосовно іншим (у своїй можна назвати такі риси характеру, як товариськість — замкнутість, правдивість — брехливість, тактовність — грубість тощо.) Стосовно справі (відповідальність — недобросовісність, працьовитість — лінощі тощо.). Стосовно собі (скромністьсамозакоханість, самокритичністьсамовпевненість тощо.) У ставлення до власності (щедрість — жадібність, ощадливістьмарнотратність. акуратність — неохайність тощо.). Визначальну роль формуванні характеру грає ставлення людини до суспільства, до людей. Хар-р людини може бути розкрито і зрозумілий поза колективом, не враховуючи його уподобань у вигляді товариства, дружби, любові тощо. Взаємини людини коїться з іншими людьми виступають визначальною для ставлення до діяльності, породжуючи підвищену активність, напруга, рационализаторство чи, навпаки, заспокоєність, безініціативність. У науці серед поглядів на взаємовідносини характеру і темпераменту 4 основних: — ототожнення хар-ра і темпераменту (Э.Кречмер, А. Ружицкий); - протиставлення хар-ра і темпераменту, підкреслення антагонізму між ними (П.Викторов, В. Вирениус); - визнання темпераменту елементом хар-ра, його ядром, незмінною частиною (С.Л.Рубинштейн, С. Городецкий); - визнання темпераменту природної основою характеру (Л.С.Выготский, Б.Г.Ананьев). Харр розвивається з урахуванням, з урахуванням темпераменту. Темперамент визначає харре такі риси, як врівноваженість чи труднощі входження до нову ситуацію, рухливість чи інертність реакції тощо. Проте темперамент не визначає характер. Люди з властивостями темпераменту м.б. цілком різний характер. Особливості темпераменту можуть сприяти чи протидіяти формуванню тих чи інших чорт характеру. Св-ва темпераменту можуть у якійсь мірі навіть приходити в в протиріччя з характером. Людина зі сформованим хар-ром темперамент перестає бути самостійної формою прояви особистості, а стає його динамічної стороною, полягаючи у певному емоційної спрямованості властивостей характеру, певної швидкості перебігу психічних процесів та запобігання проявам особистості, певної характеристиці виразних рухів і безкомпромісність дій особистості. У разі треба про типових рисах хар-ра Левинтов вважає, що тип хар-ра — це конкретне вираження у індивідуальному хар-ре чорт, загальних для деякою групи людей. Хар-р не явл-тся уродженим, — його в життя і забезпечення діяльності людину, як представника певної групи, певного суспільства. Хар-р людини — це продукт суспільства, що навіть пояснюється подібність і розбіжності в хар-рах людей, які належать до різним групам. У індивідуальному характері відбиваються різноманітні типові риси: національні, професійні, вікові. Типові риси нерідко фіксуються повсякденним свідомістю у різних установках і стереотипах. Своєрідно переломлюючи, в національні особливості виявляються типові риси, властиві дошкільнятам, підліткам, людей похилого віку тощо. неважко описати типовий хар-р лікаря, військового, до того ж час кожен типовий характер має свої індивідуальні риси. Попри сталість, тип харра має певної пластичністю. Під упливом життєвих обставин і традиції виховання, вимог суспільства тип характеру змінюється і розвивається. Відповідно ділять хар-ры на типи: вольовий (активний, цілеспрямована, діяльний); емоційний (діючий під впливом пориву, переживань); розумовий (оцінюючий усе з погляду розумності). Юнг запропонував классиф-ть хар-ры в завис-сти від приналежності до экстравертированному і интравертированному типу. 55. ПОНЯТТЯ І СТРУКТУРА ДІЯЛЬНОСТІ. ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА.

ЗЛОЧИННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Психологічна структура злочинного діяння. У соот-вии із чинним законод-вом злочином визнається винне досконале суспільно небезпечне діяння, заборонене КК під загрозою покарання. Злочин має характерні ознаки, які відрізняють його з інших правопорушень: об'єкт об'єктивна сторона суб'єкт суб'єктивний бік Суб'єкт — це физ-е, осудне обличчя, досягла віку, від якого настає кримінальна відповідальність. Закон приділяє важливе значення осудності суб'єкта, обличчя, скоїла злочин, д.б. здатне віддавати звіт у діях та керувати своїми вчинками. До суб'єктивний бік — належить психічне ставлення особи до скоєному, у тому числі поняття провини у вигляді наміру чи необережності, і навіть мотивів і цілей злочину. Тому психологічний аналіз злочинного діяння має значення, т.к. якого є аналізом психологічного змісту структурних елементів злочинного дії, обумовленого вольовим дією конкретної особи. Психологічні особливості злочинних дій. Багато злочину відбуваються особами імпульсивно, тобто, внаслідок якихось підсвідомих спонукань і обший особистісної спрямованості. У цих злочинах мотив збігаються з метою. Імпульсивність поведінки й у психопатичних особистостей, які схильні до миттєвим реакцій. Імпульсивна злочинну поведінка особи м.б. спричинена низкою причин: нестійкість індивіда; алкогольне чи наркотичне сп’яніння; психопатичні аномалії особистості; переважання емоцій в такій ситуації. Імпульсивність й у злочинів, скоєних у стані афекту, т.к. усвідомлені цілі й мотиви за такого стану відсутні, різко змінюється звичне поведінка людини. Такий стан визнається законом як обставину, що пом’якшує кримінальної відповідальності, тобто, воно виникає раптово в результаті протиправних дій потерпілого. Стан афекту посилюють стреси, які поділяються на: інформаційний стрес, що виникає за умов оперативно-информационной перевантаження і під час складних управлінських завдань із високим рівнем відповідальності;. емоційний стрес може виникнути на досить небезпечних ситуаціях (раптове напад, стихійне лихо тощо.); демобилизирующий стрес, в рез-тате кот-го порушується доцільність діянь П. Лазаренка та погіршуються можливості промови. Злочинні психічні стану, мотиви і цілі злочинного діяння. Перед тим як зробити злочин, обличчя аналізує всі свої гадані дії з досягненню злочинного результату, та був контролює їх виконання Такі дії. спрямованих виникнення та розвитку злочинного діяння, називаються механізмом злочину. Механізм злочину — це сукупність усіх елементів злочинного діяння. Щоб обличчя дійшло до реалізації своїх злочинних дій, необхідно, що його злочинну поведінка минуло за кілька стадій: формування злочинних задумів; формування мотивів злочину; вироблення своє рішення та психологічної спрямованості до досягненню конкретної мети. Мотивація злочинного поведінки — це системоутворюючий чинник механізму такої поведінки. Правоохоронні органи під час розслідування конкретної кримінальної справи мають у першу чергу зрозуміти злочинну поведінка особи, залучуваного до уг-ной отве-сти, аби з’ясувати час його поведінкові стереотипи і стійкі мотиви поведінки. У процесі реалізації злочинну діяльність у індивідуума можуть відбутися зрушення мотивів, що свідчить про зміні значення окремих сторін своєї діяльності. Саме тому мотив злочину є способом правильної кваліфікації скоєного, і навіть для призначення виду та розміру покарання. Тільки мотив, характеризує суб'єктивну значимість злочинного діяння, а мета — його об'єктивну спрямованість. Передумовою до вчинення злочину явл-ся позитивна оцінка суб'єктом запропоновані ним умов скоєння злочину, а мета злочину формується в безпосередньої залежність від можливості його від вчинення. Успішність ж підготовки до вчинення злочину зміцнює у злочинця психологічну установку з його вчинення. У своєї сукупності наміри, мотиви і цілі злочинного дії об'єднують у таке юр-кое поняття, як злочинний умисел, характеризується своєї спрямованістю і змістом. Привід до здійснення злочину. Приводом злочину явл-ся зовнішнє обставина, кот-е спричиняє дію общ-но небезпечну спрямованість особистості злочинця. Поведінка будь-якої людини зумовлено його особистістю, а чи не посталої ситуацією. Це означає, що тільки особистість дійшов висновку у тому, як діяти за конкретної життєвої ситуації. Ситуація виникнення злочинних дій стає показником цього у яких конкретних умовах конкретна особистість здатна зробити злочин. Ситуація скоєння злочину і є свого роду показник особистісного порога соціальної адаптованості індивіда. Головним чинником у вчиненні злочинного діяння є ухвалення рішення, власне що означає вибір певного дії, спрямованих реалізацію поставленого злочинної мети. Після прийняття рішень обличчя пов’язано тому, що прийняло собі власне рішення, яке, формує намір, що є стійким прагненням до реалізації наміченої програми дій. Після такого ланцюга послідовних рішень у особи формується мотивація досягнення цієї мети поза залежність від розвитку подій, що найчастіше можуть і несприятливими з метою злочину. Раптом изменяющиеся умови скоєння злочину найчастіше призводять до прийняттю якихось супутніх рішень, які відрізняються дуже високим категоричністю. Отже, реагування особи на приводи певного плану певними кримінальними діями є формою прояви особистих якостей злочинця. Способи скоєння злочинів різні, тому їх вивчення є ключем до розслідування злочину. Найчастіше, готуючись до злочину, обличчя старанно продумує та засоби її приховування. Тільки така діяльність із прихованню злочину дає правоохоронних органів інформацію про індивідуальних психічних особливостях злочинця і водночас є інформаційним засобом розкрити злочин. Саме способі злочинного дії виявлятися психофізіологічні і фізичні особливості особи, його певні знання, навички, звички й ставлення до різним сторонам дійсності. Результати злочинного діяння можуть бути різними, починаючи з явки з повинною та щиросердого каяття з усвідомленням провини до найглибшого задоволення від досконалого преступления.

56. ПОНЯТТЯ ОСОБИСТОСТІ. СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ. З (.)зору російської «особистість» -«людина,… носій якихось властивостей…» чи «сукупність зазначених властивостей, властивих цій людині, складових його індивідуальність…», «окремій людині у суспільстві, індивідуум…» («Ведучи мову про особистості, найчастіше мають на увазі просто окремої людини» Кон. Соціологія особистості). Слово «злочинець» означає того, «хто вчинив карний преступление"(в єдиному значенні) чи «людина, кот-й робить чи зробив злочин». Синонімами цього слова явл-ся «уголовник"(разг.); правопорушник (юрид.); зловмисник, злодій, тать (устар.); варнак (устар., прост.); лиходій, лиходій (устар.) Отже, «особистість злочинця» можна, як «сукупність зазначених властивостей, властивих, який робить чи яке здійснило злочин, людині, складових його індивідуальність». Структура особистості - концепція особистості, узагальнювальна процесуальноієрархічні підструктури особистості з субординацією нижчих підструктур вищим, куди входять накладені ними підструктури здібностей й правничого характеру. 57. ОСОБИСТІСТЬ ЗЛОЧИНЦЯ. ПРИЧИНИ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ЗЛОЧИНЦЯ. Особистість злочинцяє сукупність її соціально значущих властивостей, сформованих у процесі різноманітних взаємодій коїться з іншими людьми і роблять своєю чергою її суб'єктом діяльності, пізнання і спілкування. Особистість члена суспільства, соціальних груп чи інших спільностей, як носій соціально типових чорт. Криминологический аналіз особистості передбачає і максимальне урахування індивідуальних психічних особливостей, і біологічно обумовлених властивостей, що написані на механізмі людської поведінки, включаючи злочинну. Причиною скоєння злочинів є, як відомо, лише соціально придбані негативні риси особистості. Несприятливі особливості окремих психічних процесів, станів і біологічно обумовлених властивостей можуть лише сприяти дії цієї причини. У структурі особистості злочинця виділяється ряд підструктур: -одне з них включає у собі такі соціальнодемографічні ознаки, як соціальне походження і становище, сімейний стан і посадове становище, національна і також фахова приналежність, і навіть рівень матеріального забезпечення; -рівень розумового розвитку, культурно-освітній рівень, знання, вміння і навички; -в 3ю входять моральні якості, ціннісні орієнтації й прагнення особистості, її соціальні позиції й інтереси, потреби, нахили, звички; -четверту утворюють психічні процеси, властивості і стану особистості; -п'ята об'єднує такі биофизиологические ознаки, як підлогу, вік, стан здоров’я, особливості фізичної Конституції і т.д. (причому є соціальні прояви цих ознак). Вилучення будь-який з підструктур руйнує цілісність всієї структури, бо жодна з них може існувати самостійно. Усі вони у взаємовідносин народу і взаємозв'язку, завдяки чому ми маємо справу ні з їх простий сумою, а зі складною сукупністю елементів, їхнім виокремленням загалом особистість злочинця. М.б. запропоновані й др. варианты структури особистості злочинця. Напр. наступна схема, куди входять: -соціально-демографічні і кримінально-правові ознаки; -соціальні прояви у різні сфери общіншої життя; -моральні властивості; -психічні особливості. Криминологию особливо цікавлять моральні якості, ціннісні орієнтації й т.д., як і психологічні особливості. Треба знати й уміти враховувати все особливості особистості злочинця, т. к впливають на індивідуальне поведінка. Спрямованість особистості є характеризує даної людини і своєрідно пережите їм виборче ставлення до дійсності, впливає з його діяльність. Спрямованість — провідний елемент на психологічній структурі особистості. Вона надає що б впливом геть др. ее елементи — обсяг знань, характер прояви біологічно обумовлених властивостей (темперамент, задатки). Спрямованість має вирішальне значення визначення соціального типу особистості. Те, що вибір злочинного поведінки породжується певним своєрідністю самої особистості, зумовлено багатьма криминологическими дослідженнями. Ця спрямованість яких і визначає вибір обличчям відповідного варіанта злочинного поведінки. У запобіжної роботі частина з чорт особистості злочинця д.б. об'єктом впливу. Здебільшого це стосується моральним характеристикам, підлягає корекції. Але трапляється, що змінити поведінка людини дуже важко, а то й вжити заходів для підвищенню його фаховий рівень, оволодінню новими спеціальностями, зміцненню матеріального забезпечення, лікуванню соматичних захворювань, і психічних розладів. Однією із корінних проблем вивчення особистості злочинця явл-ся проблема співвідношення соц-ого і біологічного. Положення психології, психофізіології, психіатрії, деякі криминологические дані дають підстави вважати, що ослаблення чи спотворення психічної діяльності будь-якого походження сприяє формуванню та розвитку таких чорт характеру, як дратівливість, агресивність, жорстокість, разом із тим веде до їх зниження вольових процесів, підвищенню сугестивності, ослаблення стримуючих контрольних механізмів. Ці загальні риси перешкоджають нормальної соціалізації особистості, спричиняють інвалідність, заважають займатися певними видами роботи і взагалі трудитися, що підвищує ймовірність скоєння протиправних діянь П. Лазаренка та ведення антигромадського життя. Значимість зазначених чинників зростає у сучасних умовах, характеризуемых загальної психічної напруженістю, збільшенням кількості эмоционально-стрессовых розладів, станів психічної дезадаптації. Але але це означає, що аномалії психіки є причиною скоєння злочинів. 1. среди всієї маси злочинців суб'єкти з цими аномаліями не становлять більшості. 2. навіть наявність психічних аномалій у конкретної особи який завжди свідчить що вони грали криміногенну роль його протиправне поведінці. 3. не сама аномалія психіки визначає скоєння злочину, бо виховання, ті несприятливі умови формування індивіда, які породили його криміногенні особистісні риси. Такі аномалії можуть сприяти їх виникненню і розвитку, як і наодинці протиправному поведінці, але лише кач-ве умови, не визначального це поведінка батьків у цілому. Констатація якийсь психічної аномалії (наприклад, психопатію, олігофренії певною мірою дебільності, органічного поразки центральної нервової системи й т.п.) не пояснює, чому це людина зробив злочин. Мотивація, внутрішні причини злочинного поведінки не представлені у діагнозі, кот-й лише визначає наявність тієї чи іншої розлади, його ступінь, тягар і т.д. Тому зрозуміти суб'єктивні причини злочину, представлені у мотиві, можна лише шляхом психологічного вивчення особистості. Дефекти психіки, якщо, вони є зовсім не від представляють мотивів злочинного поведінки, хоч і можуть проводити них. Як встановлено, психопатію, наприклад, є з чинників, сприяють здійсненню насильницьких злочинів. У той самий час давно відомо, що психопати успішно працюють, і виконують багато інші обов’язки. Тому основний значення має тут не аномалія у нас собі, а соціальний образ особи, сформований суспільством. Особистість, її психіка є, умовно кажучи, ареною, де відбувається взаємодія соціальних і біологічних чинників. Поза психіки їх співвідношення зрозуміти неможливо. Інтенсивність прояву соціальних і біологічних обставин залежить від цього, як і сама особистість. Але й тут маємо у вигляді саме особистість, тобто. суб'єкта і об'єкта громадських відносин, соц-ное якість людини, сформований вихованням, середовищем. Основні риси кримінологічної хар-тики особистості злочинця. Вивчення і облік кримінологічних особливостей особистості дозволяє визначити відмінності злочинців від не злочинців, виявити чинники, що впливають вчинення злочинів. Такий аналіз треба осущ-ть у масштабах країни, республіки, краю або області, а й у міста й райони, окремі ділянки оперативного обслуговування, щодо окремих справам. Його результати допоможуть визначити важливі напрями запобіжної роботи. Вибіркові криминологические дослідження, статистичні дані свідчать що: -серед злочинців значно більше чоловіків, ніж серед жінок; -вікова характеристика злочинців дозволяє робити висновки щодо криміногенної активності та особливостях злочинного поведінки представників різних вікових груп. Кримінологією давно встановлено, що перші особи молодіжного віку частіше скоюють злочини агресивного, імпульсивного характеру. Протиправне ж поведінка осіб старшого віку менш імпульсивно, більш обдумано, зокрема і з погляду можливих наслідків такого поведінки. Нарешті, вік багато чому визначає потреби, життєві мети людей, коло їхніх інтересів, спосіб життя, і що може не позначатися на противоправні дії. Слід також пам’ятати, що з цієї категорії правопорушників мають психічні аномалії (як спадкові /психопатія, слабоумство у вигляді дебільності тощо., і що носять набутий характер /алкоголізм, наркоманія, травми центральної нервової системи та ін.). Злочини, які скоювалися неповнолітніми та посадовцями до 24 років найчастіше відбуваються крадіжки, хуліганські дії, грабежі, згвалтування і викрадення автотранспорту; - сімейний стан і особливо виховання впливає формування особистісних якостей. -коефіцієнт злочинності серед які були у шлюбі майже двічі вище, ніж серед хто перебував (це пояснюється і тих, що таку значну частку злочинців становлять молодики встигли завести сім'ю); -особливу увагу необхідно привертати до діяльність до скоєння злочину (тут характерна часта зміна місця праці та навчання, великі перерви тощо.); -рівень освіти буде злочинців, зазвичай нижче, ніж в законослухняних громадян, однак у середовищі військовослужбовців (солдатів і сержантів) високого інтелекту і престижне освіту часто є подразником для основної маси, що часто створює передумови віктимізації; - його присутність серед військовому колективі представниками різних національностей, розподіл його членів по релігійною ознакою чи з земляцтву також впливають формування особистості конкретного військовослужбовця. -сучасне становище, виражене в істотному матеріальному розшаруванні суспільства виокремлює особистість злочинця по майновому становищу, тобто. з доходів. -серед характеристик особистості злочинців особливої уваги заслуговують такі, як характері і тривалість злочинну діяльність. Переважну частина злочинців становлять: вбивці, злодії, хулігани, розбійники, грабіжники, шахраї, ґвалтівники й ті, хто завдав постраждалим тілесних ушкоджень. Важливо відзначити наявність спеціального рецидиву, тобто. повторного скоєння тієї ж чи подібних злочинів серед хуліганів, шахраїв й з, які робили раніше крадіжки і останнє, -особливе ставлення до Закону. Не скажеш, що особи, що здійснюють злочину, погано їх знають., а переважна більшість їх мають навіть великими правові знання, ніж законослухняні громадяни. Але в них шанобливе ставлення права, не сформована потреба слідувати його розпорядженням. Це стосується не лише у преступникам-рецидивистамНо не можна розглядати людину, як якусь абстрактну схему, холоднокровно розкладаючи його якості «по поличках» (здатний — неспроможний, розумний — не розумний, схильний — не схильний), «примовляючи» його до тій чи іншій роль життя і часом позбавляючи її цим будь-яких перспектив. З урахуванням вищесказаного, тобто. не забуваючи про етичному аспекті, треба відрізняти правопорушників по демографічним, правовим, психологічним й іншим ознаками, пам’ятаючи, що у тим самим ознаками вони схожі між собою, створюючи досить стійкі групи. Тому не виникає необхідність класифікації і типології злочинців. 4. Класифікація і типологія злочинців. А, щоб правильно вирішити складні питання класифікації і типології злочинців, що є велику наукову і практичного значення, необхідно визначити принципові методологічні підходи до цих прийомів наукового пізнання. Передусім слід відзначити, що класифікація і типологія, при усією їхньою схожості, не один і той ж. Класифікація, будучи нижчим рівнем узагальнення, є стійку угруповання досліджуваних об'єктів з їхньої окремим ознаками і будується за жорстких критеріях груп, і підгруп, кожна з яких займає чітко зафіксоване місце. Типологія такий жорсткої диференціації зовсім позбавлений. Класифікація злочинців то, можливо побудована різноманітні підставах, серед яких слід виділити великі групи ознак: -соціологічних (соціально-демографічних) іправових. До 1. їх ставляться: підлогу, вік, рівень освіти буде, рівень матеріального забезпечення, соціальне становище, наявність сім'ї, соціальне походження, зайнятість суспільно корисною працею, рід занять, наявність спеціальності, місце проживання. Ко 2. — характер, рівень тяжкості скоєних злочинів, вчинення злочинів вперше чи повторно, групи чи одиночній тюремній камері, тривалість злочинну діяльність, об'єкт злочинного зазіхання, форма провини. Окрему групу становлять ознаки, що характеризують стан здоров’я злочинців. У цьому може бути виділено здорові, і навіть особи, страждають соматичними чи психічні розлади. Проблема типології особистості злочинця може бути розв’язана тільки міцної методологічної основі. Говорити стосовно особи злочинця як про соціальний типі можна лише тому випадку, якщо вона відрізняється будь-яким ознакою, якого немає в представники інших соціальних типів. Таким ознакою, властивістю є його громадська небезпека, яка полягає щодо можливості заподіяння шкоди тим відносинам, які охороняє гос-во.

58. ТИПИ ОСОБИСТОСТІ ЗЛОЧИНЦЯ. А, щоб правильно вирішити складні питання класифікації і типології злочинців, що є велику наукову і практичного значення, необхідно визначити принципові методологічні підходи до цих прийомів наукового пізнання. Передусім слід відзначити, що класифікація і типологія, при усією їхньою схожості, не один і той ж. Класифікація, будучи нижчим рівнем узагальнення, є стійку угруповання досліджуваних об'єктів з їхньої окремим ознаками і будується за жорстких критеріях груп, і підгруп, кожна з яких займає чітко зафіксоване місце. Типологія такий жорсткої диференціації зовсім позбавлений. Класифікація злочинців то, можливо побудована різноманітні підставах, серед які слід виділити великі групи ознак: -соціологічних (соціально-демографічних) іправових. До першої ставляться: підлогу, вік, рівень освіти буде, рівень матеріального забезпечення, соціальне становище, наявність сім'ї, соціальне походження, зайнятість суспільно корисною працею, рід занять, наявність спеціальності, місце проживання. До других — характер, рівень тяжкості скоєних злочинів, вчинення злочинів вперше чи повторно, групи чи одиночній тюремній камері, тривалість злочинну діяльність, об'єкт злочинного зазіхання, форма провини. Окрему групу становлять ознаки, що характеризують стан здоров’я злочинців. У цьому можна виділити здорові, і навіть особи, страждають соматичними чи психічні розлади. Проблема типології особистості злочинця може бути розв’язана тільки міцної методологічної основі. Говорити стосовно особи злочинця як про соціальний типі можна лише тому випадку, якщо вона відрізняється будь-яким ознакою, якого немає в представники інших соціальних типів. Таким ознакою, властивістю є його громадська небезпека, яка полягає щодо можливості заподіяння шкоди тим відносинам, які охороняє гос-во. Особистість злочинця як типологічного порядку є носій найзагальніших, стійких, істотних соціально-психологічних чорт і властивостей Специфіка особистості як типу полягає у тому, що є особливості, які у ролі внутрішніх психологічних причин злочинного поведінки. Адже будь-яке злочин, в який би формі він відбувалося, не є випадкове стосовно особистості. У своїй основі воно підготовлено розвитком його соціальних, моральних, соціально-психологічних властивостей. Серед таких виступають життєвий досвід людини, наповнений соціальним змістом, а також риси духовного світу, які спричиняють в конфліктних ситуаціях вибір суспільно небезпечного варіанти поводження. Особистість злочинця є закономірною соціальної постаттю для конкретного суспільства настільки, наскільки закономірно існування злочинності поки що розвитку цього товариства. Тому можна казати про особистості злочинця як часовому соціальному типі лише у в зв’язку зі злочинністю, що є минуще соціальне явище. Це тимчасовий тип, як і злочинність загалом, має, проте, стійкими рисами і властивостями, що дозволяє виділити його як самостійного. Якщо кримінологія — це наука про природу, причинах злочинності і заходах її попередження, те й вивчення особистості злочинця як більше приватної по відношення до ній проблеми ввозяться тієї ж цілях. Отже, типологія особистості злочинця повинна підпорядковуватися загальної кримінологічної завданню, тобто. вона повинна переважно вивчатися у тому, аби знати причини механізм злочинного поведінки у цілях його предупреждения. В основу кримінологічної типології особистості можна покласти суб'єктивні, внутрішні причини злочинного поведінки. Не означає ігнорування інших, зовнішніх соціальних, чинників, сприяють здійсненню злочинів. Але якщо йдеться стосовно особи злочинця, потрібна типологія саме особистості, а чи не згаданих чинників. Досягнення сучасної психології свідчать, основним стимулом людської діяльності є мотив. Саме у ньому відбито то, навіщо відбуваються діяння, у яких особистісний сенс для суб'єкта. У мотиві опредмечиваются, конкретизуються потреби, які змінюються і збагачуються разом зі зміною і підвищення кола об'єктів, службовців їх задоволенню. Діяльність людини зазвичай полимотивирована, тобто. визначається поруч мотивів, але вони рівнозначні. Окремі є провідними, основними, ін. виконують роль додаткових. Особистість більше всього відбито у мотиві, тож справедливим є твердження, що така, який мотив її поведінки. Мотив — явище суб'єктивне, що з індивідуальними особливостями і установками особистості, але водночас у тому числі у себе та її соціальнопсихологічні риси. Результати сучасних кримінологічних досліджень неможливо стверджувати, що є специфічні мотиви злочинного поведінки. Принаймні більшість мотивів злочинів не є корупційними і може стимулювати інші дії. Усе залежатиме від моральних чорт особистості, що обумовлюють вибір цілі й засоби її досягнення. Переважна більшість мотивів хіба що нейтральна; виняток становлять лише ті, спрямованих у фізіологічної потреби у алкоголі чи наркотики. Окремі типи особистості злочинця, приміром з мотивів особистого збагачення. Однак до підвищенню матеріального статку не є протиправним і тут у тому, які кошти досягнення цієї мети обираються. Такий тип особистості традиційно називається корисливим, але радше всього моральна оцінка; поняття користі позначає тут загальну спрямованість особи і обрані кошти діяльності, Не тільки сам собою мотив. Виділення корисливого типу прийнятно лише з такою застереженням. Цей тип об'єднує усіх фізичних осіб, які вчинили злочину (будь-які) за мотивами свого особистого збагачення. Найчастіше — це крадіжки, грабежі, розбої, розкрадання, шахрайство, ряд посадових злочинів. Серед винних в корисливих (насамперед у розкраданнях державної власності) і посадових злочинах помітно виділяється група, яка здійснює такі дії з найпрестижніших спонукань, тобто. у тому, щоб зайняти у житті вищу соціальне, насамперед, посадова становище, завоювати авторитет серед оточуючих, бути постійно відкриті і т.д. Це часто супроводжується неправильним розумінням виробничих та інших потреб свого підприємства чи установи. Користь, понимаемая себто свого особистого збагачення, якщо вона є, виступає як додаткового мотиву. Отже, названих злочинців можна поєднати у престижний тип. Проте з престижним мотивів відбуваються як розкрадання й додаткові злочину. Давно встановлено, іноді крадіжки, грабежі, розбої, хуліганство й деяких інших злочину відбуваються у тому, щоб завоювати авторитет групи, закріпитися у ній, якщо членство групи представляється цінним. Такі мотиви дуже притаманні злочинців молодіжного віку, причому й тут мотиви свого особистого збагачення який завжди є головними. І такі злочинців доцільно відносити до престижному типу. Складніше визначити тип особистості злочинців, які роблять звані корыстно-насильственные злочину, наприклад розбої та грабежі. Для вирішення цього питання треба виходити із того, які мотиви злочину були. Тож якщо розбій відбувався з єдиною метою збагачення, то суб'єкта слід зарахувати до корисливому типу. Практика натомість показує, що деякі розбійні нападу, наприклад, організуються лідерами відповідних злочинних груп задля збагачення цих лідерів, а того. щоб згуртувати їх учасників, ще більше підпорядкувати своєму впливу. І таких злочинів можуть відбуватися з некорыстных спонукань. Мотиви насильницьких злочинів (вбивства, тілесних ушкоджень, згвалтування) і хуліганства досить різноманітні. Взагалі назвати насильство мотивом помилково, оскільки здійснювати насильницькі дії заради них самих можна лише психічно хворі, несамовиті люди. Поняття насильства багато в чому відбиває зовнішній характер дії, Не тільки його внутрішнє зміст. Злочини проти особистості можуть відбуватися за мотивами свого особистого збагачення, тому винних варто відносити до корисливому типу. Деякі вбивства і тілесних ушкоджень відбуваються з хуліганських спонукань, за мотивами ревнощів і помсти. Особи, дії яких направляються зазначеними стимулами, можна віднести до насильницького типу, а винних у згвалтування та інших статевих злочинах грунті сексуальних спонукань — до сексуальному. Отже, серед основної маси злочинців по мотиваційним критеріям можна виділити: корисливий, престижний, насильницький і сексуальний типи. Таке виділення носить умовний характер. Зрозуміло можна виділити та інші типи. Легко помітити в наведеної типології, що Німеччина вдавала злочинів який завжди збігаються з типом особистості злочинця. Так, винний у вбивстві (що є насильницьким злочином за мотивами свого особистого збагачення) може бути віднесено до корисливому типу. Мотив дуже важливий, але з єдиний ознака для типології злочинців. Їх типологічні групи може бути і характером антигромадської спрямованості і ціннісними орієнтаціями. У зв’язку з цим у кримінології виділяються групи, кітм властиві: -негативно-пренебрежительное ставлення до постаті і його найважливішим благ: життя, здоров’ю, тілесної недоторканності, честі, спокою, гідності тощо. Подібне ставлення лежить основу навмисних агрессивно-насильственных злочинів — убивств, тілесних ушкоджень, згвалтувань, образ тощо., і навіть більшості випадків хуліганства; -корыстно-частнособственнические тенденції, пов’язані з ігноруванням права попри всі види власності. Це притаманно скоєння розкрадань, крадіжок, шахрайства, хабарництва та інших корисливих злочинів; -індивідуалістичне ставлення до різним соціальним принципам і розпорядженням, до своїх общегражданским, службовим, сімейним та інших обов’язків. Такі антисоціальні риси визначають скоєння низки господарських злочинів, злочинів проти порядку управління, правосуддя, військових злочинів тощо.; -легкомысленно-безответственное ставлення до встановленим соціальним цінностям і йде своєю обов’язків стосовно ним, що виявляється в різних необережних злочинах. Можливо виділення типів злочинців і за ступенем їх суспільної небезпеки, криміногенної зараженості, її виразності і активності: -особливо небезпечні злочинці (активні антисоціальні) — багаторазово засуджені рецидивісти, стійка злочинну діяльність яких мають характеру активної опозиції суспільству, цінностей і нормам; вони наполегливо втягують у таку діяльність інших (корупціонерів; загальне твердження кримінальних злочинців, у тому числі особливо необхідно виділити професійних злочинців /котрим уголовно-наказуемые дії є єдиним чи головним джерелом коштів для існування/ тощо.). Для особливо небезпечних злочинців типово те, що сприятливі з метою злочинів ситуації вони активно створюють самі. -десоциализированные небезпечні злочинці (пасивні асоціальні) — особи, «що випали» із системи нормальних зв’язків і спілкування, тривалий час провідні паразитичне, часто бездомне, існування. Це бродяги, жебраки, тунеядцы. Чимало їх ми алкоголіки. На відміну від особливо небезпечних злочинців вони, переважно, пасивні і як «пливуть за течією». Ситуацію для скоєння корисливих правопорушень самі звичайно створюють, а використовують складаються. САМІ Як і особливо небезпечні злочинці, представники цього стійкі у установках і протиправне поведінці; -несталі злочинці - особи, що здійснюють злочину (часом неодноразово) над силу стійких антигромадських установок і уявлень, а через відкликання включенностью в життєдіяльність деяких груп негативною спрямованості, ведення життя за межею соціально прийнятного і антигромадського. Вони відрізняються часткової криміногенної зараженностью, в якої поєднуються риси особистості злочинця й особливо особистості законослухняного громадянина. Найпоширенішими представниками цього є правопорушники, що здійснюють в нетверезому стані дрібні розкрадання і крадіжки, хуліганство, рідше — грабежі, розбої, деякі насильницьких злочинів. При суттєву зміну життєвих обставин в цю справу й ефективного виховного впливу вони можуть утриматися від протиправних дій; - ситуативні злочинці - особи, громадська небезпека особистості яких виражена поведінці незначно, але з тих щонайменше є і виявляється в відповідних ситуаціях. Злочини відбуваються ними не оскільки конкретні ситуації мають вирішальне значення, а силу особистісних психологічних особливостей, від яких вони потрапляють у жорстку залежність від цієї ситуації і цього недостатнього морального виховання немає соціально прийнятного способу її вирішення. До ситуативних належить значної частини насильницьких злочинців, а також осіб, які вчинили корисливі злочину за об'єктивно складних життєвих обставин, наприклад, при матеріальні труднощі тощо. Зрозуміло, ця типологія, як та інші, носить умовний характері і, повидимому, не кожен злочинець то, можливо не вагаючись віднесено до якомунибудь певному типу. Можна ще зустріти і змішані, проміжні типи, кот-м притаманні риси інших типів. Визначення основних напрямів вивчення особистості злочинця в практичні, як і обсягу й меж її аналізу, залежить від конкретних завдань, виникаючих перед даним підрозділом Федеральної Прикордонній служби під час профілактики та боротьби з преступностью.

59. ПСИХОЛОГІЯ ГРУПОВОГО ЗЛОЧИННОГО ПОВЕДІНКИ. Психологія скоєння злочину за складі злочинної групи Спільне злочинну дію кількох осіб називається співучасті, яке підрозділяється на: просте співучасть — спільна кількох осіб, у скоєнні злочину, тобто, соисполнителество, без розподілу ролей; складне співучасть, коли кожен з співучасників виконує суворо певну йому у злочині роль (виконавець, посібника, підбурювач, керівник); співучасть в стабільно створеної і чинної про злочинну групу, кот-ая є найнебезпечнішій суспільству, т.к. таке співучасть характеризується, стабільністю, сталістю кримінальних зв’язків тощо. У злочинних групах особистість повністю приймає злочинну спрямованість групи, поділяє її злочинні мотиви і цілі досягнення задуманого. Тому особистість намагається виправдати очікування її і лідера такий злочинної групи. Слід зазначити, що у злочинної групі біля її членів знижується почуття відповідальності, а домінує вседозволеність, безкарність і групова захищеність. Причому в деяких членів такий групи з’являється підвищену запопадливість до відстоювання від своєї гідності й гідності її, у такому групі у нерішучих також виробляється почуття переваги стосовно оточуючим людям. Психологія організовану злочинність. Організована злочинність є стійку організовану злочинну групу, кот-ая має відповідну матеріальну базу та зв’язку в владі для незаконного збагачення і самозашиты контролю суспільства. Організована злочинність на шляху успішної реалізації поставлених перед ній кримінальних завдань має значні зв’язку й найвищих колах структурі державної влади, що значно підвищує її суспільну небезпечність. Саме тому організована злочинність завдає серйозної шкоди устоям гос-ного управління, впливаючи масову правосвідомість і підриваючи можливості функціонування правової д-ви і лобіювання відповідних цивілізованих економічних відносин. Організована злочинність підрозділяється на такі групи: примітивно організовані, до складу яких входить не понад десять чоловік і які займаються такими злочинами, як рекет і шахрайство; среднеорганизованные злочинні складаються з кількох десятків людей, кожного учасника такий групи має вузьку спеціалізацію (бойовики, виконавці, охоронці, фінансисти тощо.). Посвідкою їх діяльності є таких злочинів, як стійкий рекет, контрабанда і наркобізнес. Такі групи дуже тісно пов’язані з управлінським апаратом; високоорганізоване злочинні — мають дуже складну організацію, складаються з декількох тисяч чоловік, в групах існує спеціальна служба контролю, інформації, міжрегіональних зв’язків, а головне тісна взаємодія із корумпованими правоохоронними органами, яких вони мають відповідну інформацію. Основний метою цих груп є отримання високих прибутків кримінальним шляхом. Отримані ними надприбутки надходять на рахунки зарубіжних банків, і навіть інвестуються у велику вітчизняну та закордонну нерухомість. Слід підкреслити, що різке зростання рівня організовану злочинність призвело до формування нових типів сучасного злочинця, кот-й при скоєнні злочину, наприклад, може використовувати знання економіки, права, низки технологічних процесів, а способи скоєння таким злочинцем творення злочинів пов’язані з допомогою їм останніх досягнень техніки. Керівники сучасних злочинних груп відрізняються дуже високими організаторськими здібностями, мають аналітичний розум, а кожна п’ята керівника злочинної групи — вищу освіту. Вочевидь, разом із модернізацією суспільства модернізується і злочинний світ. 60. СПІЛЬНА СОЦІАЛЬНО — ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНОСТІ ЮРИСТА.

61. ПСИХОЛОГІЧНА СТРУКТУРА, ПСИХОГРАММА ОСОБИСТОСТІ ЮРИСТА.

62. ПСИХОЛОГІЯ ОГЛЯДУ МІСЦЯ ПОДІЇ. Кожне злочин призводить до певних змін матеріальної обстановки, відбивається у свідомості нашого народу. Зміни у обстановці місця події може бути виявлено, зафіксовано, досліджені і використані доказом. Огляд місця події, як правило, належить до початковою слідчих дій, а, по більшості справ про особливо небезпечних злочинах проти особистості розслідування починається з огляду місця події. Успіх чи неуспіх причому у значною мірою предрешает висування правильну версію, розкриття злочину, викриття винних. З іншого боку, помилки, допущені слідчим під час виробництва огляду, нерідко негативно позначаються подальшому розслідуванні, штовхають слідство на помилковий шлях чи заводять їх у глухий кут. Огляд є самостійним слідчим дією, у яких метою виявлення слідів злочини минулого і інших речові докази, з’ясування обстановки події, так само як інших обставин, які мають значення для справи. Разом про те огляд може бути складовою інших слідчих дій: затримання, обшуку, зйомки, слідчого експерименту, перевірки показань дома. Огляд місця події є незамінним слідчим дією, оскільки інформацію, отримувану під час огляду, здебільшого неможливо знайти у будь-якому місці, добути шляхом проведення інших слідчих дій. Така, наприклад, інформація, ув’язнена в сліди ніг і рук злочинця, сліди застосування їм знарядь зламування. У самі процесі вивчення об'єктів місця події слідчий використовує найрізноманітніші форми та фізичні методи пізнання, створені задля встановлення фактів і обставин, які дозволяють визначити напрям розслідування і з’ясувати істинний характер события*.Восприятие обстановки місця події дозволяє слідчому уявити картину події, дає необхідну емпіричну базу для висування версій, проведення інших слідчих дій. Зрозуміло, що жоден аналіз документів, протоколів, схем, фотографій зможе замінити безпосередньо побаченого. Саме тому навіть за прийнятті до виробництва нерозкритих злочинів минулих років, коли обстановка зазнала значних змін, все-таки буває доцільно побувати на тамтешніх місці події та ознайомитися з нею. Дуже часто огляд місця події проводиться за умов невизначеною слідчої ситуації, кот-ая настільки й у початкового етапу розслідування. Те й сталося: злочин, нещасний випадок, інсценівка? Якщо скоєно злочин, то яке? Хто міг його зробити і чому? Особливістю слідчого огляду є й його невідкладний характер. На відміну від інших початкових слідчих дії огляд місця події може бути проведено негайно. Будь-яка відстрочка можуть призвести до змін обстановки, втрати слідів і доказів, забуванню очевидцями і свідками важливих для справи обставин. За цих умов у слідчого немає достатнього часу на підготовку до контролю, обмірковування його тактики, отримання консультацій. Він мусить діяти нас дуже швидко, до того ж час розуміючи, будь-яка його помилка трудноисправима, можуть призвести до непоправної втрати доказів. Усе це викликає в слідчого підвищену почуття відповідальності, а й у молодих, недостатньо досвідчених працівників нерідко виникає своєрідне стан, що можна назвати як «страх помилки». Він виявляється у зайвому хвилюванні, розгубленості, поспішності, зниженні розумної активності, цілеспрямованості, призводить до нездатності здійснювати чітку мислительну діяльність, правильно керувати діями учасників огляду. У той самий час ж добре відомо, що кваліфіковані слідчі у самій складній ситуації діють не лише швидко, а й цілеспрямовано, зосереджено. Активізується їх спостережливість, мислительна діяльність, їх уміло керує ходом огляду. У цілому в таких слідчих мобілізуються все духовні і фізичні сили*. Початку огляду місця події має організаційна робота слідчого (добір оперативної групи, підготовка і перевірка науковотехнічних засобів, запрошення фахівців, охорона місця події та т. п.). Важливе значення мають відносне сталість оперативних груп, гарне знання усіма їх учасниками своїх можливостей, чітке взаємодія. Організовуючи оперативну групу, пам’ятаймо доцільність поєднання професійного життєвого досвіду її учасників, їх психологічної сумісності (готовності разом працювати, допомагати друг другу, зберігати у різноманітних ситуаціях витримку, доброзичливість, самовладання, взаємну повагу, вміння швидко долати виникаючі конфлікти). Огляд місця події належить до тих небагатьом слідчим діям, під час проведення яких слідчий діє публічно, в присутності іншим людям. І це потребує певної психологічної підготовки, зокрема вміння зосередитися, зберігати стійкість, концентрованість і переключаемость уваги й те водночас керувати діями учасників огляду, підтримувати необхідну дисципліну, атмосферу співробітництва. Огляд місця події - це вид складної комплексної діяльності, що з дій слідчого, співробітників органу дізнання, фахівців і понятих при керівної ролі слідчого. Діяльність слідчого складається з низки операцій та реалізується у пізнавальному, пошуковому, організаційному і удостоверительном елементах*. Коротко їх позначимо. Пізнавальний елемент діяльності становлять: сприйняття обстановки, фактів, явищ; встановлення з-поміж них причинної зв’язку; висування припущень, версій. Пошуковий елемент діяльності - це пошук, виявлення змін, викликаних діями злочинця; вилучення слідів, речові докази. Організаційний елемент включає у собі дії з керівництву оперативної групою під час огляду (організація охорони місця події, допомогу потерпілому, розподіл функцій між учасниками огляду тощо. буд.). Удостоверительный елемент діяльності слідчого — це закріплення, посвідчення і фіксація виявлені у ході огляду слідів, речові докази, встановлених фактів. Слідчий становить протокол огляду місця події, креслення, схеми тощо.; сам чи з допомогою фахівців виробляє фотографування, кінозйомки, відеозапис. Нерідко зустрічаються протоколи, подібні інвентарній опису, де перераховані, начебто, всі речі, які перебувають дома події. Діючи таким чином, слідчий не замислюється про значення окремих обставин, прагне «охопити неосяжне», і це явно приречена на невдачу спроба заважає визначити рамки огляду, зосередити увагу до істотних ознаках. Перелічене нами вище виділення сторін діяльності слідчого за проведенні огляду місця події носить їх у певної міри умовний характер. Насправді діяльність слідчого у процесі огляду місця події представляє єдине ціле. У оперативної групи між учасниками необхідно чіткий розподіл функцій залежно від характеру виконуваних дій. Успішність огляду місця події у що свідчить залежить від колективних дій всіх учасників, їх узгодженості. Основний организационно-тактической формою взаємодії слідчого, працівника органу дізнання, фахівця, експерта на початковому етапі розслідування є спільний виїзд цього разу місце злочину за складі оперативно-слідчої групи. Їх взаємодія під час огляду місця події передбачає не дублювання роботи, а обов’язкове і чіткий розподіл функцій. Якщо слідчий виробляє безпосередньо огляд місця події, відшукує і закріплює докази, фіксує результати огляду в протоколі, то оперативний працівник за вказівкою слідчого проводить комплекс оперативно-розшукових заходів, вкладених у розкриття злочину, а фахівець, чи експерт допомагають слідчому у виявленні, закріпленні, вилучення слідів тощо. буд. Ці заходи мають проводитися разом з оглядом місця події та забезпечувати умови, необхідні слідчому для якіснішого огляду і розслідування у цілому. Подія злочину залишає у світі систему слідів. Ці сліди мають специфічними особливостями у цілому утворюють систему, яка у просторі і часу. Успішні огляди визначаються виділенням слідчим системи слідів. Однією з головних причин невдалих оглядів є невміння виділити неї слідів з довколишнього дійсності. Ефективність огляду місця події значною мірою обумовлена наявністю у слідчого глибоких криміналістичних знань. Так, знаючи основні закономірності освіти слідів, характер найбільш типових із них для різних видів злочинів (убивств, згвалтувань, розбійних нападів, крадіжок тощо. буд.), слідчий будує подумки моделі злочинного події*. Користуючись такими моделями, поводиться пошук слідів злочину не шляхом суцільного сприйняття й загальної оцінки усе те, що він побачив дома, не випадково, а продумано і цілеспрямовано. У сприйнятті обстановки місця події важлива роль належить також професійному і життєвому досвіду слідчого. Досвідчений, має великий стаж роботи слідчий швидше орієнтується дома події, будує типові моделі події, веде огляд у певному послідовності, неодноразово подумки повертається до свого досвіду, шукає можливі аналогії, збіги. Професійні знання повинні доповнюватися особистим життєвим досвідом слідчого, що дозволяє вірніше осмислити те що, дати раду можливих мотиви, прогнозувати наступні події. У зв’язку з значним питому вагу молодих слідчих, які у останнє час працювати, виникає запитання про засоби якнайшвидшого набуття ними необхідного професійного досвіду. Звісно ж, що цього можна досягти постійної навчанням, роботою з себе, наставництвом досвідчених слідчих, обміном досвідом на нарадах, конференціях, семінарах, на сторінках наукових закладів та навчально-методичних видань. Успішність огляду місця події в переважну більшість залежить також від криміналістичної спостережливості слідчого, основу якої лежить вміння планомірно, цілеспрямовано сприймати усе, що має чи може мати стосунок до події злочину (спостереження). На початок огляду важливо отримати загальне уявлення про все це. «Дуже корисно до нападу до виробництва огляду ознайомлення з найголовнішими обставинами справи, щоб попередній талановитому вченому і тривалого огляду огляд, тобто. попереднє ознайомлення переважно із фактичною стороною злочину, дав правильну орієнтування для детального огляду"*. Огляд треба розуміти як загальне вступне огляд, що сприяє кращому розумінню деталей обстановки і лише події при подальшому вивченні. Для отримання необхідного спільного уявлення про плановане подію злочину слідчий уважно аналізує який надійшов інформацію, заслуховує стислі повідомлення про все це від працівників міліції, посадових осіб, очевидців, свідків, потерпілих, іншим людям, які першими виявили злочин. У тих самих цілях доцільно обминути всі місце події, визначити межу, основні наукові центри й вузли, намітити план, послідовність огляду, проведення невідкладних дій. Багато слідчі під час огляду місця події обмежують його простір площиною (статі осматриваемой кімнати чи квартири, асфальтового покриття, у якому залишилися сліди транспортного події, тощо. буд.), у своїй нерідко забувають, що всяке простір має три вимірювання, і, в частковості, під час огляду місця події, крім пошуків слідів в певної площині, вони мають ще шукати вищою, і нижче від її рівня життя та в цьому напрямі активізувати свою увагу. Успіх огляду місця події вирішальною мірою залежить від мисленнєвої діяльності слідчого. Необхідність всебічної, об'єктивної фіксації обстановки не виключає, а, навпаки, передбачає у процесі огляду місця події безліч розумових завдань, висування й оцінку версій, побудова уявних моделей події. Саме складна мислительна діяльність слідчого робить огляд місця події раціональним і аффективным, дозволяє визначити зв’язок виявлених об'єктів із розслідуваним подією, виявити різні причинні залежності між виявленими явищами, негативні обставини, розпізнати можливі інсценівки. Специфіка слідчого уяви і мислення залежить від висування одночасно цілого ряду взаємно що виключатимуть одне одного версій. Слідча версія складається з розрізнених фактів, є образ для перевірки їх у дійсності. Усі уявлювані версії співвідносні з реальної ситуацією реальним результатом. Отже, слідче уяву постійно регулюється просторово-тимчасовими рамками минулого події - злочину. У результаті огляду місця події багато розумові завдання доводиться вирішувати за умов дефіциту інформації, у своїй слідчий спирається на виявлені факти, явища, ознаки, використовує знання, професійний, життєвий досвід нерідко лише на рівні інтуїтивних здогадів та припущень. Особливо високий питому вагу уяви і інтуїції у творчій роботі слідчого над розкриттям убивств — злочинів, скоєних часто-густо без очевидців, які б дати зв’язну картину події. Чим докладніше «бачить» слідчий внутрішнім зором картину вбивства, тим паче правильними будуть висунуті ним виходячи з цього «внутрішнього бачення» версії. Про роль інтуїції у процесі мисленнєвої діяльності слідчого Гранат і Ратинов пишуть: «Слідча інтуїція — це джерело якої в досвіді та знаннях інтелектуальна здатність швидко безпосередньо знаходити рішення творчої завдання при обмеженому вихідному матеріалі. Вона позитивну роль знаходженні істини, збиранні доказів, найефективніших прийомів розслідування"*. При огляді місця події не можна обмежуватися пошуком слідів, відповідних версії слідчого, оскільки він то, можливо зрадливої. Потрібно дослідник будь-який виявлений факт, явище із різних точок зору, брати під сумнів спостережувані ознаки. Усе це слід як оскільки перша висунута слідчим версія, його модель події можуть виявитися помилковими. Не можна не рахуватися можливість інсценівки, підготовленої злочинцем дома події. Г. Р. Ратинов у зв’язку з цим зазначає: «Значення місця події як джерела даних про подію та її учасників розуміє злочинці, і тому нерідко тримають у слідчої практиці має справу з різними інсценівками на місці події. Перекручуючи картину події, створюючи фіктивну обстановку і фабрикуя окремі докази, злочинець прагне направити слідство у хибним шляхом"*. У ході перевірки версії може опинитися неспроможність початкової версії. Це спричиняє двом істотним з психологічної погляду наслідків. Насамперед ведуться активні пошуки саме ті даних. Трапляється, коли нову інформацію не надходить і водночас є підстави думати, що ухвалено рішення завдання перебуває всередині даної сукупності фактів. У разі створену раніше систему обставин необхідно «розчленувати» знову деякі елементи і вкотре переглянути кожен із елементів на інших, не відбитим раніше ознаками і зв’язкам. У цьому полягає основне властивість мислення — відкривати нових ознак об'єкта через включення їх у нові зв’язку. У нових зв’язках самі предмети, як відомо, виступають на новій ролі. За підсумками цього аналізу постає нове система обставин, а разом із нею й побудувати нові версії. До. зізнався у вбивстві З. В.Л. Васильєв пише, що з успішного огляду місця події рекомендується вирішувати такі три завдання саме у тому послідовності, у якій будуть викладені. Завдання перша — зібрати усю інформацію, кот-ая може мати стосунок до розслідуваної події. Аналізуючи цей етап годі було обмежуватися збиранням відомостей під впливом лише однієї версії. Друге завдання — проаналізувати зібрану інформації і цій основі спробувати створити версії, які пояснювали те що подія. Завдання третя залежить від зіставленні кожної висунутої версії з усією обстановкою місця події. У результаті такого зіставлення повинні прагнути бути об'єктивно відзначені всі протиріччя. Якщо за рішенні другий завдання немає можливості висунути хоча б одну досить обгрунтовану версію, можна припустити, що слідчий поквапився, і повернутися до вирішення першого завдання (збору інформації). Якщо навіть за перевірці кожної висунутої версії виявляються протиріччя, необхідно повернутися знову до вирішення спочатку першої, та був другий завдання*. Огляд місця події дозволяє їм отримати відомості як про події злочину, а й багатьох особливостях особистості злочинця (фізичних, біологічних, психологічних). Злочин як із видів свідомої цілеспрямованої діяльності відбиває багато особливості особистості правопорушника, тому під час проведення злочину «докази виникають неминуче, а процес їх виникненню носить закономірний характер"*. Між результатом злочинних діянь П. Лазаренка та особистістю правопорушника простежується об'єктивно існуюча зв’язок. Вона може виявлятися як і способі злочину, у певних матеріальних змінах обстановки місця події. За підсумками аналізу обстановки місця події розглянемо можливості визначення особливостей особистості злочинця. Так, інформація, отримувана під час огляду місця події, у часто дозволяє собі з великою часткою ймовірності будувати висновки про полі злочинця. Відомо, деякі види злочинів є у вона найчастіше «чоловічими» (наприклад, згвалтування, вбивство з згвалтуванням) або «жіночими» (вбивство новонароджених, деяких видів шахрайства). На підлогу злочинця при проведенні огляду може орієнтувати і загальнодосяжний спосіб скоєння злочину. Так, зламування дверей, сейфа, його переміщення, проломи стін, стель, статей на житлових приміщеннях вимагають чоловічої сили. Встановлення під час огляду місця події таких обставин дає підстави вважати, що злочинець — чоловік. Якщо ж злочинець не вирізнявся фізичною силою, не застосовував інструментів, і знарядь, використовуваних переважно у чоловічих професіях (слюсар, механік, електрик тощо. буд.), це справді дає певною мірою можливість припустити, що відбувся жінкою. На підлогу злочинця можуть вказувати і характерні сліди і предмети, залишені на місці події: сліди губної помади на недокурках, одязі, посуді, шпильки, шпильки та інші предмети жіночого туалету; портсигар, трубка, запальничка, мундштук для цигарок та інші речі, зазвичай належать чоловікам. Місце події може містити й окремі даних про віці злочинця. Найчастіше дозволяють визначити, дорослими чи неповнолітніми правопорушниками скоєно злочин. Психологічні особливості особистості дорослої людини і неповнолітнього найчастіше різні. Аналіз слідчої практики показує, що й дорослі злочинці при крадіжках викрадають зазвичай, у першу чергу гроші, найдорожчі і дефіцитні веши (коштовності, кришталь, килими тощо. п.), то інтереси неповнолітніх насамперед спрямовані на солодощі, спиртні напої, спортивні і фототовари, годинник, і т. буд. У цьому їхні діяння є в достатньо цілеспрямованими, іноді супроводжуються елементами бешкетництва. По некот-м гарячих слідах і предметів можна будувати висновки про віці злочинця і більше однозначно (сліди рук, ніг невеликого розміру, сліди зубів на продуктах, особисті речі підлітків, виявлені дома події: одяг, взуття, підручники, письменно-школьные належності і т. п.). Огляд місця події може дати певну інформацію професію, професійних навичках, знаннях і уміннях злочинців, оскільки останні часто реалізуються в способі скоєння злочину (наприклад, слюсар може зламати сейф, електромонтер — відключити охоронну сигналізацію тощо. п.). Проведений в процесі огляду місця події психологічний аналіз дозволяє дійти невтішного висновку про мотиві злочину. У багатьох разі мотив визначається характером злочину (наприклад, вчинення обличчям розкрадання, крадіжки, зазвичай, свідчить про наявність корисливого мотиву і т. буд.). У злочині може вишукати відбиток риси характеру (жадібність, злобність, агресивність, жорстокість тощо.), вольові якості злочинця (обережність, сміливість, боягузливість, рішучість тощо. п.). Приміром, зухвалі, сміливі, рішучі злочинці найчастіше розраховують на несподіванка, раптовість, застосування фізичного насильства. Обстановка місця події іноді здатна відбити і певні психологічні, зокрема емоційні, стану, пережиті суб'єктом в останній момент здійснення ним злочину. Якщо злочинець точно вибрав час крадіжки, діяв продумано і послідовно, взяв найцінніші речі, подбав про знищення слідів, з початку остаточно злочину поводився завбачливо (не порушив обстановки квартири, погасив світло, замкнув за собою тильні двері й т. п.), це дозволяє припустити, що він холоднокровний, розважливий, обачливий. ПСИХОЛОГІЯ ОБШУКУ. У психологічний аспект обшук є і специфічним слідчим дією, однією з домінуючих елементів якого є примус стосовно обыскиваемому. У результаті обшуку слідчий і інші що у ньому посадові особи оглядають і досліджують житло, різноманітні будівлі, ділянки місцевості, одяг і навіть тіло людини з єдиною метою виявлення інформації, яка потрібна на розслідування злочину. Для обшуку характерна протилежність цілей слідчого та інших учасників обшуку, з одного боку, і обыскиваемого — з іншого. Примусовий характер обшуку й протиріччя цілей що в осіб, приймаючих у ньому участь, зумовлюють конфліктну ситуацію. Обшук як слідчі дії носить яскраво виражений пошуковий характер. Слідчому, працівникам міліції необхідно знайти гармати злочину, предмети та наукові цінності, зазвичай заховані, заховані обвинувачуваним. Слідчий під час проведення обшуку має зазвичай дуже обмеженими, неповними даними умови його виробництва, об'єктах, які підлягають вилученню, місцях, їх перебування. Ці чинники надають негативний вплив отримання слідчим інформації про місцезнаходження захованих предметів. Проведення обшуку передбачає прояв слідчим різноманітних психологічних якостей, властивостей, професійних знань, умінь і навиків. Він може і має використовувати чинники, що сприяють успіху обшуку. До них належать: підготовка до виробництва обшуку; цілеспрямоване спостереження і правильний аналіз обстановки дома виробництва обшуку, нагляд поведінкою обыскиваемого тощо. буд. Позитивні чи негативні результати обшуку часто-густо залежить від належної підготовки до цього слідчому дії. Хороша підготовка обшуку забезпечує своєчасне з цього дії, планомірність його проведення, упевненість у успіху, кот-ая виникає в його учасників. Погана підготовка можуть призвести до випадковим, безсистемним пошукам, нескоординированности дій обыскивающих й у кінцевому підсумку почуття невпевненість у успіху. В.Л. Васильєв пише, що у ході підготовки до обшуку слідчому рекомендується отримати відповіді такі питання. 1. Що слід шукати. Які розшукувані предмети (форма, колір, запах тощо. буд.). 2. Що таке об'єкт, підлягає обшуку: площа об'єкта, рельєф об'єкта, його планування, кількість приміщень, кількість дверей і вікон та їхню прихильність, меблі і її розташування тощо. буд. 3. Хто, крім обыскиваемого, може бути на об'єкті в останній момент обшуку. 4. Яке висвітлення об'єкта обшуку: штучне і природне. 5. Чи є на об'єкті телефон й інші засоби зв’язку (рація, дзвінок, селектор тощо. п.). 6. Де можуть бути шукані предмети. 7. Хто вироблятиме обшук. 8. Які технічні засоби і інші матеріали взяти з собою. 9. Коли найзручніше розпочати обшук. 10. Скільки часу може він протривати. 11. Слід скласти плани обыскиваемого об'єкту і порядку виробництва обшуку ньому від чітким розподілом функцій кожному за посадової особи. 12. Заздалегідь подумати про вибір понятих. 13. Передбачити способи зв’язку з слідчим підрозділом (телефон, радіо, селектор). Чим докладніше слідчий відповість на перелічені вище питання до обшуку, тим менше несподіванок з нього чатувати в останній момент виробництва обшуку й тим більше на успіх за його проведении*.Успешное здійснення обшуку значною мірою залежить від прояви слідчим організаторських якостей. У організаційному аспекті обшук представляє складне многоэтапное дію яка потребує, як було зазначено, підготовки й планування, узгоджених дій поміж усіма його учасниками. Уся організаційну роботу зазвичай лягає на його слідчого. Вони повинні забезпечити чіткість, послідовність і ефективність як дій, і дій інших учасників обшуку. Слідчий, зокрема вибирає час обшуку, підбирає учасників слідчої дії, готує необхідні науково-технічні кошти, запрошує у разі потреби фахівців, організує попереднє вивчення особистості обыскиваемых, визначає більш раціональну тактику обшуку й т. буд. Однією з основних способів отримання під час обшуку є спостереження і аналіз її результатів. Як багато інформації може дати нагляд поведінкою обыскиваемого. Для отримання найбільш повних і достовірних результатів такого спостереження треба знати основні психологічні закономірності поведінки у конфліктної ситуації обшуку. Уперших, перебувають у цій ситуації, обыскиваемый прогнозує своє майбутнє яких у залежність від результатів обшуку. Ця обставина, зазвичай, наводить обыскиваемого до стану сильного емоційного порушення, що він зазвичай прагне приховати. По-друге, наближення обыскивающего до місцеві зберігання шуканих предметів призводить до акцентування у мозку обыскиваемого тих осередків, пов’язані з подією злочини минулого і його наслідками, і цю обставину може зашкодити поведінці обыскиваемого, як і і видалення обыскивающего від «небезпечного місця». Спостерігати у своїй рекомендується за микродвижением рук і ніг, мімікою особи, зміною голоси, кольором шкірних покровів, потоотделением тощо. буд. особи, яке піддається обшуку. Крім обыскиваемых предметів та, спостереження може охоплювати поведінка тварин і птахів, які нерідко свідчить про присутність який ховається людини чи місцезнаходження захованих речей. Відомо, що з свійських тварин виявляють занепокоєння в близькому сусідстві від трупа, собаки збуджено поводяться, коли з їхньої території перебуває чужий тощо. буд. Торкаючись осіб, які виробляють обшук, слід пам’ятати, що з боку помітнішою багато промахи та упущення людини, захопленого певної роботою. Це пояснюється лише тим, що самоконтроль як психічне дію є саме тяжчим, ніж контролю над діяльністю іншої особи. Тому дуже бажано під час обшуку мати стороннього спостерігача, кот-й фіксував б промахи шукає й відкритості непомітно символізував них, наприклад, підійшовши до обыскивающему, непомітно, заздалегідь обумовленою способом, звернув увагу до предмет, кот-й потребує додаткової перевірці (висунути ящик, відкрити дверцята тощо. п.). Ефективність обшуку пов’язані з наявністю у слідчого цілеспрямованості і стійкості уваги. Під увагою в психології розуміється спрямованість свідомості визначені об'єкти, мають для особистості значимість. Увага під час обшуку носить довільний, вольовий характер, оскільки слідчий використовує її досягнення поставленої мети, робить певні зусилля задля збереження, зосередження, ніж відволікатися на інші сторонні подразники. Існують відомі труднощі тривалого зберігання стійкості уваги. Одноманітний характер пошукової роботи, наявність відволікаючих чинників призводять до поступового нагромадженню втоми, до розосередженню уваги. Тому у випадку тривалості і трудомісткості обшуку доцільно через певні періоди часу влаштовувати коротких перерв. Важливо, проте, у процесі обшуку не відволікатися, слідувати запланованого плану. Бажано, щоб учасники обшуку раз у раз змінювали характер пошукової роботи (наприклад, слідчий після огляду особистого листування обвинувачуваного переходив до пошукам можливих схованок серед предметів меблів, і т. п.). Особи, що виробляють обшук, повинні враховувати, що з виготовленні схованок і різних сховищ злочинці деяких випадках враховують низку чинників психологічного характеру. До них віднести такі: 1) розрахунок на поява чинника втоми і автоматизму. Так, шуканий документ часто кладуть до книги, розташовану за середині книжкової полки. Розрахунок у своїй грунтується, що мої книжки будуть осматриваться з одного чи іншого краю полки, а до середини полки вже з’являться певний автоматизм, стомлення, у яких слідчий нічого очікувати перегортати кожну сторінку; 2) розрахунок на бридливість (закопують предмети в гній, спускають в відхоже місце тощо.); 3) розрахунок на прояв такту та інших шляхетних спонукань з боку слідчої (приховування об'єктів у ліжку важкохворого, у ліжку дитини, в могилі близьких родичів тощо. буд.); 4) підкреслена недбалість приховування предмета (залишати його відкриті); 5) відволікання уваги виготовленням схованокдвійників. Розрахунок те що, що з виявленні першого порожнього схованки інші таку ж тайники осматриваться ні; 6) розрахунок на організацію конфлікту під час обшуку із єдиною метою відволікання уваги для перепрятывания шуканого об'єкта. Попередній збір всієї перерахованій інформації, ретельний аналіз її дозволяють слідчому успішно вирішити перше частина завдання виробництву обшуку — подумки розгадати дії обыскиваемого*. Для обшуку необхідно приваблювати і фахівців, які знають сутність кожної речі, її призначення, можуть вловити наявні відхилення від призначення речі, виявити її особливості. Так було в літературі наводиться приклад обшуку, коли вдалося знайти схованку тому, що з участі у обшуку запросили столяр, будівельник і сантехнік. Сприйняття об'єктів слідчим доповнювалося сприйняттям цих об'єктів фахівцями, які допомагали відновлювати, як і із метою проводився той чи інший ремонт, встановлювали дійсне співвідношення частин об'єктів тощо. буд. Для проведення бажано встановлювати висвітлення, що дає кращі економічні умови до обстановки, ніж те, яким зазвичай користується обличчя, у квартирі котрої виробляється обшук. Це дає змоги виявити ознаки і сліди, яких за звичайному висвітленні, ховаючи об'єкт, бачив обыскиваемый. Ми вже зазначали, що у увазі слідчого негативно позначається його стомлення. Коли обшук носить тривалий характері і поєднаний із значного фізичного навантаженням, необхідно влаштовувати перерви на відпочинок. Слід пам’ятати, що нерідко спеціально будують розрахунки на стомлення слідчого. У практиці був випадок, коли з одного справі проводився обшук у кімнаті, все стіни якому було від статі під саму стелю встелені стелажами з книжками. Слідчий шукав які можуть викрити хазяїна квартири документи. Після тривалих пошуків, перевірки кожної з тисяч книжок документи були знайдено. Вони були заклеєними в халепи двох книжок, що стоять посередині третьої полиці зверху і друге полки знизу. На допиті обыскиваемый пояснив, що, передбачаючи можливість обшуку, він думав, що слідчий буде переглядати книжки — у певному порядку: або згори донизу, або знизу вгору, або почне із тих полиць, які перебувають рівні простягнутою руки, й кожна полку перевірятимуть від лівого чи правого краю. За таких міркуванні, він сховав паперу на книжки, які розташував отже дійшовши перед тим, слідчий (на думку ховає) було зберегти уваги чи взагалі відмовився від пошуків. При проведенні обшуку професійно необхідними якостями для слідчого є витримка, самовладання, емоційна стійкість. Обшук в квартирі, особистий обшук, а тим паче затримання зачіпають суттєві правничий та інтереси обыскиваемого, членів його сім'ї. Можливість виявлення в результаті обшуку знарядь злочину, предметів та матеріальних цінностей, добутих злочинним шляхом, чревата для обвинувачуваного затриманням, арештом, суворим покаранням, звільненням з посади, а його сім'ї - можливої конфіскацією майна, погіршенням матеріального становища, формуванням негативної суспільної думки. Успішне проведення означає для винного та його сім'ї катастрофа багатьох життєво важливих планів, викликає в обшукуваних у зв’язку значні переживання. Усе це свідчить у тому, що обшук у часто відбувається у досить гострої конфліктної ситуації, може супроводжуватися напруженістю, складної психологічної атмосферою, проявом неприязні, гніву, роздратування, спроб образи й т. буд. Слідча і працівники дізнання, що у обшуку, теж може залишатися емоційно байдужими, відчувають найрізноманітніші відчуття провини і переживання. До них, зокрема, ставляться гнів, обурення, прагнення знайти викривні винного предмети, рішучість подолати виникаючі труднощі й т.д. Конфліктні відносини у результаті слідчого та включення обыскиваемых в діяльність із огляду окремих об'єктів (відкриття ящиків і шаф, перенесення на прохання слідчого білизни тощо. буд.) частково знімаються. У багатьох випадків зняття конфліктних відносин досягається роз’ясненням цілі й необхідності обшуку зв’язки й з певними минулими діями самого обыскиваемого. У разі остроконфликтных ситуацій у процесі обшуку може застосовуватися метод впливу як навіювання у вигляді наказу, що дозволить різко змінити поведінка обыскиваемого, вивести психічне ставлення зі стану різкого конфлікту. Друге завдання в діяльності слідчого — це встановлення мовного контакту з обыскиваемым у процесі обшуку. Мовний контакт дозволяє вирішувати кілька завдань: здійснювати переконання, стежити реакціями обыскиваемого, з’ясовувати взаємозв'язок виявлених об'єктів із іншими, їх значення для обыскиваемого тощо. буд. За виробництва обшуку треба якомога ширше включати обыскиваемого у розмову, практикувати постановку питань про призначення тих чи інших предметів тощо. буд. Його мова свідчить про його внутрішньому стані, про його ставлення до дій слідчого або до окремим предметів. Тембр голоси, манера говорити можуть скоріш видати дійсне ставлення людини, ніж інша зовнішня реакція. Мовленнєвий спілкування у процесі виробництва обшуку використано і розробити специфічного прийому впливу, кот-й було названо словесної розвідкою. Суть у тому, що слідчий запитує обыскиваемого розташування приміщень, призначенні тих чи інших предметів, приналежності певних речей тощо. п. і за цьому спостерігає над його станом, психофізіологічними реакціями. У цьому на дію вступає новий додатковий подразник — словесний, кот-й ще більш посилює процеси емоційного порушення обыскиваемого, ускладнює можливості контролю над власною поведінкою і реакціями. Словесний подразник посилюється, якщо поставлені запитання походять від ситуації обшуку. Ще найбільше важить спостереження поведінковими актами обыскиваемого. Такі поведінкові акти можна класифікувати як спроби, по-перше, відвернути уваги учасники обшуку від огляду певних ділянок та предметів; по-друге, зірвати обшук чи призупинити його; по-третє, замаскувати чи закрити доступом до будь-яким ділянкам приміщення, певним предметів; по-четверте навіяти уявлення щодо недоцільності пошуків на певних ділянках приміщення, про неістотність СОТівских, неважливості будь-яких об'єктів (наприклад, питанням слідчого: «Що перебуває у комірчині?» — дружина обвинувачуваного відповідає, що в ній якийсь непотріб, що учасники обшуку даремно втратять час на огляд тощо. п.). Цілеспрямованість і вольове поведінка слідчого за виробництві обшуку може стати вирішальні досягнення успіху. Тут можна прогнозувати легкий успіх. Не слід опускати руки за першого невдачах. Нерідко шукані предмети вдається знайти у останню мить. Тому важливо зберегти «творчий підйом» остаточно обшуку. Невіра в успіх вкрай негативно б'є по пошукової діяльності. Втративши надію, слідчий шукає поверхово, без енергії, формально. Істотне значення задля забезпечення ефективності обшуку має і прояв слідчим такого вольового якості, як наполегливість, кот-ая припускає спроможність протягом тривалого часу йти до досягненню поставленої мети, долаючи виниклі труднощі. Для успішної реалізації обшуку важливою умовою є прояв слідчим пильності. Складна психологічна атмосфера обшуку, серйозні неприємних наслідків, які можуть наступити для якого у разі виявлення в нього знарядь злочину, предметів і цінностей, добутих злочинним шляхом, можуть підштовхнути обыскиваемого, членів його сім'ї, крім протидії, застосуванню різноманітних хитрощів, викрутасів, до провокацій. Відсутність у слідчого необхідної пильності, ослаблення контролю над поведінкою обвинувачуваного, членів його сім'ї можуть призвести до дуже небажаних наслідків. Не повинен слідчий в протягом всієї обшуку забувати і морально-етичних принципах. З початку будівництва і остаточно обшуку слідчий зобов’язаний виявляти ввічливість, коректність, не допускаючи грубості, образ, ані найменших загроз. Він може відчувати гніву, обурення, осуду по відношення до особі, яка має виробляється обшук, проте не всі це рятує його від виробничої необхідності бути стриманим, особливо до членів сім'ї обыскиваемого. Велике почуття такту потрібно від слідчого за вивченні під час обшуку документів, свідчень особистої, інтимного життя обыскиваемых, листування, фотографій, щоденників. Тривалість і трудомісткість обшуку роблять ще дуже бажаним наявність в слідчого психологічної та фізичної витривалості. Питання психологічного характеру, зазвичай, виникають вже в початку виробництва обшуку, коли це треба вирішити питання способі проникнення квартиру обвинувачуваного в такий спосіб, аби внеможливити з її боку можливість опору, знищення чи перепрятывания знарядь злочину, цінностей, найважливіших доказів у справі. Можна, наприклад, організувати якесь «подія» сходовому майданчику: скористатися приходом до обвинувачуваному знайомих; знаючи розпорядок життя членів сім'ї обвинувачуваного, ввійти до квартири в останній момент поверненні з роботи однієї з неї і т. буд. Обыскиваемый, його співучасники, члени їхнім родинам і сторонні особи нічого не винні знати про майбутньому обшуку. Під час проведення обшуку потрібно враховувати освіту, культурний рівень, професію, знання, інтелектуальні здібності обыскиваемого, що є чимале значення під час виборів місця та способу укриття. Приміром, аналіз справ про розкраданнях промислового золота, порушеннях правил розробки надр й успішного складання золота державі, спекуляції валютними цінностями показав, що розкрадачі, валютники, використовуючи знання фізико-хімічних властивостей коштовного металу, для укриття золота розсипають його за певному ділянці землі. Виявити в такий спосіб приховане золото під час обшуку досить складно. Злочинці ж у разі потреби можуть легко витягти його шляхом промивання землі водою. Орієнтуючись в основних психологічних закономірності, злочинець розуміє, що з слідчого вироблено психологічна розпорядження про обов’язковий пошук, притуплено увагу до того що, що де лежить відкриті, і вже цим намагається скористатися. Культурний і освітній рівень людини, його професія, інтереси у значною мірою визначають умови життя, характер обстановки у квартирі і тим самим об'єктивно зумовлюють специфіку об'єктів, предметів, які підлягають вивченню під час обшуку. Тому всі ці соціально-психологічні особливості особистості обвинувачуваного вимагають свого аналізу під час виробництва обшуку. Обшук у приміщенні, зазвичай, супроводжується проведенням особистого обшуку, оскільки шукані предмети можуть перебувати безпосередньо при звинувачуваній, в окремих членів його сім'ї. Слід зазначити, що особистий обшук з вилучення зброї одна із необхідних коштів забезпечення безпеки учасників обшуку й всіх присутніх, тому його треба провести невідкладно до початку слідчої дії. Що ж до ретельнішого особистого обшуку обвинувачуваного, членів його сім'ї з виявлення предметів і розповсюдження документів, які можуть мати значення для справи, його доцільніше провести на на заключному етапі. У цьому усе ще у силі вже розглянуті раніше основні морально-етичні принципи, покликані гарантувати безпеку, здоров’я та особистою гідністю обыскиваемых. Виявлення під час обшуку викривальних обвинувачуваного предметів ставить їх у важке психологічне становище, наводячи до дезорганізації багатьох психічних процесів, ослаблення вольових установок, вкладених у приховування причетності до вчинення злочинуЗважаючи на це, доцільно відразу після обшуку зробити допит і очну ставку, щоб закріпити під час обшуку відомості новими даними. На місці обшуку мусить бути встановлено сувора дисципліна, заборонені сторонні розмови, непотрібне ходіння й інші відривають увагу дії, які викликаються необхідністю. Корисно передбачити порядок рішення поточних запитань і обміну інформацією між учасниками обшуку. У цьому параграфі ми зупинимося на проблемі затримання підозрюваного. Розгляд психології дві такі самостійних слідчих дій, як обшук і затримання, в одному місці ми зумовлюється такими обставинами. Найчастіше обшук і затримання — одночасно здійснювані слідчих дій, оскільки обшук у приміщенні переслідує і чітку мету виявлення й затримання розшукуваних осіб, а затримання обов’язково супроводжується особистим обшуком. У психологічному плані обшук і затримання, попри ряд відмінностей, мають чимало подібних особливостей. У порівняні з іншими слідчими діями затримання найбільше носить стресовий характер. Він виявляється у реальній небезпеці не для життя і здоров’я учасників даного слідчої дії, оточуючих, у раптово мінливих ситуаціях затримання, необхідності глибокого й усебічного аналізу обстановки тощо. буд. У зв’язку з цим за наявності названих вище чинників зовсім інакше протікають багато психічних процеси співробітники, задіяних в затриманні. Певна дезорганізованість, порушення послідовності мислення, відчуття страху, тривоги, небезпеки, зменшення обсягу уваги — це потребує обліку, системи психічної і зниження фізичної підготовки, певних тренувань. Тому далеко ще не кожен слідчий чи працівник дізнання може успішно провести затримання. У процесі планування і здійснення затримання велика роль належить рефлексивному управлінню слідчого, що полягає у умінні провести цей захід з урахуванням особливостей особистості підозрюваного, сформованій ситуації, ймовірного веління особи, аби його можливості сховатися, змусити добровільно здатися тощо. буд. Ми вже зазначали, що психологічні аспекти підготовки до затримання і обшуку схожі. Вони беруть у себе вивчення особистості підозрюваного, обстановки гаданого місця затримання. Ця інформація необхідна на вирішення питання про час, місці й способі затримання. Завжди слід пам’ятати, що навіть за наявності даних, позитивно характеризуючих підозрюваного, не можна виключити можливість опору, зокрема і збройного. Саме тому настільки необхідна за кожній оказії зробити все забезпечення безпеки всіх учасників затримання. Можливість опору під час затримання особливо рясно зустрічається у рецидивістів, яких характеризують стійка антисуспільна спрямованість, злобність, агресивність, прагнення насильству, психопатичні риси характеру; крайніх форм егоїзму, вороже ставлення до працівникам органів внутрішніх дел*.В стресових ситуаціях затримання поведінка підозрюваного значною мірою визначається її емоційно-вольовими особливостями. Агресивність, злобність, нестриманість, невміння володіти собою, розв’язність, істеричність, схильність до аффектным вибухів — всі ці риси підозрюваного збільшують можливість надання їм опору. Психологічного аналізу потребує уважного й вибір моменту затримання. У практиці зустрічаються ситуації, коли затримання доводиться проводити було без будь-якої попередньої підготовки, до цього змушують обставини. Однак у часто є можливість вибору оптимального варіанта затримання, чого і треба прагнути. У ситуаціях, коли злочинець позбавлена можливості сховатися, завдати шкоди оточуючим, та заодно перебуває у стані сильного порушення, викликаного страхом, розпачем, ненавистю, алкогольним сп’янінням, наркотичними речовинами, втратив спроможність до самоконтролю, — годі було поспішати із захопленням. Розумніше дати злочинцю можливість отямитися. Ефективним засобом психологічного впливу є переконання злочинця у добровільної здачі. Тут переговори, проте, можуть бути корисними лише за умови знання психологічних особливостей особистості задерживаемого і вмілого їх використання. Для участі у такі переговори можна буде запросити людей, до кот-м затримуваний живить добрі почуття, чиєю думкою він дорожить: його батьків, дітей, родичів, друзів. Великі психологічні складності творяться у тих випадках, коли оточений злочинець (чи група) відмовляється здатися, погрожуючи розправою з заручниками. У разі завдання оперативно-слідчої групи значною мірою ускладнюється необхідністю гарантувати безпеку заручників. 63. ПСИХОЛОГІЯ ОБШУКУ, ВИЇМКИ —-Психологія виїмки Кримінально-процесуальне законодавство передбачено, за потреби вилучення певних предметів та інших документів, які мають значення для справи, при цьому достеменно відомо, що й хто має вони знаходяться, слідчий виробляє, виїмку за санкцією прокурора. Вилучення проводиться у присутності понятих й обличчя, яка має виїмка проводиться. Слід враховувати, що свідки запрошуються слідчим лише з-поміж працівників почтово-тслеграфных установ, що є гарантією збереження конституційного права, як таємниця листування, і навіть необхідністю кваліфікованого відбору потрібних документів. Основним психологічним чинником виїмки є психічний вплив на підозрюваного чи обвинувачуваного. Другим очевидно, що викривні їх належність до здійсненого злочину документи, надійдуть у розпорядження слідчого як речовинних доказательств.

Виробництво обшуку На відміну від виїмки, основою виробництва обшуку є очікування слідчого, що у якомусь місці у якогось особи перебувають гармати злочину, предмети й національні цінності, добуті злочинним шляхом. Обшук виготовляють підставі мотивованої постанови слідчого та тільки з санкції прокурора. Як можна і виїмка, він проводиться у присутності понятих й обличчя, яка має обшук виробляється. Під час обшуку слідчий, здійснюючи пошук, повинен постійно психологічно впливати на обыскиваемого. І тому слідчий до початку обшуку маю повідомити обыскиваемому, із метою він веде дане слідчі дії, і йому добровільно видати шукані веши чи документи, використовуючи у своїй такі психологічні кошти навіювання, як живе і роз’яснення такій необхідності. Під час виробництва обшуку заборонено обмінюватися інформацією між обыскивающими.

Дії, потребують спеціальних навичок, виробляють специалисты.

Найважливішим психологічним процесом під час обшуку вважається спостереження, з якого слідчий повинен припускати дії обыскиваемого особи. Досягнення позитивних результатів обшуку пам’ятаймо у тому, що: не можна братися до йому у втомленому стані; не розпочинати конфлікт за обыскиваемым, поводитися з нею і членів його сім'ї коректно і чемно; усувати все відривають чинники (сторонні розмови, непотрібне ходіння приміщенням тощо.); не братися до огляду об'єкта, не закінчивши повного обстеження попереднього; перериватися на відпочинок за необхідності, щоб уникнути мимовільного відволікання уваги; звертати особливу увагу на професію ховає і предмети її захоплення: стежити поведінкою обыскиваемого обличчя і його мимовільними реакціями, вшановують і етичних норм для слідчого, що виробляє обшук; не можна вдаватися до дій, принижує честь гідність обыскиваемого особи; проводити це слідчі дії у нічний час, крім випадків, не терплять зволікання; слідчий повинен ставитися бережно до майна обыскиваемого особи; не оголошувати листів та інших документів, не які стосуються обшуку; не робити зауваження членів родини обыскиваемого щодо життя последнего.

64. ПСИХОЛОГІЯ ПРЕД’ЯВЛЕННЯ ДЛЯ ПІЗНАННЯ. Психологія пред’явлення для впізнання та слідчого експерименту Психологія пред’явлення для пізнання Відповідно до ст. 164 КПК РФ, в разі потреби, слідчий може пред’явити для опзнания обличчя, чи предмет свідкові, потерпілому, підозрюваному чи обвинувачуваному. Опознаюшие попередньо допитуються про обставини, за яких вони спостерігали ответствующее обличчя, чи предмет, і прикметах та особливостях, по кот-м вони можуть зробити впізнання. Дізнання як психічний процес залежить від: міцності котра береже у пам’яті образу; від психічного розвитку опознающегося загальної спрямованості особи, див менш психічно та інтелектуально така особистість розвинена, тим більша ймовірність ощибочного впізнання та вище ймовірність пізнання за надуманими чи другорядним знакам. Тому така важливий допит до початку цього слідчої дії, кот-й виділить індивідуальні ознаки особи чи предмета, які потрібно впізнати. При «можливості пред’явлення особи до упізнанню його впізнання слідчий проводить за фотографією, предъявляемой разом з фотографіями інших осіб, у кількості щонайменше хх. Якщо в слідчого виникнуть обгрунтовані сумніви щодо здібності опознающего правильно сприймати і відтворювати сприйняте раніше, то призначається судебно-психопогическая експертиза. Питання 62, Психологія слідчого експерименту Слідчий експеримент як слідчі дії здійснюється з метою відтворення певного дії чи обстановки, у яких було виконано злочин. У результаті го проведення перевіряється можливість побачити, чути певні дії, впізнавати певні речі й предмети за її віддаленості і слабкої освітленості, рі проведення слідчої експерименту слідчий встановлює: чи можливо зробити певні дії при конкретних умовах; чи можливо провести певне дію за певний час; була чи можливість чути і розрізняти певні слова чи звуки; «наділене чи особу проверяемыми здібностями, навичками чи умінням. закон забороняє проведення слідчого експерименту, коли він принижує людську гідність чи створює небезпеку обману оточуючих. Зміст слідчого експерименту у проведенні дослідів та молодіжні організації посереднього контролю над які були під час злочину реальними явищами і процессами.

65. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ СЛІДЧОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ И.

ПЕРЕВІРКИ ПОКАЗАНЬ НА МІСЦІ. Слідчий експеримент — це самостійне процесуальне дію, спрямоване на перевірку наявних й одержання нових доказів. До його виробництво різних дослідів для встановлення можливості будь-якого події, дії чи явища у певному обстановці й при відомих умовах. Сутністю слідчого експерименту є налагоджено виробництво дослідних дій, з допомогою яких перевіряється можливість існування у минулому будь-яких подій, явищ, мають значення задля встановлення істини у справі. Слідчий експеримент є сильним засобом психологічного на його, оскільки його результати нерідко наочно свідчать про можливість чи неможливості певного явища, події, а спростувати їх підозрюваному, обвинувачуваному буває досить складно. Так, обвинувачуваний у крадіжці з магазину шляхом проникнення приміщення через кватирку заявив на допиті, що вчинив цей злочин самотужки, без співучасників. Був проведено слідчий експеримент. Усі спроби обвинувачуваного проникнути таким способом до приміщення не мали успіху, і це було очевидно для всіх учасників слідчого експерименту. Обвинувачуваний змушений був зізнатися, що він був співучасник — неповнолітній, кот-й з його проханні проник через кватирку до крамниці й зсередини відкрив йому двері. Важливий добір учасників слідчого експерименту. До проведення експериментів зазвичай залучається значний коло осіб. Крім слідчого та понятих, в експериментах можуть взяти: обвинувачуваний, потерпілий, свідок, спеціалістів різних галузей знання, і навіть технічний персонал, допомагає практично виконати ті чи інші досвідчені дії. Неприпустимо під час експерименту відтворювати сама подія злочину. Також не можна для підготовки слідчого експерименту, і їх проведення допускати дії, принижують честь гідність його, призначати слідчий проведений експеримент із участю потерпілої у справі про згвалтування. За вмістом більшість видів слідчого експерименту представляють дослідження й оцінку тих чи інших можливостей людини: сприйняття будь-якого події, факту за певних умов (побачити об'єкти, почути голос людини, відчути запах тощо. п.); вчинення тих чи інших дій (проникнення через отвір тощо. п.). Перевіряються також вміння, навички (виготовити кліше, підроблену печатку, відкрити замок певний спосіб тощо. буд.). При визначенні умов слідчого експерименту, і оцінці отриманих результатів слід з знання психофізіологічних особливостей людини. Важливий питання можливості проведення слідчого експерименту. Слідчому необхідно забезпечити; 1) відтворення матеріальної обстановки, максимально подібна до тієї, у якій відбувалися проверяемые дії чи події; 2) відтворення суб'єктивних психофізіологічних чинників; 3) моделювання самих досвідчених дій. Якщо звичайного життя людина діє, зазвичай, мимоволі, то умовах слідчого експерименту в нього з’являється стан психологічної, готовності, яка також мобілізує його психічні процеси, збільшує зосередженість; він робить вольові зусилля, щоб краще побачити, почути, запам’ятати. У звичайному ситуації людина, занурений до своєї думки, переживання, може чути будь-якої звук, розмова, не звернути увагу що відбуваються, не помітити яких-небудь змін до обстановці. З іншого боку, в незвичайної ситуації злочину, відчуваючи сильне хвилювання, потрясіння, страх, людина у змозі діяти оскільки не зможе за умов слідчого експерименту. Так, втікаючи з місця події, злочинець може перестрибнути через широкий рів, подолати високий паркан, але з зуміє повторити такі дії у процесі слідчого експерименту. Обвинувачуваний, котрий іноді потерпілий за наявності в них певної зацікавленості можуть дати згоду на що у слідчому експерименті, проте постараються не вияву його знання, навички, вміння; приховати можливість правильного сприйняття якихабо явищ. Отриманий під час таких дослідів результат досягнуто не буде сприяти встановленню істини у справі. Потрібно дуже обережно підходити для оцінювання результатів слідчого експерименту. Однак це, значить, що під час слідчого експерименту неможливо знайти отримані дані, правильно відбивають реально які були явища. Слідчим експериментом керує слідчий. Саме приймає рішення про проведення слідчої експерименту, висуває версії, гіпотези, визначає умови проведення, коло учасників, зміст, послідовність дослідів, оцінює отримані результати тощо. буд. Проте але це означає, що слідчий суд має приймати участь у дослідних діях, перебувати усім ділянках. Набираючи понятих слідчий виходить із складності дослідів, оцінки отриманих результатів. У разі потреби можуть запрошуватися поняті, які мають певними фахових знань, фізичними даними. Психологічного підходу вимагає вирішення питання запрошенні до участі у слідчому експерименті підозрюваного, обвинувачуваного, потерпілого, свідка. Слідчий з прибуття цього разу місце експерименту виконує організаційну роботу: размешает учасників, розподіляє з-поміж них функції, завдання, створює умови, максимально подібні до тими, у яких відбувалися проверяемые події, тощо. п. Проведення експерименту тому ж місці дозволяє змоделювати ситуацію з більшим рівнем достовірності. Крім того, проведення слідчого експерименту тому ж самому місці сприяє пожвавленню асоціативних зв’язків, кращому пригадуванню істотних обставин події злочину*. Експеримент проводять часом і поза місця події (наприклад, коли треба перевірити професійні знання й уміння обвинувачуваного). Моделювання матеріальних чинників допускає використання як справжніх, і подібних із нею знарядь, предметів, матеріалів. Слід враховувати, що використання справжніх об'єктів надає сильніше психологічне вплив на учасників експерименту, робить отримані результати переконливішими. Важливі і умови, у яких проводиться експеримент (сезон, діб, освітленість, наявність осадів та т. буд.). У на самому початку експерименту треба вкотре перевірити заходи для безпеки. та був нагадати всіх учасників слідчого експерименту їх завдання, послідовність і змістом досвідчених дій. У разі експерименту учасники цього слідчого дії перебувають у складному психологічний стан, що дуже впливає характер їх дій, мова, голос. Обстановка слідчого дії, особлива значимість ситуації, присутність крім слідчого що й інших осіб викликає буває в учасника експерименту напружене стан, дуже не на цього у якому перебував хоча б чоловік у момент події. Підйом, випробуваний під час дійсного події, може змінитися пригніченим станом, чи, навпаки, замість розгубленості настане нервове порушення*. Головним у слідчому експерименті є проведення дослідів і правильна оцінка отриманих результатів. Завдання слідчого — організувати виробництво дослідів, здійснювати контролю над ними, фіксувати хід експерименту, оцінювати одержувані результати. Слідчий визначає кількість дослідів, їхній вміст, за необхідності повторює досліди. Досліди, зазвичай, проводяться багаторазово. Кількаразове повторення одним і тієї ж дослідів у процесі одного слідчого експерименту дозволяє ретельніше вивчити досліджуване явище, переконатися, що отримане результати є випадковими що вони достовірні*. Дублюючі досвідчені дії мають бути повторені стільки раз, скільки потрібно, аби внеможливити можливість випадкових результатів, довести їх закономірність. Багаторазовість — перший принцип слідчого експерименту. Другий принцип — варіативність, т. е. здійснення кожного наступного досвіду на кілька змінених умовах. Так, під час перевірки можливості свідка почути і зрозуміти зміст розмови, того що відбувається у сусідній кімнаті, обвинувачуваному пропонують говорити звичайним голосом, голосно, тихо, при щільно зачинених дверей між кімнатами, напівзакритої, відкритої, розмістивши свідка близько до дверей, посередині кімнати, у її протилежної частини й т. п. Така зміна варіантів досвідчених дій дозволить з’ясувати об'єктивно існуючу можливість свідка почути розмова. А ось варіативність вочевидь пов’язана і зі зміною психологічного стану піддослідних. Різні варіанти дослідів може бути наслідком зміни темпу, швидкості виконання досвідчених дій чи його окремих елементів*. Діагностичні експерименти є доцільним з участю і за консультації психолога, кот-й допоможе слідчому врахувати все розмаїття психічних явищ, здатних уплинути результати опытов.

66. ПСИХОЛОГІЧНА СУТНІСТЬ ДОПИТУ І ЗАВДАННЯ ДОПРОСА.

Психология допит та інших слідчих дій у судовому засіданні Судове слідство побудовано на допиті всіх учасників процесу, тому неприпустимі: неуважність із боку председатсльствуюшего його переговори з суддями прояви нетерпимості, іронії чи елементарного неповаги до оточуючих. Всі питання, поставлені учасникам процесу, мають у обов’язковому порядку контролюватися членами суду. Суддя завжди повинен пам’ятати у тому, наскільки то, можливо суб'єктивний у показаннях потерпілий, кот-й є дуже зацікавленою особою, тому показанням потерпілого необхідно приділяти найбільшу увагу. Психологічні особливості потерпілого дуже важливі для з’ясування ступеня відповідальності обвинувачуваного, тому суд має враховувати ще й провокує поведінка потерпілого, яке визнається як що пом’якшує провину підсудного обставина. Суд повинен надавати всім бере участі у процесі ынемическую допомогу, нагадуючи про відправних подіях злочину, їх последовательностя, і навіть прив’язки до життєво важливих для даного учасника процесу подій. В процесі судового слідства має приділятися допиту експерта, кот-й старанно допитується судом про методи своїх досліджень. Психологія дебатів і судової промови Відповідно до кримінально-процесуальним законом, судові суперечки складаються з промов: обвинувачів; громадянського позову; громадянського відповідача чи його представників захисника підсудного. Законом тривалість дебатів не обмежується, проте головуючий вправі зупинити що у судових дебатах, коли вони зачіпають ряд обставин, які мають ставлення до справи. Після закінчення дебатів їх учасники мають право репліку. Судові суперечки проходять у вигляді судової промови, як найтісніше що з результатами судового слідства, і отриманими під час судового слідства доказами. Метою судової промови є переконливе вплив на суд через відповідні аргументи. Йдеться оратора має бути ясною, грамотної з погляду законом і доступною всім учасників судового слідства. Ведучи мову про психологічної характеристиці підсудного, не можна недбало ставитися для її особи і психотравмируюцшм чинникам її поведінки. Мистецтво судової промови у тому, щоб викликати в суддів солідарність зі сказаним шляхом надання відповідних доказів, підкріплених наявними у справі доказами. Основним прийомом ораторського мистецтва є вплив на оточуючих до розвитку їхні думки. Розділ 9. Психологія допиту і очна ставка брехливо зайнятою позиції, потгому слідчий повинен правильно визначати, коли захисник може запитувати у процесі допиту Участь захисника тим не менш, на повинен послабляти уваги слідчого до пом’якшувальною провину обвинувачуваного обставинам. Психологія допиту свідків Відповідно до законом, справі як свідок давання свідчень може бути викликане будь-яке обличчя, якій можуть відомі будь-які обставини, підлягають успшевлс-нию у справі. Свідчення свідка як джерело доказів поділяються на: прямі — засновані на безпосередньому сприйнятті істотних для цієї справи обставин; непрямі — засновані повідомленнях інших. із зазначенням такого джерела інформації. Вочевидь, що спочатку мали бути зацікавленими допитано свідки, здатні дати найбільш достовірні показання. У процесі вільного оповідання слідчий слухає свідка. Не перериваючи його, потім задає свідкові питання з’ясування умов формування в свідка образних уявлень, і встановлення фактичних даних, що лягли основою оціночних суджень свідка. Законом заборонені навідні питання, містять пряму підказку відповіді. Особливу увагу слідчий повинен привертати до виправдувальний чи обвинувальний ухил свидетельских показань. Обвинувальні показання свідка виступають на вигляді активної брехні, а виправдувальні — як умовчування, тобто, пасивної брехні, кот-ая найчастіше пов’язані з небажанням свідка спілкуватися із правоохоронні органи. Такому обставині можуть сприяти часті й необгрунтовані виклики до слідчому, його некоректне поведінка стосовно свідкові тощо. Слідчий повинен відрізняти неправдиві свідчення від помилки, із метою слід ретельно з’ясувати умови сприйняття подій безпосередньо свідком, його сенсорні возможности.

67. ПСИХОЛОГО-КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ КЛАСИФІКАЦІЯ ДОПИТУВАНИХ ОБВИНЯЕМЫХ.

ТАКТИЧНІ ПРИЙОМИ ДОПИТУ ОСІБ РАЦІОНАЛЬНОГО І ЕМОЦІЙНОГО ТИПОВ.

68. ПСИХОЛОГІЯ ДОПИТУ МАЛОЛІТНІХ СВІДКІВ І ПОТЕРПЕВШИХ. Психологія допиту неповнолітніх Особливості допиту неповнолітніх полягати у тому, що вони теж мають менший обсяг сприйняття й довгострокової пам’яті. Щоб виявити психологічний контакти з неповнолітнім, слідчий повинен попередньо ознайомитися з умовами його життя, зв’язками, складом сім'ї та особливостями виховання. Такі відомості слідчий може мати простий розмови із батьками, дільничними інспекторами й у інспекції у справі неповнолітніх. У процесі знайомства з умовами життя неповнолітнього слідчий виявляє склад. Його сім'ї, взаємовідносини у ній, заняття батьків, їх культурний моральний рівні й т.п. Допит неповнолітнього обвинувачуваного проводиться за обов’язкового участі батьків і захисника не може тривати більше години. Якщо слідчий сумнівається у здібності неповнолітнього правильно сприймати суттєві для справи обставини і навіть про неї показання, і навіть усвідомлювати значення своїх противоправовых дій, він призначає судебно-психологическую экспертизу.

69. ПСИХОЛОГІЯ ДОПИТУ НЕПОВНОЛІТНІХ. Як свідчить вивчення правопорушень неповнолітніх, підліток частіше всього може зробити злочин під впливом однолітків чи дорослих осіб, підпорядковуючись тиску натовпу*. Більшість таких підлітків у структурі особистості домінують негативні риси: ліньки, безвольність, безвідповідальність, конформізм, агресивність тощо. п. Однією з умов формування особистості важкого підлітка переважно випадків є негативні сімейні умови, алкоголізм батьків або родичів, їх аморальне поведінку і т. буд. Проте нерідко трапляється, коли викривлену моральну атмосферу навколо неповнолітнього створюють люблячі його й бажаючі йому будь-якого добра, але з які мають достатньої педагогічної культурою батьки. Для важковиховуваних підлітків, як правило, характерним є від'ємне ставлення до навчання, що у кінцевому рахунку протиставляє їх колективу класу, школи, училища тощо. п. У переважній більшості випадків до подростков-правонарушителей опиняються, котрі знайшли себе у шкільному колективі у зв’язку з негативними стосунки з ними. Антисоціальна поведінка неповнолітнього, в такий спосіб взаємообумовлено впливом чинників в першу чергу зовнішньої соціального середовища (особливо микросреды), і навіть індивідуальними особливостями особистості підлітка, які зумовлюють його індивідуальне реагування різні життєві невдачі. Підлітковий вік (11−15 років) є перехідним головним чином біологічному сенсі, оскільки це вік статевого дозрівання, паралельно якому досягають переважно зрілості та інші біологічні системи організму. У плані соціальному підліткова фаза — це продовження первинної соціалізації. Зазвичай, все підлітки цього віку — школярі. Соціальний статус підлітка мало чому відрізняється від дитячого. Психологічно цей вік вкрай суперечливий. Звідси — типові вікові конфлікти і їх переломлення в самосвідомості підлітка. Юнацький вік (14−18 років) є хіба що «третій світ», існуючий між дитинством і дорослістю. У біологічному плані цей етап — період повного фізичного дозрівання. Юність — це завершальний етап первинної соціалізації. Проміжність суспільного становища і статусу юнацтва визначає і особливості її психіку. І їх поставлено завдання соціального і особистісного самовизначення, кот-ая означає зовсім на автономію від дорослих, а чітку орієнтування й визначення свою місця в дорослому світі*. Процесі засвоєння моральних і правових норм поведінки закінчується такому віці до 14−16 років. Ця обставина враховується законодавцем, кот-й встановив часткову кримінальної відповідальності з років і повну кримінальну відповідальність на злочину, передбачені кримінальними законами, — із 16-го років. Особистість важкого підлітка, зазвичай, характеризується низьким рівнем соціалізації б і відбиває прогалини й недоліки у трьох основних сферах її: у ній, у шкільництві (професійно-технічному училище) і виробництві. З іншого боку, на особистість важкого підлітка зайве великий вплив надає особлива сфера — вулиця, двір, вуличні групи, схильні до здійснення правопорушень. Під трудновоспитуемостью передусім розуміють негативізм і опір педагогічним впливам, яке може бути зумовлене найрізноманітнішими причинами, що виходять далеко за межі педагогічної та соціальній занедбаності. Конфліктність у відносинах із дорослими, батьками та вчителями часто-густо проявляється у підлітковому похилому віці й пояснюється як органічними змінами, а й тим, що змінюється всю систему відносин підлітка і з дорослими, і з однолітками. Прагнучи позбутися, відійти від оцінки й впливу дорослих, підліток стає дуже критичним стосовно батькам і вчителям, починає загострено відчувати і помічати їх недоліки, брати під сумнів поради й думки, висловлювання старших. Кризисность підліткового віку, із більш більш-менш вираженої тенденцією до криміналізації виявляється у тому, що з підлітка істотно перебудовуються відносини з однолітками. Він в цей період характерна підвищена потреба спілкування з однолітками, прагнення самоствердження у середовищі, чуйне реагування думку однолітків. Слід зазначити, що у такому віці закладаються самосвідомість, самооцінка, основа і підвалини особистості, які відіграють вирішальну роль процесі особистісного самовизначення і саморегулювання. Формування самооцінки, самосвідомості відбувається насамперед у спілкуванні в процесі активного взаємодії із собі подібними. «Особистість стає собі тим, що він є у собі, через те, що вона пред’являє для інших. Це і процес становлення особистості"*. Потреба спілкування, і самоствердження підлітка мусить бути реалізована в сприятливі умови, з урахуванням социально-значимой корисною діяльності. Якщо це із якихось причин немає і самоствердження ввозяться неформальних підліткових групах, вуличних компаніях у вигляді асоціальних проявів (випивка, вживання наркотиків, хуліганство й т. п.), може стати небезпечним криминализирующим чинником. Соціальну адаптацію дітей і підлітків можуть ускладнювати різні нервово-психічні захворювання і відхилення. Тож у цьому разі недостатньо заходів педагогічної корекції, необхідні втручання допомогу психіатрів, невропатологів, психотерапевтів, поруч із заходами виховного характеру здійснюють медичну корекцію, і навіть які проводять спеціальні консультації для педагогів та батьків. Зазвичай, практично неврахування біологічного фактору часто призводить до марності виховних заходів у відношенні психічно неповноцінних, що скоїли злочини, оскільки шаблонними методами виховного впливу намагаються виправити того, хто колись всього потребує медичному втручанні і чия розкута поведінка значною ступеня детерміновано аномалією психіки*. Проте втручання лікаря які завжди може призвести до бажаних результатів, оскільки він не може усунути всіх причин, викликають нервово-психічні розлади. На першому місці займають все-таки причини соціального характеру, різні психотравмуючі ситуації, що переживає важкий підліток у сім'ї і школі, і навіть спадкова алкогольна обтяженість, яка веде до патологічному відставання інтелектуально і психофізіологічному розвитку дітей. Поруч із відхиленнями нервно-психического характеру особливу проблему представляє соціальна адаптація розумово відсталих дітей, имбецилов і дебілів. Дослідження свідчать, що з олігофренів відсутня фатальна схильність до злочинів*. Тоді як розумова неповноцінність дітей, безумовно, утрудняє їх соціальну адаптацію саме, при особливих несприятливі погодні умови через свою підвищеної сугестивності вони можуть легко потрапляти під агресивний вплив більш дорослих, досвідчених злочинців і бути сліпим знаряддям в руках. Ця обставина слід зважати на в діяльності органів профілактики та спеціальних навчально-виховних установ, котрі займаються проблемами соціальної адаптації олігофренів. _ Однією з умов формування особистості важкого підлітка переважно випадків є негативні сімейні умови. Скандали батьків, фізичні покарання підлітків, природно призводять до руйнування гальмівних процесів, до виховання гарячковість, підвищеної збуджуваності, нестриманості. Тепличні умови, створювані дітям у деяких сім'ях, усунення їхнього капіталу від будь-який активної діяльності призводять до інфантильності і нездатності подолати життєві складнощі у критичну ситуацію, котрі бувають досить банальні: не пройшов вуз за конкурсом і інші. Конфліктні ситуації, у яких виявляється підліток, його нелагідність часто-густо є результатом його неправильної самооцінки. Перешкодою у розвиток особистості підлітків з завищеною самооцінкою був частиною їхнього знижена критичність себе. Як вважають деякі дослідники, діти з заниженою самооцінкою що неспроможні нормально розвиватися через підвищення самокритичності*. Для неповнолітніх правопорушників характерно злочини групи, оскільки багато злочину технічно нездійсненні для одиночного підлітка; крім того, деякі підлітки, беручи участь у діях групи, смілішають і навіть нахабніють, оскільки це схвалюється груповим авторитетом. В.Л. Васильєв вважає, що кримінальну спрямованість групи характеризують такі кількісні і якісні характеристики: що у групі раніше засуджених, які працюють, і не навчаються, зловживають алкоголем чи наркотиками, займаються азартними іграми, і навіть його присутність серед групі усвідомленого лідера, авторитарний стиль управління групою, переважно кримінальна спрямованість групи, формування субкультури групи (жаргон, спеціальні клятви, особливий ритуал поведінки й т. буд.). Надалі при систематичної злочинну діяльність групи відбувається розподіл ролей і державних функцій під час проведення злочинів*. У центрі уваги внутрішньої картини злочину підлітка перебуває її особистість, у процесі вивчення яку слід виділення психологічних детермінант антигромадського поведінки в різних етапах його формування. При аналізі злочинного поведінки неповнолітніх виділено чотири типи порушників, котрим суспільно небезпечне діяння є: а) випадковим, суперечить загальної спрямованості особистості; б) можливим із урахуванням загальної нестійкості особистісної спрямованості але ситуативним з погляду причин ситуації: в) результатом загальної негативною орієнтації особистості, яка зумовлює вибір середовища, проведення часу і безпосереднього варіанта дій за наявності підбурювання, прикладу злочинного поведінки й т. п.; р) результатом злочинної установки особистості, що включає активний пошук, організацію причин ситуації для творення злочинів, відповідно щодо стійкою системи антисоціальних оцінок і стосунків. Запропонована типологія як фіксує основні варіанти можливої спрямованості особистості неповнолітніх правопорушників, а й відбиває процес постійного формування соціально негативних чорт особистості, перехід від одиничних деформацій до ланцюжку. Через війну взаємодії несприятливих зовнішніх умов з деякими прогалинами чи спотвореннями в психіці підлітка виникає трудновоспитуемость. Несприятливими умовами можуть бути аморальне поведінка батьків, криза в сімейні стосунки, помилки у шкільному і сімейному вихованні. Однак у жодному разі годі було вважати, що з поганих батьків погані діти, що типові несприятливі умови породжують типові недоліки будь-якого підлітка. Часто у питущих батьків і дорослі діти не торкаються провину, у отцов-грубиянов виростають дуже тактовні сини тощо. буд. Підліток, зазвичай, непросто сприймає і засвоює несприятливі зовнішні впливи. Він може їх і сприймати, відкинути, і може із нею боротися. І тоді боротьби з несприятливими умовами формуються позитивні властивості особистості. § 2. Психологічні особливості слідства у справам неповнолітніх Практика показує, що знання психологічних особливостей підлітків сприяє правильного розв’язання завдань розслідування злочинів і перевиховання неповнолітніх злочинців. Працівники правоохоронних органів, використовуючи ці знання, забезпечують правильну діагностику особистості неповнолітнього, індивідуального підходу щодо нього, вибір, і застосування найбільш відповідних ситуації тактичних прийомів і т. буд. Вивчення особистості неповнолітнього правопорушника на попередньому слідстві, зазвичай, проходить за схемою: 1) наследственно-биологические чинники: нахил до нервовим чи психічним захворювань котрогось із батьків, патологічна вагітність, ненормальні пологи, негативний вплив алкоголізму, вживання наркотиків та інших.; 2) найближче соціальне оточення підлітка: сім'я, соціально-економічний статус батьків, відносини у сім'ї, ціннісні орієнтації батьків, братів, сестер, особливості виховання підлітків, школа, ставлення до навчання, відносини з вчителями, становище підлітка в класі, ціннісні орієнтації однокласників, друзі, їх соціальне становище, статус підлітка групи друзів; 3) особистісні характеристики підлітка: особливості характеру і темпераменту, ценностно-мотивационный блок, ціннісні орієнтації підлітка, рівень домагань, самооцінка і можливим конфліктам у сфері самооцінки, ставлення до професії: свідомість вибору, місце професії у системі цінностей підлітка, плани у майбутнє; 4) правосвідомість підлітка*. Для пізнання умов життя і виховання неповнолітнього підозрюваного чи обвинувачуваного необхідно також вивчати та інші сфери — сім'ю, місце праці та навчання. Необхідно з’ясувати умови життя неповнолітнього доі після виконання злочину, склад сім'ї, з’ясувати, цікавилися чи батьки й інші дорослі члени сім'ї навчанням, дозвіллям, колом знайомих, друзів, серед яких неповнолітній проводив вільний час, помічали чи негативне поведінка неповнолітнього як і реагували цього, які застосовувалися міри покарання щодо нього порушення вимог моралі, наприклад, у випадках розпивання спиртних напоїв, бійок тощо. буд. Важливо встановити, відвідував цей підліток заняття під час злочину, що вона захоплювався, навчаючись у шкільництві, як було його ставлення до громадської роботи, як і навчався, з ким дружив, яким є цей підліток спілкування з іншими школярами (агресивний, бував дратівливим, наполегливий, б'є молодших тощо. буд.); товариський, замкнутий, правдивий, жадібний чи щедрий, вважається з думкою колективу, в якій він навчається, його безпосередній стосунок до батьків і вчителям. Важливо встановити і чути, як і сприймав міри покарання за скоєні провини і яке його ставлення до визнаних заходам тощо. буд. Якщо підліток вже працює, треба з’ясувати, відколи і яку роботу він виконує, працював він раніше, скільки класів закінчив, як він ставився на роботу, розмір зарплати, його житлові умови, і навіть коло друзів на роботі, цікавився чи мистецтвом, спортом, книжками, технікою; чи були факти порушення трудовий дисципліни, чи брав якесь що у життя, якщо порушував дисципліну, те, як він ставився до застосовуваним заходам покарань, тощо. п. Слід пам’ятати, що у підлітковому віці відзначаються зниження рівня збуджуваності центральної нервової системи, ослаблення у ній процесів гальмування і переважання процесів порушення, неадекватність і дезінтегрованість реакцій підлітка на вплив зовнішніх подразників, підвищений інтерес до подій життя, прагнення брати участь у них, різна самооцінка своїх рис і можливостей. Усе це має місце і натомість підвищеної емоційності. Природно, що й без участі психолога слідчий і суд зовсім не може визначити, наскільки позначилися ті чи інші вікові особливості на має кримінальноправове значення діяльності неповнолітнього. У цьому важлива психологічна експертиза у справах неповнолітніх, коли в слідчого виникла підозра в розумовий розвиток неповнолітнього, певною мірою розвитку її інтелекту тощо. п. Психолог під час аналізу причин антигромадською орієнтації особистості підлітка досліджує особливості формування її правосвідомості, реальних життєвих цінностей, моральнонормативних установок і порівнює їх із виділеними індивідуальнотипологічними і характерологическими особливостями. Безумовно, що з специфіці прийняття рішень, кот-ая в переважній своїй більшості враховано в кримінально-процесуальному законодавстві, вивчаються індивідуальні властивості особистості неповнолітнього підлітка. Тому слідчий повинен добре знати психологічні особливості особистості неповнолітніх й уміти враховувати їх під час виборів тактичних прийомів проведення ними тієї чи іншої слідчої дії. При допиті неповнолітніх поруч із загальними закономірностями, притаманними цього слідчої дії, слід враховувати ряд особливостей, що з віком неповнолітніх. У частковості, допити дітей часом доцільно замінити бесідою чи опитуванням малолітнього із єдиною метою швидкого отримання про особистості злочинця тощо. п. Слід враховувати, що при сприйнятті дійсності погано розуміються на причинних зв’язках, складне подія не можуть сприйматися повністю, а фрагментарно. Проте в дітей, замість життєвого досвіду є уяву, допомагає їм добре сприймати предмети і події, близькі їхнім особистим інтересам. Більшість дітей від 11 до 15 років відзначаються широкі пізнавальні процеси, зростання самосвідомості, прагнення спілкуватися із людьми, прояв почуттям боргу та відповідальності. Ці якості загалом сприяють запечатлеванию і відтворення інформації. У неповнолітніх віком від 15 до 18 років у цілому діють психічні закономірності, характерні вже для дорослої людини, проте в окремих юнаків та дівчат цього віку відзначаються неправильні моральні оцінки поруч із підвищеним прагненням до незалежності. Практика показує, що кожному допиту неповнолітнього має ретельна підготовка. Тут є з’ясувати, які люди оточують неповнолітнього, за яких вона живе, з ким дружить, як він працює чи навчається. Важливо визначити рівень її розвитку, здібності, коло її інтересів, і навіть особливості характеру. Автор дотримується позиції В.Л. Васильєва, кот-й виділяє 5 етапів допиту неповнолітнього*. Зокрема, на початковому етапі допиту слідчий в усній формі одержує вигоду від неповнолітнього допитуваного його анкетні дані. Тут головна завдання слідчого — правильно діагностувати особистість допитуваного. Вступ у психологічний контакт між допитуваним і допрашивающим — сутність другого етапу допиту. І на цій стадії темою розмови є властиві істоти справи питання, вони, зазвичай, стосуються біографії допитуваного, його навчання, дозвілля, захоплень тощо. буд. У цьому обидва співрозмовника остаточно виробляють щодо одне одного загальну лінію поведінки, і навіть визначаються такі загальні параметри розмови, як його темп, ритм, основні стану співрозмовників, пози, міміка в окремих випадках основна аргументація. У головній частини допиту слідчому необхідно одержати окрайчик від допитуваного основну інформацію з справі, і це, зазвичай, вдається при добре організованому допиті. Потім слідчий зіставляє отриману на допиті з роботи вже наявною в нього в справі інформацією і намагається владнати суперечності, неясність, неточності тощо. буд. І вже в на заключному етапі допиту слідчий в різний спосіб заносить в протокол одержаний прибуток у результаті допиту інформації і представляє цю інформацію вже у письмовому вигляді допитуваному, кот-й, підтвердивши правильність записаного до протоколу, його підписує. І на цій стадії важливо зберегти лексичні особливості промови неповнолітнього. Підготовлений зі знанням всіх матеріалів справи проведений з урахуванням інтересів усіх особистісних особливостей допит, безсумнівно, переконує допитуваного у безперспективності заперечування, а й наочно демонструє справжню ціну його злочинного поведінки, неминучість викриття і наступного покарання з усіма наслідками як самого винного, так і його близьких. Слідчий у процесі підготування до допиту має лише планувати послідовність і формулювання питань, а й прогнозувати можливі варіанти відповідей та залежно від надання цього, виходячи з наявною в нього інформацією і аналізі всі обставини, заздалегідь підготувати необхідні матеріали справи. Залежно від матеріалів справи слідчий має визначити лінію відносин із допитуваним. На допиті слідчий має обрати таку тактику спілкування з допитуваним, щоб він переконався в об'єктивності і неупередженості слідчого. Добута на допиті інформацію про особистісних особливостях неповнолітнього (жорстокість, агресивність, доброта, правдивість, брехливість тощо. буд.), безсумнівно, допоможе слідчому вибрати правильну тактику допиту. Вивчаючи особистість неповнолітнього, слідчий повинен встановити першу чергу, його позитивні властивості, час, що його поведінка стало змінюватися в тому гірший бік, з’ясувати, які причини сприяли цих змін. Усі зібрані дані дозволять слідчому створити правильне уявлення про позитивних і негативних властивостях особистості неповнолітнього, про умови життя, навчання, праці та т, буд. Це необхідно слідчому як щоб одержати правдивих показань, але у першу чергу належного на неповнолітнього у плані критичного осмислювання як злочину, і негативного поведінки у цілому. Найбільшу суспільну небезпечність у справі неповнолітніх представляють групові і багатоепізодні злочину. Слідчому під час розслідування даних злочинів важливо виділити організатора — «ватажка» злочинного угруповання. Ми мають знати і, що неповнолітні з найрізноманітніших причин намагаються приховати дійсних організаторів таких угруповань і їх провину беруть він. Відомо, що організаторами злочинних груп неповнолітніх, зазвичай, виступають раніше засуджені дорослі чи близькі до повноліття юнаки, у яких залучалися до кримінальної й адміністративної відповідальності, будучи досвідченіша, і фізично сильніші за інших. Бравуючи своїм «кримінальним минулим», перевагою у фізичній силі, «ватажки» підпорядковують інших неповнолітніх члени групи своїй волі, нерідко тероризують їх. Тому слідчому необхідно добути як докази, викривні лідера у скоєнні злочину, а й факти, що дають справжнє обличчя ватажка, руйнують ореол героя. Готуючись до допиту такого лідера, слідчий повинен, безумовно, продумати послідовність і формулювання питань, порядок пред’явлення викривальних речовинних доказів, документів, показів свідків і т. буд. Від вибору місця та обстановки великою мірою залежить успішність проведеного допиту. З допитуваним неприпустимо панібратське поведінка, треба дати зрозуміти несовершеннолетнему, що він потрапив у дуже серйозне життєву ситуацію і що з його правдивості, і чесності залежить її майбутнє. Обстановка допиту повинна бути і запугивающей: між допитуваним і слідчим повинні бути серйозні, що підкреслюють важливість того що відбувається відносини. Розпитуючи неповнолітнього про умови життя сім'ї, про навчанні у шкільництві, ПТУ, на роботу, про ставлення членів сім'ї та друзів його й т. буд., слідчому потрібно вести допит тактовно, пам’ятаючи, що неповнолітні, особливо з неблагополучних родин, соромляться поведінки у сім'ї своїх близьких і не завжди у цьому сенсі дають правдиві свідчення. Порушення цієї вимоги можуть призвести до втрати психологічного контакту, відповідно і до скруті при допиті. У разі визнання провини неповнолітнім повинні з’ясовуватися обставини, об'єктивно які свідчать про скоєному допитуваним злочині. Визначаючи в груповому злочині роль кожного з співучасників, слід подбати про доказах, які б об'єктивно висвітлити поведінка усіх тих члени групи. Важливо знати долю добутих злочинним шляхом предметів і знарядь злочину, якщо вони застосовувалися, і навіть розповідав чи комусь про все це допитуваний. Проведення очна ставка з участю неповнолітнього без обліку вікових особливостей її особистість може негативно зашкодити результатах. У зв’язку з цим слідчому необхідно вивчити індивідуальні особливості неповнолітнього, його розумовий розвиток, вольові якості, правдивість, ставлення до здійсненого злочину, до співучасникам, потерпілим, свідкам. Знання цих якостей дає можливість передбачити поведінка неповнолітнього на очній ставки і допоможе слідчому в виборі тактики її проведения.

70. ПСИХОЛОГІЯ ДОПИТУ СВІДКІВ І ПОТЕРПЕВШИХ. Психологічні аспекти підготовки до допиту свідків і потерпілих складаються з таких основних компонентів: 1) аналіз матеріалів справи і кола питань, які підлягають з’ясовуванню; 2) вивчення особистості допитуваного; 3) забезпечення необхідних умов успішного допиту; 4) поведінка самого слідчого. Хоч би яким нескладним ні здавався здавалося б майбутній допит свідка чи потерпілого, він усе одно потребує серйозного навчання. Основою допиту є план, у якому визначається потреби, потребують з’ясування, їхнє утримання і послідовність. Перед допитом необхідно вивчити матеріали справи, проаналізувати докази, пов’язані з питань, які підлягають встановленню при допиті свідка, потерпілого. Якщо слідчий погано підготувався до допиту, то майже напевно він проведе його невпевнено і нецелеустремленно. Непідготовленість слідчого до допиту навряд чи залишиться непоміченою допитуваним, посилить його хвилювання, утруднить процес згадування необхідних даних, що може негативно позначиться на результатах допиту. А якщо це завжди буде стосуватися свідків і потерпілих, дають явно неправдиві показання, непідготовленість слідчого лише посилить їхній позиції. Задовго до допиту слід починати вивчення особистості свідків і потерпілих. Сюди відносяться дані біографічного характеру, професію, освіті, умовах роботи, спосіб життя, рівні, інтересах, найбільш значимих особистісних психологічних якостях, умовах сприйняття події злочину, ставлення до факту злочинного діяння, до злочинцю. У безпосередньому спілкуванні, попередньому офіційної частини допиту, слідчий шляхом спостереження отримує інформацію про зовнішньому вигляді свідка, потерпілого, рівні їх культури, особливостях промови, міміки, жестів, видимих психофізіологічних реакціях і станах (розгубленість, хвилювання, страх, спокій, байдужість, ворожість тощо. буд.), бажанні допомогти слідству чи, навпаки, прагненні обмежитися мінімумом несуттєвих відомостей. Дані стосовно особи свідка, потерпілого нададуть слідчому велику допомогу в встановленні психологічного контакту, виборі найбільш раціональної тактики допиту. Психологічний значення мають час і загальнодосяжний спосіб виклику свідків і потерпілих, і навіть обстановка і місце проведення слідчої дії. За загальним правилом, свідки і потерпілі би мало бути допитано якомога швидше. Але тут є винятку. Якщо потерпілий, а де й свідки внаслідок досконалого злочину нині напівживі душевного хвилювання, напруженості, розгубленості, допит слід відкласти. Розслідуючи справи про хуліганстві, розбійний напад, згвалтування, після отримання при невідкладному допиті необхідні розшуку і затримання злочинця відомостей доцільно повторно докладно допитати потерпілих та свідків. З психологічної погляду, визначаючи час виклику свідка, потерпілого, потрібно намагатися поєднувати інтереси справи з можливостями і що інтересами що викликаються. Виклик ні заподіювати допитуваним зайвих труднощів і неприємних переживань, що потенційно можуть ускладнити відносини з слідчим. Не слід, наприклад, викликати те щоб викликаний над стані був спланувати свого часу, годі було змушувати довго чекати в приймальні, переносити допит інше час тощо. буд*. Свідка, потерпілого краще допитати у неробочий час, а учнів до або ж після занять. Якщо показання що викликаються осіб дуже значимі для справи, то тут для виклику їх краще скористатися телефоном. Телефонний дзвінок сприятиме встановленню психологічного контакту, дозволить зняти зайве хвилювання, властиве людям, викликуваним на допит, і перешкоджає пригадуванню потрібних фактів. До виклику телефоном слідчий може буде звертатися і для приховування факту запрошення свідка чи потерпілого до міліції від родичів, сусідів, сторонніх осіб. Можна їх у допит викликати й повістками, які доцільно спрямовувати із домашнього адресою потерпілих, свідків, обов’язково жити у запечатаному конверті, щоб виключити ознайомлення із нею сторонніх осіб. У психологічному плані важливо вирішити і питання про місце допиту свідка, потерпілого. І хоча це питання законом, де йдеться, що свідка допитують на місці виробництва слідства, щодо нього слід диференційованого підходу. Якщо, наприклад, свідки, потерпілі забули важливі справи обставини події злочину, що неспроможні згадати їх механізм, послідовність, окремі деталі, і є підстави допитати їх у місці події. Психологічно виправданий також допит в домоуправлінні, у громадському пункті охорони порядку й т. п., коли з оперативно-тактическим міркувань небажана передчасна розголос факту виклику потерпілого, свідка. Не можна забувати і морально-етичних міркування під час виборів місця допиту. Викликати до слідчому людей похилого віку чи хворих не рекомендується. Вона сама у разі повинен виїхати до місця перебування цих осіб і допитати їх. Якщо ж це неможливо, необхідно направити окреме доручення відповідному слідчому чи органу дізнання про виробництві допиту цієї особи за місцем проживання*. Хворого потерпілого, свідка можна допитати лише з дозволу лікаря, і у цьому місці, де хворий перебуває (квартира чи лікарня). У значної ступеня успішність допиту залежить від обстановки його проведення. Психологічні основи порядку допиту свідків закладено у нормі закону, зокрема, «свідки, викликані за одним й тому справі, допитуються порізно й за відсутності інших свідків. У цьому слідчий приймає заходи до того що, щоб свідки за одним й тому справі було неможливо спілкуватися між собою"*. Найважливішим психологічним правилом є допит «сам на очей», без сторонніх осіб. Зазвичай, допит свідків, потерпілих відбувається на службовому кабінеті слідчого. Обстановка кабінету має тут значення: від простого, ділового і суворого стилю здебільшого залежить довірчий і серйозна розмова. Важливо, щоб протягом всього допиту ніщо не відволікало уваги слідчого, потерпілого, свідка, щоб слідчому не заважали телефонні дзвінки, розмови з заходящими до кабінету співробітниками. Допит — це тривале, змістовне, безпосереднє спілкування слідчого з допитуваним. Це діалог, в процесі якої відбуваються пошуки й встановлення істини. На допиті зіштовхуються два різних світогляду, дві волі, дві тактики боротьби, різні інтереси. На допиті нерідко вирішуються доля допитуваного і долі багатьох. Перемогти у боротьбі слідчому допомагають наукові знання з з психології та тактики допиту і майстерність, що виявляється у професійних навичках ведення діалогу. Тому результат допиту значною мірою залежатиме від особистісних якостей його, а вирішальної мері - від професійно необхідних психологічних якостей слідчого. Принциповий, справедливий, чесний, доброзичливий слідчий мимоволі викликає повагу у допитуваного, бажання дати правдиві свідчення, допомогти слідству. Ефективність допиту забезпечують та інші соціально-психологічні якості слідчого, такі, як витримка, самовладання, емоційна стійкість, життєвий досвід, фахових знань, здатність логічно правильно вести допит. Уміння знайти потрібний індивідуальнопсихологічний підхід до допитуваному — одну з основних завдань слідчого. Такий підхід передбачає облік віку, статі, освіти, професії, життєвого досвіду допитуваного, рівня культури, інтересів, поглядів, які долають в останній момент допиту психічних станів. До зовнішніх комунікативним якостям слідчого ставляться зовнішній вигляд, фізичні дані, манера поведінки, стиль одягу та т. п. Підтягнутість, акуратність, простота, товариськість слідчого, скромний, ділової стиль одягу, пильність, доброзичливість — усе це сприяє появі довіри, готовності до спілкування із боку допитуваних, Необхідно враховуватиме й психічний стан свідка, який прийшов на допит, так як більшості людей виклик до слідчому є незвичним подією, що викликають занепокоєння та розгубленість. Перешкодою по дорозі встановлення належної психологічної обстановки допиту стає здоровішим та окремі психологічні якості свідка, зокрема недовірливість, замкнутість, надмірна сором’язливість, нетовариськість*. *Див.: Соловйов Г. Б. Допит свідка і потерпілого. М., 1974, з. 44. В усіх випадках допиту має розмова слідчого зі свідком. Розмова з урахуванням її поглядів, інтересів, настрої, психологічних особливостей сприяє зняттю психічного напруги, усунення недовіри, появі готовності дати правдиві свідчення. Ще більшої психологічної підготовки вимагає допит потерпілих, що викладено нами у розділі 7 даної роботи. Досвідчений слідчий на допиті, цілеспрямовано впливаючи на особистість допитуваного у межах закону, вміє вибрати єдиний каталізатор, кот-й відкриває інтимний світ людини, душу. Однією з провідних характеристик цього процесу є закономірність його динаміки, встановлення послідовних етапів, розкриття психологічних чинників, які визначають особливості кожного з етапів. Перша, зовнішній бік — це вступна частина допиту, у якої слідчий одержує вигоду від допитуваного анкетні дані: прізвище, ім'я, по батькові, рік народження сімейний стан тощо. буд. Її внутрішнім змістом є визначення обома співрозмовниками шляху подальшої поведінки стосовно друг до другу. Друга стадія допиту — стадія початку психологічному контакту, під кот-м розуміється готовність допитуваного до спілкування зі слідчим, до дачі правдивих показань. І на цій стадії визначаються такі загальні параметри розмови, як його темп, ритм, рівень напруженості, основні стану співрозмовників і головні аргументи, кот-ми вони переконувати одне одного у своїй правоті. Способи встановлення психологічного контакту дуже різноманітні і численні. Їх вибір залежить від сформованій слідчої ситуації, особливостей особистості, психологічного стану допитуваного і самої слідчого. Психологічний контакт може бути встановлений шляхом на соціально-психологічні якості потерпілих, свідків. Іноді слідчий домагається психологічного контакту, пробуджуючи довіру себе, інтерес у потерпілих, свідків до спілкування прагненням знайти схильності, захоплення. Пояснив свідкові, потерпілому, у зв’язку з що вони викликані на допит, слідчий повинен вислухати їх вільний розповідь, що дає допитуваному можливість зосередитися, згадати обставини, а слідчому — уникнути постановки навідних питань, внушающего впливу. Поважність і до показанням свідків і потерпілих би мало бути обов’язковими для слідчого. З її боку неприпустимі грубість, глузування, підкреслена недовірливість, неуважність, квапливість тощо. п*. У результаті вільного оповідання після закінчення, якщо слідчий побачить, що допрашиваеммый значно збочує з цікавлять слідство обставин, може ставити що доповнюють, уточнюючі, контрольні питання. Слідчий повинен у своїй уважно ознайомитися з формою їх постановки, над своєю інтонацією, контролювати свою міміку і жести, адже й можуть надавати внушающее вплив. Установивши мотиви дачі помилкових свідчень, слідчий повинен прагнути переконати несумлінного потерпілого, свідка у необхідності змінити позицію. При розслідуванні злочинів часто-густо виникає необхідність, допитуючи свідків, потерпілих, встановити точний час сприйманого ними події. Зокрема, це дозволяє, визначити момент скоєння злочину, час перебування підозрюваного у певному місці, інші важливі для справи обставини. При розслідуванні злочинів, котрим характерна швидкоплинність злочинного події та короткочасність сприйняття, треба прагнути до встановленню можливо більшої кількості свідків, потерпілих, старанно зіставляти їхні показання коїться з іншими зібраними у справі доказами. Він може надати допомогу допитуваному в пригадуванні часу події. Для цього він можливо застосування методу хронометражу. Як точку відліку обирається якеабо пам’ятне потерпілому, свідкові подія, час якого відомо. Потім слідчий пропонує допитуваному згадати, що і ще робив у вона, послідовність його дії, їх тривалість і тим самим хронометрує день до даного слідство моменту. У результаті заключної частини допиту слідчий у різний спосіб (рукопис, машинопис, магнітофонна запис) фіксує одержаний прибуток у результаті допиту інформації і представляє цю інформацію вже у письмовому вигляді допитуваному, кот-й, підтвердивши правильність записаного до протоколу, його підписує. У результаті допиту між слідчим і допитуваним відбувається обміну інформацією, у якій виділяються два аспекти: це словесний обмін інформацією між допитуваним і допрашивающим й одержання інформації про стані допитуваного і навіть спрямування його думок шляхом контролю над його поведінкою (жести, міміка, колір шкірних покровів тощо. буд.). У результаті допиту завжди має бути забезпечене пильне стеження за допитуваним задля встановлення його зі стану, що визначається з його зовнішнім виглядом, поведінці, реакцію передану інформацію, на основі аналізу його мови (темп, зв’язність, повторення, уривчастість тощо. буд.). Приміром, несподівані спазми, зміни швидкості ритму звуку чи регіт, швидке чи поверхове дихання і він постійне переривання інших… розглядаються як симптоми напруги*. Допит потерпілих, свідків вимагає глибокого вивчення їх особистості, її психологічного змісту, що дозволить надати виховне вплив на потерпілих та свідків з антигромадськими поглядами, частнособственической психологією, провідних паразитичний спосіб життя, жадібних, жорстоких, боягузливих, грубо що порушують норми моралі, тим паче коли ці соціальнопсихологічні відхилення ввійшли до числа причин, умов, які сприяли скоєння злочину. Психологія допиту підозрілого й обвинувачуваного Підозрюваний і обвинувачений зовсім на обов’язково може бути злочинцями. Тому, вирішуючи основний питання про справі, скоєно чи злочин цією особою, потрібно ясно розуміти його психологію. Прагнучи ухилитися від відповідальності держави і скрыгь своє що у злочині, винний намагається приховати від навколишніх лісів і пов’язані з цим переживання. Він оберігає свої спогади від зовнішнього прояви й цим постійно оживляє їх, а пригнічуючи переживання, ще більше їх загострює. Зрештою тенденція приховати свої відчуття провини і думки вносить сильну дезорганізацію у його психічні процеси. Якщо процесуальне становище підозрілого й обвинувачуваного має істотні розбіжності, то психологічний аспект ці відмінності видаються значно менш важливими. Зокрема, у підозрюваного відбувається часта зміна станів, супроводжувана то появою впевненості у собі, прагненням до активної протидії, недооцінкою можливостей слідства, самовпевненістю, то, навпаки, виникненням придушеного, депресивного стані, розгубленості, безвольності. На відміну від підозрюваного обвинувачуваний найчастіше має більше даних про стан справ, над реальним змістом наявних доказів слідство. Проте за попередньому слідстві, у підозрюваного й обвинувачуваного спостерігаються багато подібні психологічні стану, мотиви, спонукання, а тому й особливості поведінки*. *Все, что тут і далі говоритися про звинувачуваній, однаково можна зарахувати до підозрюваному. Психічні стану, мотиви дій, особисті якості допитуваних визначають їхня поведінка попередньому слідстві і тим самим зумовлюють психологічний підхід до них, обрання найефективніших, тактичних і психологічних прийомів. На допиті обвинувачуваний може відчувати найрізноманітніші почуття. Який Учинив злочин боїться викритті звісно ж, покарання. Це зазвичай на психіку гнітюче, може у значною мірою придушити волю допитуваного, знизити можливості правильної оцінки сформовані обставини, погіршити самоконтроль, привести якого у пригнічений, депресивний стан. Страх зазвичай виникають у особи, вчинила злочин, набагато раніше притягнення до кримінальної відповідальності. Такі психологічні стану ускладнюють налагодження з допитуваним психологічного контакту, знижують ефективність тактичних прийомів допиту. На допиті обвинувачуваний можливо, у стані душевного потрясіння, сорому, побоюючись, що більше про цьому дізнаються рідні та близькі, друзі, товариші по службі, сусіди. Моральні оцінки й судження оточуючих небайдужі навіть людей усталеними антигромадськими поглядами. Небажання розголосу є дуже сильним мотивом, мірою визначальною поведінка обвинувачуваного. При виявленні такого мотиву завдання слідчого — переконати допитуваного в необхідності дати правдиві й огрядні показання. Тільки хоч у якийсь ступеня зберегти розуміння близьких до нього людей. Слідчому іноді доводиться зустрічатися і з обвинувачуваними (частіше рецидивістами) котрим думку інших людей щось отже. Вони керуються принципами «не впійманий — не злодій», «гроші пахнуть» тощо. буд. Для окремих обвинувачуваних типова страх втрати досягнутого їм соціального, службового і матеріального становища. Тому на згадуваній допиті такий обвинувачуваний найчастіше ухиляється від дачі правдивих показань. Тут слідчий, аби здолати кривду вказане психічний стан обвинувачуваного, повинен переконати їх у можливості чесним і сумлінним працею відновити соціальне становище стати повноправним членом суспільства. Сильним психологічним станом, формує мотиви поведінки обвинувачуваного, є страх позбавлення волі, звичного життя життя, виявитися серед злочинців. Таке відчуття, особливо властиве особам, вперше такою і залученими до кримінальної відповідальності, зазвичай наводить в стан глибокої депресії. За такого стану обвинувачуваний вважає, уникнути затримання, арешту, змісту під охороною, вироку, що з позбавленням волі, можна, лише заперечуючи своєї вини, даючи неправдиві свідчення у нього виникає відповідне психічний стан, формується позиція, кот-ую слідчому мусять бути подоланими. І тому потрібно переконати обвинувачуваного, що доведення провини мало залежить з його визнання, а вирішальною мірою — від усієї сукупності доказів. Тут потрібен роз’яснити обвинувачуваному, що щире розкаяння… за активну сприяння розкриття цього злочину для суду обставиною, пом’якшувальною відповідальність. Практика показує, що у злочинах, скоєних групою, обвинувачуваний по-різному належить до співучасникам. Якщо комусь він багато чим зобов’язаний, то намагається приховати причетність до злочину цієї людини, шукаючи його і підтримку. Набагато чаші система психологічних взаємин у про злочинну групу побудовано підпорядкуванні силі, страху, інших низинних спонукань і інстинктах. Тож у процесі розслідування, коли учасники злочинної групи ізольовані друг від друга, побудовані за показ такої основі відносини розпадаються. У обвинувачуваного міцніє ворожість до осіб, втянувшим їх у злочинну групу, з вини він виявився залученими до кримінальної відповідальності. Слідчий вправі використовувати подібне психічний стан обвинувачуваного, розкрити перед ним систему відносин, існували у злочинній групі, показати, тоді побудовано хибне почуття товариськості серед злочинців, використовувати ці знання для вибору найефективніших тактичних прийомів допиту. Проте слід необхідність дуже обережного вибору з урахуванням психологічних взаємовідносин учасників злочинної групи, оскільки неприпустимі прийоми, засновані на використанні, розпалюванні низинних почуттів та спонукань. Для обвинувачуваного попередньому слідстві дуже характерно психічний стан тривоги, невизначеності, неможливості правильного передбачення її і управління нею. Часто підозрюваному невідомо, якими доказами має слідчий, яка запобіжний захід може бути обрана, які слідчі дії, зокрема і що носять примусовий характер, буде проведено і т. буд. Такий психологічний стан є підвалинами розробки та застосування тактичних і психологічних прийомів. Однак цьому неприпустимі порушення законності, моральних, етичних і принципів кримінального законодавства. Хочеться наголосити, що допитувані можуть відчувати одночасно ціле пасмо почуттів, тісно пов’язаних між собою. Особливе останнє місце посідають психологічні стану, пережиті безневинним людиною, кот-й з збігу обставин був у становищі підозрюваного і навіть обвинувачуваного. Безумовно, він має почуття обурення, гніву, образи, прагне скоріш позбутися необгрунтованих, з його погляду, підозр, довести свою невинність; він він може відчувати безпорадність, неможливість спростувати наявні проти докази, здолати упередження оточуючих. Ефективність допиту багато в чому залежить від цього, що не психологічний стан перебуває допитуваний, від усвідомлення обвинувачуваним свою вину, від готовності дати правдиві свідчення. Слідчий повинен тактично вміло послабити чи нейтралізувати негативні психологічні гніву й посилити, підтримати позитивні. Поведінка людини у значною мірою визначається впливом нею домінанти* - панівного в момент вогнища порушення в корі великих півкуль мозку, кот-й має підвищеної чутливістю до подразнення і може надавати гальмує впливом геть роботу інших нервових центрів. У осередку у своїй відбувається концентрація порушення. Домінанта, зазвичай, виникає в людини у зв’язки й з більш-менш серйозними подіями у його життя, з приводу фіналу яких він переживає, у зв’язку з кот-ми відчуває відчуття страху, невпевненості, занепокоєння. Найчастіше домінанта впливає на злочинця. Зазнаючи тривожності, жалю, страху, каяття тощо. буд., правопорушник подумки багаторазово повертається до події злочину, обмірковує можливі неприємних наслідків. Цей процес відбувається призводить до ще більшого посиленню переживань, до постійному підкріпленню вогнища порушення — домінанти. Помічено, що замість важче злочин, то яскравіші зміни у поведінці злочинця. _Родичі До., підозрюваного у вбивстві, повідомили на допиті, що з весни (часу скоєння злочину) він постійно перебуває у дуже пригніченому стані, кричить уві сні, вискакує ночами. Товариші службовими щаблями на допиті показали, що До. намагався повіситися, заявляючи, що він недостойний бути у тому числі. Серед юристів й психологів останнім часом проявляється інтерес до дослідження захисної домінанти правопорушника*. Під вплив домінанти злочинець прагне до здійснення вчинків, які, як вона вважає, забезпечать йому безпеку, допоможуть уникнути викриття і наступного покарання. Його дії носять своєрідний захисний характер. У той самий час саме ця дії злочинця найчастіше привертають до собі увагу органів слідства, дають підстави для припущень про його причетності до здійсненого злочину. Такі дії дістали назву «докази поведінки». Докази поведінки бувають найрізноманітніших видів. Найпоширенішими є: підготовка інсценівок, створення помилкового алібі, невмотивований і раптовий від'їзд, спроби направити слідство у хибним шляхом; прояв підвищеного інтересу до процесу розслідування злочину; розповсюдження явно вигаданих чуток стосовно особи злочинця, мотиви злочинного діяння; нарочитість, демонстративність поведінки, покликаного всіляко переконати навколишніх у повної непричетності до злочину, заперечення навіть точно встановлених фактів («бачив», «щось чув» тощо. буд.); спроби умовити, підкупити потерпілих, свідків; пошуки осіб, які дали б неправдиві свідчення; зміна звичних стереотипів поведінки після скоєння злочину; поінформованість про такі деталях, які мав лише винний, повернення, часом кількаразове, цього разу місце скоєння злочину*. У різних слідчих ситуаціях докази поведінки виявляються по-різному. На пустирі виявили труп згвалтованою дівчинки. Потім місцем встановили висліджування, оскільки виключалася можливість появи в ньому злочинця. Невдовзі на пустирі був помічений З. По роботі він характеризувався негативно, за появу у стадії сп’яніння звільнили тривалий час вів паразитичний образ життя, безпробудно пиячив, виявляв нездорову сексуальність. Версія про винності З. підтвердилася. Серед осіб, можливо причетних до злочину, увагу слідчого залучив М. Він виявляв у зв’язку з розслідуванням помітне занепокоєння, розпитував свідків про допитах, цікавився, навіщо слідчий і працівники міліції оглядають у підозрюваних одяг, чи можна слідами рук знайти злочинця. Саме М. і він розшукуваним злочинцем. Уміння розумітися на психофізіологічної природі доказів поведінки, їх сутності, видів, особливостей прояви допомагає слідчому та працівникам дізнання успіш-но розв’язувати оперативнотактичні завдання: висувати обгрунтовані версії і вестиме їх продуману розробку, здійснювати цілеспрямований, всебічний пошук доказів, обирати правильну тактику допиту підозрюваних (обвинувачуваних), проведення інших слідчих діянь П. Лазаренка та т. буд. Проте з цією значення домінанти не вичерпується. Давно помічено, що людина, котра скоїла тяжкий злочин, відчуває сильний психологічне напруга. Прагнення приховати причетність до злочину, необхідність маскуватися, аби вони виглядали спокійним, ведуть до посилення гальмування в клітинах кори мозку. Після цього починає виявляти перевагу процес порушення. Воно стає дедалі стійким, і потім і під постійним. Безумовно, злочинець відчуває гостре прагнення знизити напруженість, зняти із себе тягар таємниці злочину, порадитися, як далі, яку лінію поведінки обрати, просто виговоритися хоча ще й сторонньому людині. Виявлення таких станів, «підтримку» зазначених процесів на допиті, проведеному суворих рамках правових і соціальних етичних норм, сприяють отриманню правдивих показань, якнайшвидшому розкриття злочинів. На попередньому слідстві допит обвинувачуваного нерідко відбувається на умовах конфліктної ситуації. Причини конфлікту виникають від примусового характеру спілкування, оскільки обвинувачуваний розуміє, кожен проведений слідчим допит призводить до викриттю у вчиненні злочину, але з за можливе відмовитися віддачі показань, неспроможна уникнути спілкування з слідчим. Обвинувачуваний розуміє складність становища, у якому перебувати, і часто пов’язує з діяльністю слідчого обрання запобіжного заходу, зміна звичного життя життя, моральні переживання, позбавлення можливості спілкуватися із близькими тощо. буд. Слідчий під час допиту намагається встановити істину, наділений значними владними повноваженнями, а обвинувачуваний намагається приховати істину, але зобов’язаний підпорядковуватися вимогам закону. Цей конфлікт мати особистісного характеру, взаємовідносини треба будувати згідно до нових норм кримінального судочинства і тієї моралі. При допиті необхідний индивидуально-психологический підхід до обвинувачуваному. У складній ситуації слідчому треба знати все основні соціальні ролі, які виконував допитуваний у житті, навчитися спрямовувати допитуваного для обіймання такий рольової позиції, кот-ая б найбільш відповідала ситуації даного допиту. Для слідчого далеко ще не байдуже, яку з усього арсеналу ролей відіграватиме допитуваний. Наприклад, вивчаючи особистість обвинувачуваного, слідчий встановив, що юнак захоплюється радіотехнікою. Сам пристрасним любителем радіотехніки, слідчий досяг повного психологічного контакту, заговоривши з допитуваним на тему. По іншій справі обвинувачуваний, відмовився свідчити, став розмовляти зі слідчим по тому, як дізнався, що під час Великої Вітчизняної війни і слідчий боролися однією фронті. Досліджуючи особистість допитуваного, слідчий повинен планувати звернення до її найкращим сторонам, т. е. до соціально позитивним рольовим позиціям даної особистості. Етично і тактично неприпустимо, щоб слідчий задля встановлення контакту з допитуваним використовував негативні сторони особи, навіть якщо слідчий добре знає. Виникнення під час допиту психологічної спільності показує обвинувачуваному, що його допитує компетентний, уважний і чуйний людина, і є першою сходинкою перебудови допитуваного в соціально правильному напрямку. Ставлення обвинувачуваного до здійсненого злочину, учиненому на обвинуваченню, можливого покаранню залежить від мотивів, кот-ми обвинувачуваний керується під час розслідування кримінальної справи. Вивченню та аналізу повинні піддаватися як мотиви, зумовлені ситуацією розслідування, а й сформовані протягом обвинувачуваного спрямованість особистості, морально-етичні уявлення, зберігають й за умов розслідування свою мотивуючу роль. Раніше ми сьогодні вже розглянули конфліктні ситуації допиту. Коротко зупинимося на безконфліктних ситуаціях допиту, які характеризуються визнанням об'єктивно встановлених фактів і готовністю давати правдиві свідчення. Безконфліктність ситуації, зрозуміло, не гарантує повної відвертості обвинувачуваного. Він можуть добросовісно помилятися, помилятися, неправильно розуміти сутність тих чи інших подій, нарешті, обвинувачуваний, щиросердно визнаючи своєї вини, може підсвідомо йти до її зменшенню. Тому підготовка до допиту навіть у безконфліктною ситуації у окремих випадках повинна мати елементи заснованого на знанні психології обвинувачуваного прогнозування помилок. Облік таких особливостей обвинувачуваного, як завищеною самооцінкою, некритичність до власної особистості, недоброзичливе ставлення до оточуючих, дозволяє передбачити вільне чи мимовільну прагнення обвинувачуваного до пом’якшенню своєї провини. Насправді мнима безконфліктність ситуації допиту часто виникає у разі самообмови обвинувачуваного. Можливість самообмови підвищується, якщо обвинувачуваний відрізняється підвищеною сугестивністю, піддатливістю зовнішнього впливу, невмінням відстоювати умови та вимоги, слабоволием, недостатньою витривалістю до психічному напрузі. Найтиповішим мотивом самообмови є прагнення позбавити покарання дійсного винуватця (під впливом родинних чи приятельських відчуттів), або самообмова продиктований певними груповими інтересами або ж досягається погрозами і впливом зацікавлених осіб, стосовно тих, хто у якийабо залежність від них). Допускаемое із боку обвинувачуваного хибне визнання може бути продиктоване прагненням ухилитися від відповідальності за більш тяжкий злочин. Таким шляхом він розраховує приспати пильність, створити собі алібі іншою справою, довести наявність обставин, що пом’якшують або що виключатимуть його відповідальність, тощо. п. Повний вигадка порівняно легко спростовується. Деталізація наступна перевірка місця, часу й інших обставин вигаданого події неминуче ведуть до викриття брехні. Якщо допитуваний завзято приховує достовірно відомі йому інформацію про справі або повідомляє явну брехню, то стосовно нього слідчий вправі застосувати метод викриття. Викривати допитуваного у приховуванні якихось фактів чи наперед відомій брехні - отже спростувати його затвердження, показати їх неспроможність, невідповідність встановленим у справі фактам. Досягають цього шляхом пред’явлення доказів, розтину протиріч, використання логічного аргументації. Усі доступні слідчому та допустимі прийоми на обвинувачуваного неможливо перерахувати*. Важливо тільки відзначити, що слідчий ні вдаватися до залякування, приниженню людської гідності, необгрунтованим обіцянкам тощо. буд. Завдання юридичної психології як науки залежить від підбитті теоретичної бази до творчим знахідкам следователей.

71. ПСИХОЛОГІЯ ДОПИТУ НА ОЧНІЙ СТАВЦІ., Очна ставка — слідчі дії по одночасному допиту двох осіб, раніше допитаних, із метою усунення протиріч, які у їх показаннях. Маючи усіма рисами допиту, очна ставка дуже специфічна у процессуально-тактическом, а й у у психологічному сенсі. З погляду психології очна ставка — ця специфічна психічне спілкування, яке розвивається між трьома особами. Саме це служить основою самостійного розгляду даного слідчої дії в юридичної психології*. Характерною ознакою цього психічного спілкування те що вона найчастіше на початку очна ставка по крайнього заходу між двома її учасниками мають місце конфліктне ставлення, і висока емоційна напруженість. Це обумовлюється наявністю суперечностей у їхніх показаннях, що найчастіше мають досить гострого характеру. Объективно-конфликтным психічне ставлення в тому випадку, коли учасники (найчастіше них) цілком свідомо дають показання, які відповідають істині. Субъективно-конфликтным може бути такий же стосунок, де конфлікт обумовлений помилковим розумінням позиції іншу людину, помилковим сприйняттям фактів, свідчить про відношенні цієї людини. Метою очна ставка є з’ясування істини, а цього часто виникає необхідність впливати в наявності, дає неправдиві свідчення, щоб викрити його. Тут її учасник є специфічним засобом впливу. Неодмінним умовою очна ставка є активне психічний вплив на що дає неправдиві свідчення з боку іншого учасника очна ставка. Інакше очна ставка тільки збільшить суперечливість показань: несумлінний учасник, застосувавши загрози, залякування, домовленості, похитне установку іншого учасника слідчого дії до батьків правдивих показань. Дуже складною і важлива роль слідчого на очній ставці. З одного боку, він об'єктивно відбити в протоколі все основний зміст очна ставка, з іншого боку, для слідчого як організатора розкрити злочин немає байдужою перемога тій чи іншій погляду. Він повинен уміти підготувати і започаткувати очну ставку в такий спосіб, щоб це у кінцевому підсумку призвело до торжества правди над брехнею. Очна ставка ввозяться умовах значної емоційної напруги, випробовуваної всіма її учасниками (хоча у неоднаковою мері). Допитувані хвилюються, оскільки дають суперечливі показання, й у відстоює власні. Слідчий перебуває у стані емоційної напруги оскільки він веде найскладнішої слідче дію, взаємодіє разом з двома його учасниками, намагаючись не втратити контролю над поведінкою. Характерною психологічної особливістю очна ставка необхідно постійного, неотрывного спостереження слідчого за допрашиваемыми. Спостереження здійснюється і за проведенні інших слідчих дій, а й у час очна ставка воно має вестися безупинно, протягом усього цього дії, щоб виключити всякий безконтрольний контакт між допрашиваемыми (зокрема обміну інформацією). На результати очна ставка впливають дві групи чинників. До першої ставляться чинники, що визначають причину суперечностей у показаннях присутніх на очній ставці на осіб із урахуванням їхньої соціальнопсихологічної характеристики. Не завжди особи на очній ставці дають явно неправдиві показання. Причиною протиріччя показаннях то, можливо оману, й у разі головним завданням слідчого — ліквідувати це оману на очній ставці, а чи не поглиблювати нею. З іншого боку, причиною може бути явно неправдиві показання однієї чи обох учасників очній ставки. І тут слідчому треба зазначити мотиви явно неправдивих показань, що можуть бути дуже різноманітними: уникнення кримінальної відповідальності чи пом’якшити її; небажання видавати співучасників; родинні почуття, страх помсти, підкуп, сором, брехливо зрозуміле почуття товариства т. п. На очній ставці протиріччя може бути пов’язані із колишнім злочинним досвідом допитуваного. Слідчому у разі слід докладно вивчити старі кримінальні справи й оперативніші матеріали для встановлення причини протиріч. Нерідко трапляється, коли одним із головних причин протиріч на очній ставці є неприязні відносини між її учасниками. І тут конфлікт на очній ставці є продовженням конфліктної ситуації. До проведення очна ставка в випадках варто підходити дуже обережно та у своїй глибоко вивчити конфлікт та її причини. Суперечності на очній ставці можуть викликати рольовими позиціями її його учасників і у разі пояснюються значною ступеня конфліктом, кот-й пов’язане з статусом тій чи іншій ролі (міліціонер і квартирне хуліган, інспектор ДАІ, і шофер тощо. п.). Суперечності в показаннях виникають, нарешті, темпераментом і станом одного чи іншого допитуваного. До другої групи чинників, з кот-ми також пов’язані протиріччя на очній ставці, ставляться дії самого слідчого. Важливе значення має вибір час проведення очна ставка. З проведенням яку можна поспішити і можна безнадійно спізнитися. Нерідко правильний вибір часу очна ставка може бути чинником, визначальним її успіх. Якщо слідчий, вивчивши особливості особистості допитуваних, дійшов висновку, що під час очна ставка несумлінний учасник найімовірніше надасть психологічне вплив в наявності, дає правдиві свідчення, проводити це слідчі дії в момент недоцільно. Передчасне проведення очна ставка можуть призвести до з того що допитувані завчасно дізнаються про наявні у слідчого доказах, зможуть краще визначити лінію своєї поведінки. Якщо потерпілий пережив сильне душевне потрясіння, викликане злочинним діянням, квапитися із проведенням очна ставка останнім і правопорушником. З іншого боку, зволікання з очній ставкою веде до небезпеки забування ними обставин минулого події, втрати великої частини доказательственного матеріалу. Тому можна, використовуючи розгубленість, замішання, сильне хвилювання підозрюваного, провести очну ставку не відкладаючи. Істотне значення має і рівень підготовки до очній ставці. У підготовку входить технічна готовність слідчого та психічна готовність всіх учасників. Так, психологічна підготовка сумлінного (з погляду слідчого) учасника залежить від роз’ясненні цілей, завдань очна ставка, порядку проведення, складнощів, що потенційно можуть у своїй виникнути. Слідчий повинен, у разі необхідності, заспокоїти сумлінного учасника очна ставка, обіцяти йому підтримку, дати такі гарантії винятку ані найменших загроз, за інші форми неправомірного впливу з боку обвинувачуваного. Потрібна психологічна підготовка і учасника очна ставка, може бути що дає хибні показання. Їй також би мало бути розтлумачено мети очна ставка, хоча можна промовчати про деякі приватних завданнях цього слідчої дії. Що Дає неправдиві свідчення треба попередити про неприпустимість будь-якого психологічного на другого допитуваного, про рішучу припиненні слідчим будь-яких спроб загроз, домовленостей з метою змусити іншого учасника очна ставка відмовитися від раніше даних показань. Розподіл учасників очна ставка на сумлінних і несумлінних (дають хибні показання), хоч і полягає в аналізі сукупності зібраних на цей час доказів, вивченні психологічних особливостей особистості учасників очна ставка, професійному досвіді, знаннях слідчого, є умовним. У зв’язку з тим, що на момент проведення очної ставки слідчим зазвичай зібрані ще все докази, його думку у тому, що з учасників дає правдиві показання, а другий — хибні, носить імовірнісний характер. Тому слідчий зобов’язаний уважно вислуховувати і фіксувати всі докази і пояснення допитуваних. Але вони на повинен створюватися враження якийабо необ'єктивності слідчого. Аналіз слідчої практики показує, що очна ставка найефективніша, якщо проводиться раптово для особи, що дає неправдиві свідчення. Несумлінний учасник, здогадуючись про проведенні очної ставки, ні знати про день і час його проведення. У цьому вся разі чинник раптовості посилює психологічне вплив в наявності, що дало неправдиві свідчення. Під час проведення очна ставка по многоэпизодным справам велике значення має тут підготовка для негайного пред’явлення всіх необхідних матеріалів: бухгалтерські документи, фотографії, уривки з протоколів, речові докази декларативності й т. буд. Вони мали бути зацікавленими систематизовані в такий спосіб, щоб у потрібну слідчий міг миттєво пред’явити ці матеріали учасникам очна ставка, не витрачаючи часу з їхньої пошуки. Потрібно заздалегідь продумати і вирішити питання про фіксацію результатів очна ставка. Краще якщо вона записана па магнітофон чи диктофон. При неможливості зробити магнітофонну запис рекомендується доручити протоколювання очна ставка іншій юридичній особі, щоб цей обов’язок не відволікала слідчого від рішення основних питань. Слідчому необхідно контролювати свій власний стан. Гостра конфліктна ситуація, висока емоційна напруженість очна ставка вимагають від нього як його організатора прекрасного вольового гніву й хорошою емоційної стійкості. Перед очній ставкою у слідчого мусить бути ясна голова, спокійне настрій і повна упевненість у результатах проведеного заходи. Якщо втома відсутня — очну ставку слід відкласти, бо у іншому разі сам слідчий може служити її провалити. До чинникам, впливає усунення протиріч, належить планування очній ставки. У плані слід передбачити різні позиції її його учасників і різні варіанти його проведення залежно від результатів цих позицій. Потрібно вирішити порядок постановки перших питань учасникам, зокрема кого перших вражень і за якими епізодам слід вислухати. Слід також передбачити додаткові питання, їх формулювання, питання учасникам очна ставка одна одній, пред’явлення їм додаткових матеріалів тощо. буд. Планування очна ставка здійснюється з урахуванням аналізу всіх згаданих чинників, всіх матеріалів, наявних проблем слідчого. Підхід слідчого до учасників в протягом всієї очна ставка може бути глибоко індивідуальним, заснованим на всебічному аналізі особистості кожного їх, яку він обіймав позиції, аналізі причин таку позицію з урахуванням інтересів усіх матеріалів кримінальної справи. По одного з справ свідок — очевидець вбивства бійці До. дав показання, які мали суттєві суперечність із показаннями двох інших очевидців, з матеріалами справи. Не проаналізувавши глибоко особистість цих свідків і протиріч слідчий розпочав виробництво очних ставок. У результаті першої свідок М. спочатку висловив сумнів щодо правильності своїх раніше даних показань, потім повністю підтвердив показання До., що суперечили інших матеріалів справи. Перш ніж проводити очну ставку з третім свідком М., слідчий, щоправда з запізненням, зайнявся дослідженням особистостей До., М., М. Виявилося, що До. — людина надзвичайно самовпевнений, болісно самолюбний, з великим зарозумілістю, вона страждає некот-ми дефектами зору, що особливо загострюються в сутінки (час скоєння цього злочину), але йому дуже не любить, як інші звертають уваги для цієї недоліки. До. — авторитарна особистість, легко підпорядковуюча своєму впливу навіюваних людей, М., з кот-м проводилася очна ставка, був людиною боязким, недовірливою, легко що під чуже вплив, оскільки постійно сумнівався у правильності власних спостережень і висновків із них, хоча ніяких дефектів органів почуттів він не бачить. М. — людина спокійний, урівноважений, спостережний. Звичайно робить обдумані вчинки, і з чужою думкою вважається тільки тоді ми, коли вважали його правильним. З урахуванням викладених даних слідчий в такий спосіб спланував очну ставку між До. і М., що під час її До. змушений був аргументувати всі свої затвердження, правильність які раніше підкріплювалася лише високим емоційним напруженням. Ніяких доказів у До. був. Потім був докладний і аргументовану розповідь М., після чого До. було запропоновано питання стані здоров’я. До. змушений був визнати, що у сутінках він справді погано бачить, проте продовжував наполягати на раніше даних показаннях, заявляючи, що «так каже не тільки він». Однак у голосі До., у його міміці не було апломбу, тієї впевненості у собі, які відзначалися спочатку. Після цього було проведено слідчий проведений експеримент із участю До., М. і М. У цього експерименту було встановлено, що До. ні може сприйняти і закарбувати ту картину події, кот-ую він відтворював на допитах і очних ставках. Свідчення М. і первинні показання М. з місця зір результатів слідчого експерименту сумнівів щодо своєї достовірності не викликали. На наступного дня до слідчому з’явився М. і Ющенко заявив, що дав неправильні показання на очній ставці з До. під впливом останнього. На питання, у яких виразилося це «вплив», М. відповів, що До. «говорив дуже гучним і впевненим голосом і це збило його із пантелику». Після цього М. була дана очна ставка з До., де М. повністю підтвердив свої початкові показання, а До. загалом підтвердив показання М. Аналізуючи своїх помилок, До. заявив, що він «такий характер, що він скрізь хоче бути перших вражень і недолюблює, щоб суперечили ». Після бійки та вбивства До. дочекався приїзду працівників міліції та зажадав, аби його допитали. Оскільки подія через поганого зору бачив погано, він говорив на допиті як у тому, що, а й тому, що мало, на його думку, відбуватися не з дерущимися. Нарешті До. заявив, що він «незручно було зізнатися працівникам міліції, що чогось не розгледів або зрозумів». Так виникла слідчих матеріалах помилка, коріння якої залишилося пов’язані з якостями особистості свідка До. і з поверхневою підготовкою проведення першої очна ставка між До. і М. Слідчий сам виправив цю помилку, але було б уникнути її взагалі. Вочевидь, що з урахуванням аналізу особистості До., М. і М. першу очну ставку слід було робити між До. і М., відповідним чином спланувавши її й підготувавши*. Конче важливо заздалегідь передбачити ймовірний вплив із боку обвинувачуваного на очній ставці, вгадати напрям цього впливу, зуміти так психологічно підготувати обличчя, яка йде на очну ставку, щоб він могло протистояти спробам негативного впливу з боку обвинувачуваного. Як прикладу потребі - і сутності психологічної підготовки учасника перед проведенням очна ставка можна навести кримінальну справу за обвинуваченню З повагою та П. у вчиненні пограбувань. Останні зробили кілька пограбувань, причому усі вони здійснювалися однотипово. Пізно увечері ще З повагою та П. на безлюдній вулиці підстерігали самотнього перехожого і, погрожуючи йому побиттям, убивством, відбирали портфелі, гаманці, верхні носильні веши. Однією з жертв стала громадянка До., кот-ая була сусідкою в роботі З повагою та добре знала їх у обличчя. Побоюючись викриття, З. після пограбування особливо витончено погрожував До. У частковості, їм заявлено, що коли вона спробує заявити до міліції, то будуть виколоті очі її малолітнього сина. У цьому загрози не припинилися. П. кілька днів спеціально зустрівся раз із До. і вдруге погрожував їй розправою. Тільки після арешту З повагою та П. одного з них при обшуку знайшли документи і автора листа До., що перебували на сумочці, відібраною грабіжниками. До. з великими труднощами дала показання, але категорично наполягала, щоб їх показання були відомі обвинувачуваним, оскільки продовжувала боятися помсти з боку. Відмовлялася він і від очних ставок з обвинувачуваними, які заперечували це. Слідчий провів кілька розмов із До., роз’яснюючи необхідність очна ставка, важливість виконання громадянського обов’язку з викриття злочинців, досконалу неспроможність її страхів перед помстою ізольованих злочинців. До. ознайомили слідчим із іншими випадками, де злочинці також намагалися залякувати свої жертви, слідчий розповідав, як поводилися на слідстві залежні для роботи, по сімейним обставинам громадяни, прийшли до висновку необхідність викрити злочинців. Всі ці розмови поступово привели До. до твердої впевненості у необхідності рішуче і впевнено діяти у цілях остаточного викриття злочинців. На очних ставках До. чітко виклала всіх обставин, нагадала про подробицях діянь П. Лазаренка та розмов обвинувачуваних, своїм рішучим поведінкою підштовхувала професіоналів, що З., та був і П. визнали всіх обставин і цього досконалого ними пограбування. Навіть якщо для розслідування обставин справи, з урахуванням особистості обвинувачуваного, слідчий вважає, що очна ставка неспроможна впливати нею, її все-таки у часто доцільно провести — це допомагає зміцнити морально-вольові характеристики признавшегося обвинувачуваного, зміцнити позицію справи до розслідуванні, та був й у суді. За виробництва очна ставка між двома злочинцями для слідчого є певна рівень ризику. У кінцевому підсумку цей ризик зводиться до того що, що використовують очну ставку або заради поглиблення протиріч, або заради ще більшого заплутування ходу слідства. Цей ризик то, можливо зменшений завдяки всебічної підготовки до очній ставки і активної ролі слідчого у її проведення. Велику складність і відповідальність для слідчого представляє проведення очна ставка між двома злочинцями, кожен із яких дає неправдиві свідчення. Та й у цьому разі слід виходячи з лише однієї ризику відмовитися від проведення очної ставки, тим паче, що й слідчий відмовитися від використання цим складним конфліктної ситуації у інтересах розкриття злочину, то злочинці рано чи пізно трапляться поговорять без слідчого. Очна ставка має велику силу на осіб, у чиїх показаннях містяться навмисні спотворення істини. Вона часто грає роль переломного моменту у їх подальшому поведінці на слідстві. Очна ставка зазвичай проводиться в службовому кабінеті слідчого. Допитуваних треба розмістити в такий спосіб, що вони перебували постійно до поля зору слідчого. Недоцільно проведення очна ставка між потерпілими і свідками, з одного боку, і обвинувачуваними — з іншого, за умов виправної установи. Сильне психологічне вплив на сумлінних учасників надає обстановка слідчого ізолятора. При проведенні очних ставок умовах тюремного режиму свідки і потерпілі ставляться у вочевидь невигідні умови, предрасполагающие до пом’якшенню покарань, Часто під впливом обстановки слідчого ізолятора у свідків і потерпілих мимоволі виникає відчуття жалості до злочинцям, які це добре знають і прагнуть використовувати у своїх цілях: вони намагаються підкреслити тяготу свого стану та викликати себе співчуття*. Изобличительная сила очна ставка виявляється у безпосередньому враження, що надає живе мовлення одного її учасника іншим. З іншого боку, усний розповідь на очній ставці зазвичай доповнюється деталями і нюансами, інтонаційними і експресивними відтінками, які йому переконливість і життєву достовірність. Враження живої мови то вище, ніж послідовніше і логічніше вона, ніж рішучіше і впевненіше обличчя, яке її вимовляє. Сила впливу очна ставка криється й у «ефект присутності». Під час очна ставка показання даються у присутності слідчого, а й іншу людину, з кот-м допитуваний, зазвичай, знаком. Під час підготовки і проведення очній ставки з участю обвинувачуваного доцільно вивчати психологічні особливості, що характеризують властиві нього прийоми і знаходять способи спілкування з людьми. Важливе значення має з’ясування позицій якого у міжособистісні стосунки у ній, на роботі, дружньому колі, характеру колишніх відносин із другим учасником очна ставка, чи немає моральної залежності обвинувачуваного від цього, не відчуває чи останній сліпого довіри, страху тощо. п. Правильне розуміння сутності очна ставка, ретельний психологічний аналіз осіб, приймаючих у ній участь, психологічна підготовка їх, продумане і спрямований вплив слідчого — усе це може значно підвищити результативність даного слідчої дії. Психологія пізнання У результаті пізнання в спеціально регламентованому процесуальним законом порядку певну особу, раніше допитане по даним фактам слідчим, пізнає живої людини, труп, предмет чи його фотографічне зображення. За рідкісними винятками об'єкт, цікавий для слідство, може бути пред’явлено для пізнання групи коїться з іншими однорідними об'єктами у кількості щонайменше трьох. Про результати пізнання складається спеціальний протокол. З психологічної погляду впізнання є слідчі дії, у якому обличчя порівнює запропоновані йому об'єкти, зіставляє його з уявними образами об'єктів, сприйнятих ним раніше — в останній момент скоєння злочину, і основі дійшов висновку про їхнє тотожність, схожості чи відмінності. Впізнання, якщо пам’ятати психологічний зміст, і двох стадій: 1) підготовчої (попередній допит про обставини, у яких опознающие раніше сприймали певну особу або предмет, про особливостях, предметах, по кот-м можуть їх впізнати) і 2) основний (саме впізнання). У зв’язку з тим, що психологічні закономірності пізнання починають діяти вже у підготовчої стадії, доцільно розпочати розгляд з неї. У процесі допиту, попереднього упізнанню треба враховувати психофізіологічні особливості опознающего, психологічну характеристику його зі стану в останній момент сприйняття, і навіть фізичні особливості та ознаки сприйнятих їм об'єктів. Людина сприймає будь-які об'єкти (іншим людям, тварин, речі, предмети), зберігає у пам’яті їх подумки образи, та був за умови пред’явлення аналогічних об'єктів зіставляє його з які є в нього образами. У кінцевому підсумку процес зводиться до порівнянню образу об'єкта, що зберігається пам’яті опознающего, з об'єктами, що висуваються наслідком. Висновок, кот-й виходить внаслідок такого порівняння, повідомляється слідчому. При підготовці та проведенні пізнання потрібно враховувати ряд об'єктивних і піддається. До об'єктивним ставляться умови, у яких відбувалося сприйняття, характеристика які сприймаються об'єктів. Вочевидь, що відстань, умова висвітлення, тривалість спостереження, час, що минув від моменту сприйняття до пред’явлення для впізнання, можуть зробити значне вплив з його результати. Так, сприйняття свідком злочинця, який перебуває від цього значній відстані видаленні, вночі, на погано освітленої вулиці, протягом дуже нетривалого часу зменшує можливість його наступного пізнання. Саме тому на допиті, попередньому упізнанню, необхідно з’ясувати, за яких умов відбувалося сприйняття. Значний вплив для впізнання надає тривалість первинного сприйняття: бачив злочинця раз на протягом короткий відтинок часу, спілкування з них більш тривалий час, бачив його неодноразово. Якщо потерпілі, свідки добре знають злочинця, впізнання непотрібно зовсім. У значною мірою психологія пізнання визначається особливостями особистості опознающего, його ставленням до події злочини і правопорушникові, психологічним станом, коли він перебуває. Це то, можливо потрясіння, гнів, відраза, сором, розгубленість, ненависть тощо. п. Емоційні переживання нерідко поєднуються охоче допомогти слідству, зокрема викрити злочинця. Буває, що опознающий боїться помсти злочинця, його співучасників, родичів, друзів. Опознающий може відчувати жалість до злочинцю (особливо несовершеннолетнему, престарелому) у зв’язку з його арештом, осудом, суворим покаранням у разі викриття. Можливо, і побоювання помилки при упізнання. Сам процес сприйняття й наступні результати пізнання визначаються і особливостями які сприймаються об'єктів. Аналіз слідчої практики показує, що найчастіше об'єктом пізнання людина. Заодно він може сприйматися безпосередньо чи опосередковано, у цілому або щодо окремих ознаками (наприклад, свідок не бачив злочинця, лише чув його голос). У ситуаціях, що з скоєнням злочину, свідки, потерпілі сприймають зазвичай зовнішність злочинця, його фізичні, вікові, національні особливості. За необхідності згадати й описати сприйняте в основі беруться далеко ще не все, а лише окремі, звані опорні ознаки: вік, зростання, статура, риси обличчя, руху, мова. Насправді спостерігач найчастіше запам’ятовує форму особи, носа, величину і форму чола, брів, рота, губ, підборіддя, колір очей*. Нерідко потерпілі, свідки сприймають і запам’ятовують злочинця із таких ознаками його зовнішнього образу, як особливості одягу, зачіска, прикраси, які, суворо кажучи, не ставляться фізичних ознаками людини. При сприйнятті і наступному упізнання найбільшу цінність має сприйняття індивідуальних ознак людини, його особливих прийме. Так, повідомлення на допиті у тому, що злочинець тримає в особі характерний шрам, сприятиме його розшуку і упізнанню. Психологічна характеристика пред’явлення для пізнання полягає в аналізі двох основних процесів: засвоєння відмітних ознак певного об'єкту і використання даних ознак для виділення цього об'єкта з деяких інших, подібних. Перший процес психологи називають формує і відносять його до стадії засвоєння, другий — пізнавальний — зараховують до стадії розпізнавання*. Перша стадія в основному доследственная. Засвоєння характерних ознак завершується створенням уявної образу людини чи предмета, кот-й лише згодом буде цікавити слідства. Друга повністю входить у зміст аналізованого слідчої дії, але з вичерпує його. Дія зазначених вище об'єктивних і піддається дуже бажано виявляти перед допитом особи, котрій згодом доведеться брати участь у упізнання, аби все небажані впливу зазначених чинників були своєчасно враховані слідчим. Сприйняття, на основі якої будується у майбутньому впізнання, залежить від найбільш різних особистісних якостей. Так, вік потерпілого, свідка здатний уплинути сприйняття й оцінку ними ознак іншої особи. Неповнолітні і особливо малолітні внаслідок недостатнього життєвого досвіду багато ознаки дорослої людини оцінюють не так. Наприклад, дитина будь-якого дорослої людини вважає високим; молодики нерідко людей, що значно старший від них (на 20−25 років), називають старими. Навпаки, похилого віку найчастіше применшують вік людей, що їх молодший. У показаннях літніх особи 30−40 років іменуються «молодими людьми"*. Ведучи мову про віці, слід пам’ятати, що він у порівнянню з інших ознак зовнішності людину важче піддається точному встановленню. Чим молодший людина, то вище точність визначення його віку. Найбільша точність буває у тому випадку, коли упізнаваний до 25 років. Враження про віці залежить від різних обставин. Так, носіння старомодних окулярів та одягу, хвороба, втома, поганий настрій хіба що збільшують вік. На правильне визначення віку людини можуть впливати такі психологічні ілюзії, як контраст і підрівнювання. Якщо очевидець сприймає двох осіб різного віку, то показаннях вони, зазвичай, фігурують як «старий» і «молодий », хоча справжня різниця у віці може бути незначною. При сприйнятті групи осіб приблизно мають однаковий вік окремі члени групи хіба що подравниваются під середній вік групи. Може відбуватися підрівнювання віку під оформлення зовнішності. Проте дію ілюзії подравнивания має свої межі, після чого знову починає діяти ілюзія контрасту. Людина середнього віку групи осіб похилого віку сприйматиметься значно молодша за свій віку. Носіння в похилому віці одягу, властивій молоді, буде ще більше підкреслювати його вік*. Опис і - оцінка ознак іншого людини обумовлені й іншими індивідуальними особливостями опознающих. Помічено, наприклад, що невисокого зросту зазвичай схильні перебільшувати зростання іншим людям, і навпаки. Слідчою практиці відомо багато випадків, коли потерпілий чи свідок називали злочинця високим, у те час як він середній на зріст. З цієї причини виникають відхилення в описах розвитку і статури кількох учасників розслідуваної події. Якщо, припустимо, грабіжників було два, з яких одна поганий, а інший середньої комплекції, то другого найчастіше називають товстим. І цей відбувається з прагнення яскравіше позначити кожного, а й через відомий явища контрасту. Одяг (кольорова гама, фасон) змінює враження про фігурі. Що ж до квітів, то безліч неточностей у цій частини показань які вже привернула увагу психологів. Важливе значення при сприйнятті і упізнання предмета мають вік, життєвий і професійний досвід, інтереси, знання опознающего. Діти зазвичай плутано, з помилками розповідають ознаки одягу, не розуміються на назвах кольорових тонів, не вміють визначити розміру, відстані. Портной, як правило, дати докладну характеристику особливостей одягу спостережуваного людини; фотограф, художник — визначити риси зовнішності; механік, водій — марку, модель, інші дані автомашини тощо. буд. Психологічними дослідженнями встановлено, що у якість і кількість які сприймаються, та був використовуваних при упізнання ознак істотне впливає загальна соціальна активність особистості, її соціальний досвід. Впізнання, як і всі розумові завдання, залежить від інтересу, що проявляється у своїй психічної активності. Проте його реалізації залежить, ще, від типу пам’яті, часу, минулого з сприйняття об'єкта досі його пізнання. У сприйнятті образу особи на одне перший план виступають ті особливості його зовнішності, які мають для сприймає найбільше значення у цій ситуації, або несуть найбільш значиму інформацію про властивості, наміри і дії цієї людини, або за об'єктивних причин домінують у його образі. У психологічної літературі є дані, що підтверджують, що найбільшу інформативну навантаження несуть ознаки зовнішності і адже її найчастіше за все виділяють, відтворюючи образ сприйнятого людини. При опис виконують роль провідних ознак, з кот-ми зв’язуються інші елементи зовнішності*. Крім статичних ознак зовнішності, існують динамічні ознаки, які у процесі життєдіяльності людей, — особливості ходи і промови. Вони грунтуються на динамічному стереотипі і дуже індивідуальні. Тим щонайменше практика підтверджує можливість пізнання людей по динамічним ознаками. Тільки за такої мусить бути враховано і нейтралізована можливість свідомого зміни у момент пізнання особливостей ходи або за вимовою. Впізнаваним не можна повідомляти, що у народних обранців спостерігають чи прослуховують. Останніми роками дедалі більше значення криміналісти і психологи надають проблемі ідентифікації людей по промови. До індивідуальних особливостей промови ставляться характерна даної людини її швидкість, довжина фраз, типові конструкції пропозицій, використання прикметників, нахилень, дієслів, вживання жаргонних слівець, метафор, граматичні помилки застереження, розстановка наголосів тощо. Оскільки характеризує людини манера промови, і навіть його голос грають роль пізнавального ознаки, криміналісти з активним залученням психологів, як інші способи неефективні, використовуючи техніку, знаходять потрібних людей «голосом» і з «особливостям промови». У Німеччині злочинець, викравши семирічного хлопчика, зателефонував його батьку й запропонував викупити сина. Батько поставив це у популярність поліцію. Всі його наступні телефонні розмови з здирником було записано на магнітну плівку. Велика група фахівців із наукової фонетиці і діалектам, ознайомившись із цими записами, одностайно доходить висновку, що злочинцю близько сорока років, що він не належить до освічених верствам населення, що у промови переважає діалект Рейнско-Рурской області. По радіо кілька разів передали магнітну запис промови злочинця і звернулися із закликом до населення допомогти з’ясувати час його особистість. Щоб увагу слухачів не відволікалося змістом розмови, а була прикута виключно особливостям промови, криміналісти зробили монтаж, включивший у собі повторення одним і тієї ж фраз і зворотів. Шість радіослухачів дізналися голосу і назвали ім'я людини, якому належить. Зазначений людина справді виявився потрібним злочинцем*. У описане прикладі увагу звернуто тих чи інші ознаки голосу і промови. Тому незамінною може бути фонотека голоси мови, де мають статися відбиті особливі прикмети промови, голоси (гаркавість, заїкуватість, шепелявість, акцент, вживання діалектизмів, жаргонізмів тощо. п.). При описі щонайменше складні жести, міміка, хода. Відбиваючи багато психологічні особливості особи і передусім эмоционально-волевую сферу, рід занять, звички, перенесені хвороби, вони сприймаються комплексно з усіма інших ознак. Там потрібно акцентувати, пояснити їх значення і різновиду. Наприклад, хода то, можливо швидкої, підстрибуючої, семенящей, з киванням тулуба, з різким помахом рук тощо.; поза видає звичку тримати руки за спиною, схрещувати перед грудьми, закладати одну руку в кишеню піджака і т. п.; при жестикуляції людина притискає руку до грудях попри запевнення і обіцянках, розводить руки убік при здивуванні тощо. буд. У основі пізнання лежить здатність людини дізнатися в пред’явленому йому об'єкті той об'єкт, кот-й сприймався ним раніше запам’ятався. Отже, для правильної оцінки пізнання важливо знати психологічний механізм процесу впізнавання. Психологи розрізняють дві основні виду впізнавання: симультанное (синтетичне) і сукцессивное (аналітичне)*. Симультанное впізнавання — це впізнавання відразу, внаслідок миттєвого збіги образу людини (предмета), що у пам’яті узнающего, і об'єкта, спостережуваного їм у момент пред’явлення для пізнання. Сукцессивное впізнавання відбувається поступово, шляхом уявної порівняння, відбору, зіставлення ознак об'єкта, намальованих у пам’яті і які сприймаються при упізнання. Є експериментальні дані про те, що як надійним є перший вид. Якщо швидкого й автоматичного впізнавання немає, включається свідоме, цілком осмислене, пригадування і розгорнутий зіставлення прийме, у результаті якого настає санкція впізнавання чи невпізнавання. Цікаво, що у некот-м даним при симультанном впізнавання навіть добре знайомого предмета опознающие у своїх звітах свідчить про ті ознаки, по кот-м фактично вироблено впізнання. Певне, справедливо припущення Сєченова, що цікавий для нас процес часом відбувається у схованках пам’яті, поза свідомістю, отже, це без будь-якого участі потужні мізки і волі*. Зазвичай, впізнання проводиться в службовому кабінеті, досить просторому для розміщення всіх учасників. Якщо ж сприйняття події злочини минулого і особистості злочинця відбувався за особливі умови, потрібно для пізнання створити такі умови. У цьому слідчий немає права допускати дій, принижують честь гідність опознающего, впізнаваного, і навіть пропонованих осіб, творити ситуацію, загрозливу здоров’ю чи життя громадян*. Впізнання проводити не при гарному освітленні, щоб опознающий міг роздивитися бачимо всі ознаки і деталі пропонованих об'єктів. Істотне значення має тут правильний добір осіб, які пред’являтися разом із впізнаваним об'єктом. Об'єкти не повинні різко відрізнятися одне від друга зовнішніми ознаками. Ось як В.Л. Васильєв говорить про деталях сприйняття: «У тому числі може бути деталі, які впадають правді в очі кожному, наприклад наголо обстрижена голова» у однієї з осіб, пред’явлених для впізнання, можуть і менш помітні: дводенна щетина на щоках, відсутність шнурків в черевиках, пом’ята одяг, відсутність пояса в штанах тощо. п. Зазначені деталі, зазвичай, які свідчать про перебування обличчя на КИЗ, можуть призвести до тенденційному сприйняттю способу життя та спричинити помилки у упізнання*. Психологічні особливості має впізнання трупа. Опознающими у разі є родичі, близькі загиблого. Тому слідчий маю виявляти необхідний такт. Слід пам’ятати, що під впливом обстановки моргу значно погіршуються умови сприйняття, психофізіологічні можливості опознающего, відбуваються помилки, особливо в збігу деяких загальних ознак об'єкта пізнання. Зважаючи на це, бажано на початок слідчого дії психологічно підготувати опознающих, роз’яснити їм, як буде проходити впізнання, постаратися заспокоїти, допомогти подолати страх. При упізнання слідчий має лише стежити поведінкою його учасників, а й контролювати власне поведінка, аби зберегти процесуальні і тактичні правила пізнання, виключити можливість надання будь-якого недозволеного психологічного на учасників цього слідчої дії. І тому слідчий старанно відбирає слова, контролює інтонацію, жести, міміку. Перевірка правильності пізнання здійснюється шляхом зіставлення словесного описи об'єкта опознающим при допиті і за упізнання, шляхом аналізу поведінки опознающего під час пізнання. Оцінюючи результатів цього слідчої дії важливо враховувати, що словесна реакція учасників може розходитися зі поведінкою. Зіставлення цих елементів, аналіз їхній обов’язковий у процесі оценки.

72. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКОЇ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ЮРИСТА.

73. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СУДОПРОИЗВОДСТВА. Психологія судової діяльності (під час розгляду справ) Психологічна структура судової діяльності Психологічна структура судової діяльності складається з 1) пізнавальної, 2) конструктивної і трьох) виховної діяльності суду. Але якщо попередньому слідстві основний є пізнавальна діяльність, то суді основний, визначальною стає конструктивна діяльність. Саме суд покликаний вирішити справу з суті - це її основна і виняткова функція. Та оскільки конструктивна діяльність може реалізуватися лише після здійснення пізнання, з урахуванням зібраної, всебічно оціненої і перевіреної інформації, виклад психологічної структури у суді доцільно також почати з розгляду особливостей пізнавальної діяльності. Основна чиєю метою є у суді - це накопичення необхідної інформації реалізації конструктивної діяльності - винесення вироку. Особливість пізнавальної діяльність у суді передусім у тому, що матеріали попереднього розслідування завжди дають йому вже готову модель що підлягає дослідженню події, діянь П. Лазаренка та взаємин у такому вигляді, що не видаються в результаті завершення розслідування. Попереднє слідство перебирає всю пошукову частина пізнавальної діяльності, виробляє добір і систематизацію інформації, що полегшує пізнання судом обставин справи. Уся необхідна інформація вже попередньо зібрано, впорядкована і сконцентрована в такий спосіб, щоб істотно полегшити діяльність суду спочатку зі сприйняття вже зібраної інформації, а потім і більше з її дослідженню. Наявність вже відновленої моделі події у матеріалах попереднього слідства істотно полегшує пізнання всіх фактів, їх всебічне дослідження. Однак це модель завжди повинна сприйматися судом лише як ймовірна істина, кот-ая обов’язково підлягає перевірці й дослідженню її судом у кожному окремої елементі. Судове дослідження обставин справи є самостійним найважливішим елементом здійснення правосуддя, здійснюється з повним дотриманням принципів гласності, устности, безпосередності судового розгляду. Це ж слід зазначити і пошуковому елементі пізнавальної діяльності. Хоча цей частину роботи і бути виконано попередньому слідстві, суд зовсім не втрачає право і навіть зобов’язаний відповідність до процесуальним законом у необхідних випадках зажадати нових документів, викликати раніше не допитаних свідків тощо. буд. Особливість пізнавальної діяльності суду у тому, що опосередкованого пізнання фактів тут займає ще більше місця, ніж у діяльності слідчого. Це визначається великим видаленням суду з часу від скоєння злочину, особливими процесуальними умовами його діяльності, сприйняттям багатьох фактів через сприйняття слідчого. Це призводить до необхідності поки що не попередньому слідстві вживати заходів до тому, щоб повніше закріпити сприйняте і тим самим істотно полегшити пізнання фактів судом, побудова уявних моделей досліджуваного події. Якщо роботі слідчого за встановленні і виявленні фактів можлива (а іноді необхідна) виняткова емоційна психічна напруженість, то роботі судді така емоційна напруженість є лише негативним моментом і може перешкоджати об'єктивному спокійному розбору. Стислість часу сприйняття інформаціі у суді призводить до необхідності особливої дисципліни мисленнєвої діяльності. Це досягається суворим контролювати сприймають інформацією. Цій самій меті є й процесуальний принцип безперервності судового розгляду. Що стосується відсутність належного контролю потік інформації може бути таким, що судді ні встигати її переробити, але це призводить до того, що якіто факти вони взагалі сприймуть, сприймуть в повному обсязі чи помилково. Особливо це завжди буде стосуватися розгляду справ судом присяжних. У відповідно до цього пізнавальна діяльність судді і членів суду присяжних має бути рівномірної у розподілі психічних і фізичних сил. За наявності значно меншого часу до всієї необхідної інформацією суді все-таки створюються умови, у яких є велика можливість регулювати порядок її надходження, швидкість. Суд сам визначає порядок сприйняття інформаціі (послідовність допиту свідків і обвинувачуваних), швидкість надходження цієї інформації, нарешті умови, сприйняття інформаціі (через певні періоди оголошується перерва у ході засідання). У ході засідання процес пізнання включає у себе та порівняльне дослідження моделі події та конкретного закону, У матеріалах слідства вже є вказівку на певну норму кримінального закону, якої, на думку слідчого, відповідає ця подія, діяльність, поведінка. Проте суд має можливість старанно перевірити правильність проведеного попереднього розслідування. У кримінальному процесі суд зобов’язаний знову сотворити й зіставити події злочину з усіма іншими подібними нормами закону. Мисленне порівняння обставин справи з різними нормами закону обов’язково всьому протязі діяльності суду під час розгляду справи, але той процес остаточно має завершитися у дорадчій кімнаті. Слід зазначити, що складність знання з суді обумовлюється і тих обставиною, що у один і той водночас суду в засіданні необхідно сприймати факти і що джерела, доведені на слідстві, отримувати нові факти, оцінювати факти і що джерела фактів, зіставляти факти за часом і місцеві скоєння злочину, внутрішньо готувати себе на майбутньої основний конструктивної діяльності - винесенню вироку. Ця мислительна діяльність постійно ще ускладнюється необхідністю прийняти приватних визначень у тій чи іншого сукупності фактів. Так, суду буває необхідно виносити визначення щодо заявлених клопотань про виклик додаткових свідків, витребування документів, проведенні експертиз і т. п. Розмаїття психічних відносин, їх гострота викликають засіданні суду з розгляду кримінальної справи до того що, що саме значно більшою мірою відтворюється вся картина минулого злочинного події. Це своєю чергою призводить до сильному переживання минулого свідками, потерпілими, обвинувачуваними. У зв’язку з цим російський дореволюційний юрист Л.Є. Владимиров зазначає: «…драматичність виробництва, у справі ставить підсудних та свідків у різні становища, обнаруживающие психологічні ознаки, котрі розкривають характери, почуття, думи що беруть участь осіб. У суді б знову переживається драма, й у новому переживанні исторгаются люди секрети, глибоко заховані, виявляються, коли у визнаннях, то мимовільному вираженні відчуттів, над кот-ми невладні самі випробувані лицеміри і лицедії"*. Така особливість судочинства завжди створює умови виявлення дійсних психічних якостей кожної особистості, дійсного ставлення до події, фактам, іншим особам. Пізнавальну діяльність у кримінальному процесі, крім самого складу суду, здійснюють прокурор, адвокат, цивільний позивач, цивільний відповідач, експерти, підсудний тощо. буд. Усі вони залежно від особистих інтересів, свого процесуального становища, своїх суб'єктивних прав сприймає, пояснює, аналізує події, факти по-різному. У пізнавальної діяльності суду беруть участь особи з інтересами, що визначає різну оцінку й докладне пояснення фактів, їх значимості тощо. буд. Суд, заслуховуючи їх пояснення, промови, цим сприймає результати пізнання цими особами обставин справи, але це в своє чергу створює умови для пізнання фактів судом у судовому засіданні у всіх можливих протиріччях. Результати пізнавальної діяльності перебувають у прямій залежність від ступеня активності кожного учасника судовий процес, від повноти використання колегіальності під час вирішення всіх питань стосовно кримінальної справи. Сутність конструктивної діяльність у суді - це винесення вироку в кримінальної справи. Усі інші види діяльності підпорядковані цьому завданні. До спеціальним умовам конструктивної діяльності слід віднести: 1. Винесення вироку колегіально, членами суду. 2. Забезпечення невтручання у його ухвалення. 3. Законодавче гарантування свободи особистого переконання судді, лежаче основу кожного винесеного вироку. 4. Вимога безперервності розгляду кримінальної справи. Специфічна особливість діяльності суду у тому, конструктивна діяльність спочатку здійснюється кожним суддею окремо, а завершується завжди колегіально при винесенні вироку. Суду необхідно завершити свою конструктивну діяльність визначенням міри покарання винному, і навіть рішенням питань, що з порядком відбування покарання. Конструктивною діяльності суду підпорядковуються й інші компоненти своєї діяльності. Пізнавальна, комунікативна, організаторська діяльність розвиваються остільки, оскільки можуть полегшити, забезпечити виконання цієї основний функції суду. Чим повніше зібрані факти попередньому слідстві, то більше вписувалося створено умов реалізації основний спрямованості конструктивної діяльності суду — винесення вироку по кримінальної справи. У окремих випадках суду доводиться приймати рішень про виробництві таких дій, котрі з попередньому слідстві не проводилися (виклик нових свідків, експертів тощо. буд.). І тут конструктивна діяльність суду отримує ще один певний напрямок: забезпечення процесу пізнання, оцінки всіх фактів, як зібраних у період слідства, і тих, необхідність яких виявилася вже за часів розгляді кримінального справи. Конструктивна діяльність суду має бути спрямована і реалізацію, забезпечення і перевірку виконання винесеного цим судом вироку щодо підсудного. Конструктивна діяльність — це тільки забезпечення процесу пізнання винесення вироку у кримінальній справі, а й забезпечення реальності виконання винесеного вироку у справі. Хочеться згадати і виховний вплив суду, що вже закладено у специфічну форму своєї діяльності: повному, об'єктивному розгляді у судовому засіданні всі обставини справи. Саме тому процес судочинства чинить величезний виховне вплив усім присутніх у залі засідання, зокрема і підсудного. Ефективність виховного впливу процесу засідання залежить від граничною наочності, конкретності при сприйнятті фактів усіма присутніми незалежно від цього, позитивні чи негативні емоції збуджує кожен окремо узятий факт. Судове засідання надає більш цілеспрямоване виховне вплив на колектив, де було скоєно злочин. Величезне виховне вплив має і оприлюднення вироку. Тут треба враховувати, щоб вирок справедливим, відповідав вимогам закону про домірності покарання тяжкості злочину до постаті підсудного, був гранично чітким, ясним, конкретним і дохідливим всім присутніх в залі судового засідання. Виховне вплив суду може і після винесення вироку, і навіть при стадії її виконання. Суд реалізує виховну функцію й у діяльності з якомога повному збиранню, аналізові досягнень і напрямку в исправительно-трудовое установа даних про особистості засудженого. Важливе значення для виховного на обвинувачуваного має й дотримання моральних почав попереднього розслідування. На етичне значення і моральний бік відправлення правосуддя неодноразово вказували свого часу визначні російські юристи. Так, А.Ф. Коні писав: «Можна ще наполегливо бажати, щоб у виконання форми і обрядів, кот-ми супроводжується виконання правосуддя, вносився смак, відчуття міри та такт, бо суд не лише судилище, а й школа"*. Кожен суддя є вихователем значної кількості людей. Досвідченого суддю відрізняє висока відповідальність свою діяльність, за прийняті рішення, принциповість. Суддя постійно перебуває у центрі уваги всіх учасників судовий процес. Всі його й зауваження і навіть жести піддаються постійному контролю й оцінки присутніх, тому досвідченого суддю відрізняє неупередженість і витримка. Загальна психологічна характеристика судовий процес під час розгляду справ Стадийность є істотною особливістю психологічної структури судової діяльності. Судова діяльність розвивається у певної, суворо регламентованого процесуальним законом послідовності, кот-ая створює відповідні стадії розвитку загальної судової діяльності, що має забезпечити найбільш доцільні умови дослідження доказів, сприяти встановленню істини і здійсненню правосуддя. Наявність стадій, чітке відмінність завдань, умов діяльності з кожної стадії - усе це створює найоптимальніші психологічні передумови для правильного і сповненого здійснення правосуддя судом. Посилення цих передумов досягається практичної можливістю всередині регламентованих процесуальним законодавством стадій провести додаткове їх розподіл визначені етапи, що також обгрунтовується виявленням відмінностей у психологічної структурі, в завданнях діяльності. Кримінальний процес визначає такі стадії розвитку судової діяльності: переказ суду, судовий розгляд, винесення і виконання вироку та інші. 1. У стадії передання суду вирішуються питання пізнання попереднього розслідування і планування власної діяльності. 2. Безпосереднє сприйняття всіх джерел доказів і пізнання обставин справи здійснюється за проведенні судового слідства. 3. Заслуховування словесних повідомлень про результати пізнавальної діяльності, проведеної учасниками судочинства (прокурором, адвокатом тощо. буд.). 4. Реалізація основний конструктивної діяльності (винесення вироку). 5. Здійснення дій, що з прийнятим конструктивним рішенням (виконання вироку). В кожній з вище перерахованих стадій суд зовсім не лише вирішує самостійні завдання; діяльність суду відбувається на різних зовнішніх умов, по-різному складаються психічні відносини, різна здійснюються компоненти загальної психологічної структури судової діяльності. Психологія розгляду кримінальної справи в суді досліджує закономірності, пов’язані з психічної діяльністю всіх осіб, що у розгляді справи, і навіть виховне вплив судовий процес і вироку на підсудного та інших осіб, роль суспільної думки як чинника, впливає на судовий процес. Судове слідство, та винесення вироку у справі є логічно неминучою стадією, наступній за подією злочини і попереднім наслідком. Діяльність суду, учасників судовий процес дуже різноманітна. Правосуддя, що у більшою мірою, ніж чимало інших видів діяльності, постає як сфера спілкування для людей, пов’язані з цілу низку соціальнопсихологічних явищ, наприклад ефективністю діяльності соціальних груп, особливостями оціночних суджень групи, сприйняттям і розумінням людьми одне одного, навіюванням, авторитетністю, із соціально-психологічною роллю особи і т. буд. Причому у сфері судочинства закономірності соціальної психології можуть і поліпшенню й погіршенню результатів діяльності. Колегіальне і змагальне початку під час здійснення правосуддя відповідають закономірностям соціальної психології. Відповідно до цих закономірностям, розв’язання складних завдань, до таких належить більшість справ, сприяє взаємодія після ухвалення рішення групою осіб. У результаті спільної прикладної діяльності пом’якшуються крайності показників психічних процесів всіх члени групи, підвищується ефективність мислення, сковывается дію тих піддається, які можуть опинитися призвести до хибному результату. Колективна оцінка доказів є максимально об'єктивної, особливо у суді присяжних. Досить рідко у судовій практиці трапляються випадки розбіжності у суддівської колегії. Винесення вироку по одноголосному думці складу суду можна розглядати, як додаткову гарантію законності й обгрунтованості вироку, оскільки внутрішнє переконання всіх членів суддівської колегії збігається, що робить її безсумнівним. Таке одностайність, проте, трапляється під час винесення вироку, скасованого згодом вищим судом, що може засвідчувати тиск неправильного думки переважно суддівської колегії формування власного переконання кожного члена суду. Тому всі члени судна мають постійно пам’ятати про те небезпеку, які підстерігають їх для формування колективної думки під час вирішення справ. Вони мають піддавати внутрішньому самоконтролю своїх висновків у цій кримінальної справи, щоб вкотре перевірити, не формують вони їх в такий спосіб під впливом більшості. Слід враховуватиме й те, що склад суду діє за такої внутрішньої обстановці, кот-ая може посилити прояв конформізму. Ця обстановка характеризується тим, що суддя серед членів суддівської колегії перебуває у особливе становище. Вона більше всіх членів суду має інформації, пов’язаної з розглядом справи, і як б лідером групи спільно діючих осіб. У суддівській колегії, ще, існує нерівний соціальний статус взаємодіючих осіб. Такий нерівний соціальний, а чи не правової статус виявляється у тому, що суддя виконує свою професійну діяльність, інші члени суду є непрофесійними суддями. Відповідно до Закону головуючий суддя подає свого голосу у процесі наради суддів останнім, має на меті позбавити можливості впливу думки судді думку інших члени суду*. Для судді у його реконструктивної діяльності важливі такі моменти: попереднє вивчення і - оцінка всі обставини справи і кваліфікації, зіставлення отриманого ході судового процесу інформації з такими матеріалами попереднього слідства, нормами закону, остаточний синтез всієї інформації під час винесення вироку. Наявність вихідної моделі минулого події у матеріалах справи відкриває можливість пізнавальної діяльності суду з чіткому заздалегідь певним планом. Зібрані наслідком дані знову вивчаються, планується аналіз політики та синтез окремих фактів, висуваються і розробляються можливі версії, інші моделі тієї самої події, дії. Важливо у своїй побудова версій стосовно особи підсудних, про їхнє участі у подію, про причини певного поведінки, щодо умов дій тощо. буд. Стан готовності передбачає граничну концентрацію розумових процесів суддів саме у всіх обставинах даного кримінальної справи. Формування переконання і винесення вироку судом Цей етап діяльності має особливість в психічних общениях, про котрих тут виникають лише між складом суддів, розглядають кримінальну справу. Закон і категорично забороняє суддям вступ на даної стадії в будь-які спілкування з іншими особами без винятку. З урахуванням підвищеної відповідальності стадії винесення вироку завжди здійснюється колегіально, причому у суворо певному складі. Нарада суддів є специфічної сукупністю елементів формалізованого і неформализованного спілкування. Формализованность покликана забезпечити повноту рішення необхідних питань у формуванні переконання, активність діяльності кожного судді. Елементи неформализованности забезпечують свободу висловлювання думок із кожному питання. Суворе обмеження колегіальності сприяє підвищенню почуття відповідальності суддів за хід і їх діяльність у кімнаті для нарад, граничною активізації їх психічних процесів, гарантує від сторонніх впливів. Успіх дій колегії суддів перебуває у прямої залежності від діяльності кожного їх. В усіх членів колегії має бути чітке розуміння цілей своєї діяльності, свідомість високої відповідальності, що у своє чергу має забезпечити підвищену психічну активність кожного судді. Формування суддівського переконання непросто результат на свідомість суддів певної сукупністю доказів, встановленої і перевіреної під час судового розгляду. Воно завжди складається на основі раціонального пізнання причинно-наслідкових та інших перетинів поміж фактами об'єктивної дійсності, ціннісного до них підходу, їх співвідношення з заборонами кримінального права, почуттєвого переживання отриманих у справі результатів пізнання, зроблені з них правових висновків. На формування суддівського переконання впливають соціальнопсихологічні і позасудові чинники (поведінка підсудного у суді, оцінка засобів тощо. буд.). Відповідно до нормами закону колегія присяжних засідателів у дорадчій кімнаті виходячи з підсумків судового слідства має винести вердикт, тобто рішення щодо поставленим перед ній питанням, включаючи основний — щодо винності підсудного. З контексту поглядів на суді присяжних, останні керуються при цьому своїм розумом, совістю, життєвим досвідом, почуттями справедливості, боргу, відповідальності держави і т. буд. У складному розумовому і психологічному процесі за оцінкою результатів судового слідства важливе значення може мати «правове світогляд» присяжних засідателів, особливо пізнання в галузі кримінального і кримінально-процесуального права. Непересічне значення цьому плані має і напутнє слово, з кот-м головуючий звертається до присяжним засідателів перед видаленням їх в дорадчу кімнату*. У гносеологічному аспекті процес створення суддівського переконання розгортається у системі «незнання — знання», від вероятностного знання до знання істинному і достовірному з урахуванням дослідження сукупності доказів. Усвідомлення суддею своєї роль здійсненні правосуддя сприяє появі психологічної установки незв’язаності свого виведення сутнісно кримінальної справи з висновками органів попереднього розслідування. Така психологічна установка сприяє критичного відношення до результатам попереднього розслідування, допомагає розкрити допущені під час розслідуванні помилки чи порушення ними закону. У психологічний аспект істотним для процесу формування суддівського переконання є переростання сумніви як слідства ймовірного знання на переконаність судді, що характеризує достовірність отриманих знань і готовність діяти у відповідність до ними. Викладене вище дозволяє нам окреслити такі етапи формування переконання суддів; 1) попереднє вивчення матеріалів кримінальної справи з метою вирішення питання щодо переказі обвинувачуваного суду; 2) планування судового розгляди та висування судових версій; 3) перевірка матеріалів попереднього слідства, у судовий розгляд; 4) судові суперечки і зіставлення свої оцінки з оцінками обвинувачення й захисту і, нарешті, 5) остаточне формування переконання судді у дорадчої кімнаті під час вироблення колективного переконання. Перші дві етапу характеризує переконання в гносеологічному аспекті як знання ймовірнісна, а психологічному — наявність сумнівів. Суддя під час судового слідства, вивчаючи докази, спрямовує своєї діяльності на усунення що виникли сумнівів, імовірні припущення підтверджує чи дійшов висновку, що вони були необгрунтованими. На двох останніх етапах відбувається остаточне формування суддівського переконання. І це розподіл схематично, важливо наголосити, що формування переконання грунтується як на дослідженні зібраних доказів, а й є вираженням особистісної позиції судді, його етичних поглядів, професійного правосвідомості, вимогу закону*. Слід зазначити, що суддя як організатор процесу має мати високий рівень самоорганизованности, цілеспрямованістю, наполегливістю та інші вольовими якостями. Головуючому у процесі, ще, необхідно мати неабиякі організаторські здібності, які реалізуються за скрутних умов змагань між сторонами кримінального процесу. Зупинимося коротко на специфіці допиту у судовому засіданні, кіті визначається самої процедурою судового допиту. Председательствуюший пропонує підсудному дати будь-які свідчення щодо пред’явленого звинувачення й відомих йому обставин справи. Суд вислуховує показання підсудного, не перебиваючи його. У результаті викладу підсудним показань суд має право лише звертати його вимушені повідомляти факти, які стосуються справі і які мають для суду інтерес. Коли підсудний закінчить виклад своїх показань, його допитують згідно із законом — судді, обвинувач, потерпілий, цивільний позивач і суто цивільна відповідач, захисник. Потім підсудному мають право ставити питання інші підсудні та його захисники. Незалежно від прийнятого процесуальним законом порядку суд вправі у будь-якій момент допиту підсудного учасниками судового розгляду ставити йому уточнюючі і додаткові питання*. У найзагальніших рисах його той самий є процедура допиту у суді потерпілих та свідків. Перед допитом ці обличчя виконуються наперед про відповідальність за надання явно помилкових свідчень і це роз’яснюється обов’язок розповісти правдиво все відоме у справі. По загальному правилу, потерпілі допитуються раніше свідків. Слід виключно обережно ставитися до формування суспільної думки до розгляду справи в самісінький суді, бо вона може надати сильне вплив на увесь перебіг ведення судовий процес і винесення вироку. На загальну правилу, не може і повинен через засоби інформації стверджувати щодо винності тієї чи іншої обличчя і тим паче вимагати йому суворого покарання, як винність цієї особи буде доведено в в судовому порядку. На стадії винесення вироку виконується виховна функція. Кожен вирок повинен виховувати, та її виховне вплив досягнуть у разі, коли його зрозумілий усіма присутніми, коли він відповідає їхньому моральному переконання, заснованого на правосвідомості, сприйнятим обставинам дела.

74. СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЕКСПЕРТИЗА: КОМПЕТЕНЦІЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ,.

ПРОВЕДЕННЯ. Психологічні основи призначення судових експертиз. Судебнопсихологічна експертиза Закон визначає, проведення експертизи обов’язково: 1) задля встановлення причин смерті" й характеру тілесних ушкоджень; 2) визначення психічного стану звинувачуваного чи підозрюваного у випадках, коли виникла підозра щодо її осудності чи здатність до моменту провадження у справі віддавати собі звіт у діях чи керувати ними: 3) визначення психічного чи фізичного стану свідка чи потерпілого у разі, коли виникла підозра у тому здібності правильно сприймати обставини, що мають значення для справи, і навіть про неї правильні показання; 4) для встановлення віку обвинувачуваного, підозрілого й потерпілого у його випадках, коли це має значення для справи, документи ж про віці відсутні. У законі зазначено про обов’язок призначення наступних видів судової експертизи: судово-медичної, судово-психіатричної, судебнопсихологічної чи комплексної експертизи з допомогою відповідних фахівців: медика, психолога, психіатра. У основі діяльності слідчого за призначенням експертизи лежить організаторська робота (добір об'єктів на дослідження, вибір експертної установи тощо. буд.). Рішення питання про призначення експертизи здебільшого залежить від розсуду самого слідчого, належить у його компетенцію. Відмова від проведення судової експертизи, тоді коли він об'єктивно необхідна, може призвести до непоправної втрати доказів, до того що, що не розкриють, винні особи підуть від покарання. Слідчий ні у всіх ситуаціях попереднього розслідування обмежуватися призначенням традиційних, всіх відомих експертиз. Знання можливостей сучасної науки, техніки, творчий підхід до дозволяють слідчому використовувати усі нові області спеціальних знань. Так, слідчий виявив дома події палицю, тоді як у затишному подвір'ї будинку, в якому мешкав підозрюваний, — дерево, у якого обламана гілка. Эксперт-дендрохронолог встановив, що палиця з місця події була колись тій самій гілкою. Спеціальні знання необхідні слідчого й розуміння укладання експерта, виявлених висновків, оцінки методів дослідження. По найскладнішим кримінальних справ доцільно попередньо проконсультувавшись із експертом, обговоривши, якими матеріалами, об'єкти потрібно уявити на дослідження, як їм краще сформулювати питання у постанові призначенні експертизи. У результаті призначення і виробництва судової експертизи істотну роль грають психологічні стосунки між слідчим і експертом. У взаємовідносинах слідчого та експерта мають панувати повагу, ділове співробітництво, довіру. У разі потреби слідчий може вказати експерту з його помилки, наприклад спроби вирішувати питання правового характеру, виходити межі своєї компетенції. Якщо ні можливості провести експертизу у гос-ного експертної установи, слідчий сам шукає як установи, і експерта. Вирішальними критеріями вибору є компетентність, об'єктивність, незацікавленість у результаті справи. Неприпустимо хоч би яке не пішли психологічне вплив на експерта. Аналіз слідчої практики, інтерв'ювання слідчих і експертів показують, що формами впливу слідчого може бути: 1) нав’язування експерту власну думку; 2) психологічне тиск з допомогою службове становище; 3) вимога заради і скоротити терміни експертного дослідження застосувати простіший метод тощо. п. Призначення судової експертизи, його результати надають сильне психологічне вплив на обвинувачуваного. Унаслідок цього вона нерідко починає давати правдиві показання. У І., якого у убивстві, було вилучено одяг зі слідами крові. І почав виявляти гарячковий інтерес стосовно питання про, чи може експертиза відрізнити кров людини від крові тваринного. Дізнавшись звідси, слідчий при ознайомленні обвинувачуваного з постановою про призначення судово-медичної експертизи докладно розповів І. про її можливостях. Не чекаючи укладання експерта, обвинувачуваний зізнався у вбивстві. Для забезпечення процесуальних прав обвинувачуваного, підтримки оптимальної психологічної атмосфери слідчий повинен розтлумачити обвинувачуваному причину призначення експертизи, зміст експертного дослідження, доказову силу укладання. Усі обгрунтовані клопотання обвинувачуваного, пов’язані з призначенням експертизи, потрібно задовольнити. Пізнавальну складність представляє оцінка слідчим укладання експертизи. Щоб будувати висновки про достовірності, обгрунтованості і переконливості висновків експерта, слідчий повинен добре представляти можливості відповідні галузі науки, техніки, мистецтва, ремесла, знати сутність спеціальних методик тощо. буд. Судебно-психологическая експертиза. Застосування психологічних знань сприяє правильному рішенню завдань розкриття і розслідування злочинів і перевиховання осіб, що скоїли злочини. Судебно-психологические знання на правоохоронної діяльності застосовуються по-різному, насамперед безпосередньо працівниками органів попереднього слідства, забезпечуючи правильну діагностику особистості, індивідуального підходу до людини, вибір, і застосування найбільш відповідних ситуацій тактичних прийомів і рішень. Аналіз слідчої практики свідчить, потреби проведення судебно-психологической експертизи найчастіше виникає при розслідуванні злочинів проти життя, здоров’я, волі народів і гідності особистості, проти особистої власності громадян, проти громадської безпеки, громадського порядку та здоров’я населення, і навіть злочинів неповнолітніх. Предметом психологічної експертизи не встановлення достовірності свідчень обвинувачуваних, підсудних, свідків і потерпілих, а з’ясування можливості допитуваного липа в силу індивідуальних особливостей перебігу психічних процесів адекватно сприйняти, зберегти у пам’яті відтворити інформацію про фактах, які підлягають доведенню. Необхідність застосування психологічних знань виникає у процесі попереднього слідства частенько, і проведення судебно-психологической експертизи стають дедалі більше актуальними*, а слідчі працівники дедалі частіше використовують цей вид експертних досліджень. За появи у слідчого сумнівів щодо можливості свідка, потерпілого, обвинувачуваного правильно сприйняти певні обставини і дати звідси свідчення і призначається судебно-психологическая експертиза. Об'єктом експертизи у разі зазвичай буває несовершеннолетнее обличчя. На їх показань могли вплинути фантазія, уяву, внушающее вплив із боку інших. Природно, що участі психолога слідчий і суд зовсім не може визначити, наскільки позначилися ті чи інші вікові особливості на має кримінально-правове значення діяльності неповнолітнього чи підлітка. До компетенції експертапсихолога належить визначення афективних станів, які, якщо вони викликані неправомірними діями потерпілого, або є пом’якшувальною відповідальність обставиною, або зумовлюють привілейовану кваліфікацію окремих складів злочинів. Дослідження інтенсивності, тривалості і механізму експертизи забезпечують наукову обгрунтованість і достовірність висновків попереднього слідства. До компетенції судебнопсихологічної експертизи належить дослідження та інших станів, що обумовили особливий роки поведінка людини у момент скоєння злочину. До їх крім афекту може бути віднесене стан перевтоми, сильного страху, великого горя, депресії тощо. п. У частковості, у слідчого виникатимуть сумніви щодо рівні розумового розвитку чоловіки й у цьому, чи здатен він усвідомлювати значення своїх дій. Найбільша потреба у допомоги эксперта-психолога виникає при розслідуванні таких злочинів, як вбивства, згвалтування. Так, наприклад, однією з ознак згвалтування, передбачені законами, є використання злочинцем безпорадного стану потерпілої. Слідчою практиці відомо багато випадків, як у діях потерпілої був явних ознак опору, потерпіла поводилася пасивно. У такого роду ситуаціях та призначається судебно-психологическая експертиза. Пізно увечері ще надворі М., котрий у нетверезому стані зустрів 15-річну І., дістав з кишені ножа і, погрожуючи їм, змусив її слідувати у себе. Дорогою, коли з’являлися зустрічні перехожі, М. знову діставав ножа і погрожував потерпілої убивством, якщо вона спробує покликати допоможе. Обвинувачуваний навів І собі додому, де було його батько й мати. Він пригрозив І., будь-яка спроба з її боків звернутися до ним «скінчиться нею погано». Він провів І на свою кімнату, посадив на диван, зробив кухню, приготував чаю і напоїв їм потерпілу. Тільки після цього він зробив з І. насильницький статевої акт. І протягом кількох годин лежить у домі обвинувачуваного, ніякого активного опору їй немає надавала, по медичну допомогу не зверталася. Слідчий призначив судебнопсихологічну експертизу, поставивши їхньому дозвіл таке запитання: «Коли ж врахувати індивідуально-психологічні особливості І., емоційне стан під час із нею зазначених дій, зміст цій ситуації, могла вона чинити опір обвинувачуваному?» У розпорядження эксперта-психолога було надано матеріали кримінальної справи, містять, зокрема, показання батьків, вчителів, шкільних подруг потерпілої, характеристики. Він також розмовляв із її батьками, вчителями. У експертному укладанні говорилося, що цю ситуацію неповнолітня потерпіла сприймала як загрозу для своєї життя. Недолік життєвого досвіду, несформований характер, пасивність, ослаблення вольових процесів, недостатньо розвинені самостійність і активність мислення, стан дуже сильного переляку і розгубленості - все це ще більше посилювало для потерпілої цю ситуацію, робило для неї неможливим активне опір. З урахуванням індивідуальнопсихологічних особливостей І., її емоційного стану під час скоєних з ним діянь П. Лазаренка та цій ситуації експерти відповіла: вона не могла надати опору. У Постанові про судебно-психологической експертизі у справі про зґвалтуваннях зазвичай ставляться такі питання: здатність потерпілої розуміти характері і значення скоєних із нею дій, здатність опиратися; психологічний механізм сексуального спілкування, що призводить зґвалтуванню. Эксперт-психолог виявляє стійкість виктимной деформації особистості потерпілої, особливості її ценностно-личностных орієнтації й установок. Коли Піночета призначили судебно-психологической експертизи переважно місць слідчі стикаються з значними організаційними труднощами. У цей час ми маємо експертних установ, які б проводити судебнопсихологічні експертизи. У великих наукових центрах (Москва, СанктПетербург, Новосибірськ, Єкатеринбург, Ярославль та інших.) виробництво експертизи можна доручати науково-дослідним лабораторіях психологічних факультетів університетів, психологічним відділам і лабораторіях деяких науково-дослідними інститутами. За інших обласні центри виробництво психологічної експертизи доцільно доручати найбільш кваліфікованим співробітникам кафедр з психології та педагогіки педагогічних вузів. З цих людей мали бути зацікавленими добре з методами экспериментально-психологических досліджень. Експертний дозвіл психологічних питань, що виникають у слідчої і судової практиці, пред’являє эксперту-психологу багато вимог: повинен знати процесуального закону у частині проведення процедури експертного дослідження, специфічні умови попереднього слідства і судового розгляду. Результати судебно-психологической експертизи оформляються відповідно до існуючими правилами як письмового укладання. § 10. Психологія перевірки показань дома Останніми роками особливо у слідчої практиці утвердилось специфічне слідче дію — перевірка показань виходом цього разу місце. Аналіз практики свідчить про поширенні й загалом високої ефективності цього слідчої дії. Перевірка показань дома є сложноструктурным слідчим дією, які мають у собі елементи низки інших: огляду місця події, допиту, слідчого експерименту, і в основному поєднує у собі психологічні особливості цих слідчих дій. Головна мета відтворення показань дома — отримати додаткову інформацію з відношення до тієї, кот-ая вже був отримана в ході допиту особи, показання якого підлягають відтворення. При перевірці показання дома у допитуваного особи шляхом асоціативних зв’язків поліпшується пам’ять. На місці прошествия, перебуваючи серед речей і предметів, про які в час допиту говорилося лише з пам’яті, людина може згадати такі факти, про яких кабінеті слідчого він забув сказати. Слідчий під час відтворення показань дома може одержувати інформацію значно більшу, ніж при допиті, оскільки він як слухає, але бачить, і порівнює. Від сприйняття інформаціі на рівні символа-слова слідчий під час перевірки показань дома переходить до сприйняття інформації лише на рівні конкретних образів. Це дозволяє понад глибоко і всебічно сприймати і осмислювати досліджуване подія. Цілями відтворення показань дома може бути: 1) отримання нових доказів у справі (наприклад, обвинувачуваний покаже місце поховання трупа, схованку з украденими цінностей і т. буд.); 2) перевірка вже існуючих доказів, встановлення конкретних про причини і умов, сприяють скоєння злочину. Особами, чиї показання перевіряються дома, може бути потерпілі, свідки, підозрювані і обвинувачувані. Найчастіше трапляються такі підстави щодо перевірки показань дома. 1. Необхідність виявлення місця події. До слідчого звернулася громадянка, кот-ая заявила, що, гуляючи лісом, випадково виявила труп людини з ознаками насильницької смерті. Вона неспроможна пояснити, як знайти це найкраще місце, але впевнено заявила, що ІСД може показати, де є. 2. Необхідність встановлення шляху надходження. Шофер Успенський, експедитор Іллінський і вантажник Хрущов, викравши значну кількість фруктів, продавали їх громадянам просто з машини. Для встановлення свідків — покупців фруктів необхідно дізнатися, за якими вулицями проїжджала автомашина і зупинялася. Шофер Успенський, зізнавшись у вчиненні злочину, погодився показати той маршрут, відповідно до якої їхали з украденими фруктами. 3. Встановлення місцезнаходження які мають значення для слідства предметів. Обвинувачуваний погодився показати те місце, куди викинув ніж після нанесення тілесного ушкодження, інший обвинувачуваний висловив намір показати місце, де зараз його сховав викрадені цінності. 4. Встановлення невідомих слідству осіб. Хабародавець До., тесля по професії, визнав, що з житла передав посадової особи хабар. За словами До., гроші він передав не безпосередньо посадовій особі, а ще через посередника «дядька Петрика», прізвища та адреси якого не знає. Відповідаючи на запитання слідчого: як можна встановити дядька Петрика — До. заявив, все, можуть показати одноповерховий будинок, коли він проживає. Знає він цей будинок оскільки перестилал у ньому поли. 5. Встановлення і уточнення окремих обставин події. Тут ідеться про різноманітні обставин, деталях, які можна встановлено під час перевірки показань дома під час зіставлення показань обвинувачуваного, підозрюваного, потерпілого чи свідка з об'єктивної обстановкою на місцевості чи приміщенні. 6. Встановлення обставин, сприяють скоєння злочину. Слідчим поставили запитання обвинувачуваному: «Яким чином вдавалося виносити із території заводу дефіцитні деталі?», на кіті відповів, що передав їх крізь погано прибиту в паркані дошку, кот-ая легко відходить убік. Слідчий запропонував обвинувачуваному показати це місце у паркані, і обвинувачений погодився. 7. Встановлення поінформованості особи, чиї показання перевіряються, щодо місця події, окремих об'єктів чи маршруту. Тут різні варіанти. Обличчя, чиї показання перевіряються, вказує, де заховані викрадені цінності, де перебувають викинуті гармати злочину, розташовані сліди — результати його дії. Четверо рибалок заявили, що далечіні хабар інспектору рибоохорони. За словами, передача грошей повинна була в закуті Тверській і Червоної вулиць. Слідчий провела перевірку показань дома з кожним із заявників окремо, запропонувавши кожному точно вказати те місце, де було передано гроші. З’ясувалося, що заявники вказали різні кути, які утворюються після перетину Тверській і Червоної вулиць. Так викрили змова, переслідувала метою обмовити чесного працівника рибоохорони*. Відомі ситуації, коли обвинувачувані брехливо погоджуються показати місце, де ними було виконано злочин, де заховані цінності й т. буд. У дійсності вони виводять слідчого та інших на такі місця, де явно нічого немає і не. Мета подібного згоди щодо участі у виході на місце у тому, що обвинувачуваний прагне створити основу для відмови від суді від своїх показань попередньому слідстві. Будучи вимушеним у процесі попереднього слідства визнати певні факти під впливом зібраних доказів, обвинувачуваний іноді прагне активно протидіяти процесу подальшого збирання доказів, що, на його думку, можуть призвести до ще більшого викриття його злочинну діяльність. Його визнання частини злочинної діяльності й спрямоване на припинення подальших пошуків доказів. Вихід цього разу місце у випадках розглядається їм, як це, яке одночасно підтверджує його визнання і тим самим сприяє припинення процесу активних пошуків доказів й те водночас, оскільки цього разу місце здійснено відповідність до його хибними показаннями, створює йому базу на подальше відмовитися від показань у суді. Зміна мети може й під час самого слідчої дії. Обвинувачуваний за тими або іншим суб'єктам причин вже в місці може відмовитися від наявної в нього бажання показати схованка цінностей, трупи й т. буд., й у з цим він вказувати місце, де явно щось ховаються. Для своєчасного викриття подібних спроб у обвинувачуваного треба все час уважно треба стежити над його поведінкою. Це слідчому виявити зміна щодо обвинувачуваного до цього слідчому дії, прийняти відповідних заходів зміни її стосунки, а деяких випадках дозволяє навіть розгадати, де справді місце приховування цінностей, яке обвинувачуваний вже час слідчої дії вирішив приховати. Приміром, М., обвинувачуваний у вбивстві дружини, на допиті визнав себе винним у скоєнні злочину, будучи переконаним, що труп вже знайдено слідчим. Після отриманого визнання з обвинувачуваним було вирішено провести слідчі дії після виходу цього разу місце злочину, щоб, а також місце, де зарив труп. Далі події описуються так: «Яків впевнено йшов лісі й, вивівши нас безпосередньо до напівзасипаної траншеї, раптом зупинився і здивовано подивився прямо мені: траншея була завалена льодом і снігом, і це видно, що ніхто тут труп не відшукував. Яків зрозумів, що труп його дружини не знайдене й зізнався він передчасно. Слід віддати належне, що він миттєво оцінив ситуацію і рушив далі по траншеї. Але його зупинка і замішання не вислизнули від уваги…"* Труп знайшли у місці, де обвинувачуваний зробив мимовільне зупинку. Успішне відтворення показань дома жадає від слідчого організаторських здібностей. Вони повинні керувати одночасно групою людей (фахівці, поняті, конвой та інших.), сприймати значну кількість інформації, аналізувати її, спрямовувати хід слідчої дії, і навіть досить повно зафіксувати всю зібрану інформацію. Під час підготовки до перевірки показань дома треба враховувати ряд організаційних моментів, мають психологічний аспект. Передусім потрібно правильно вибрати час відтворення показань. Звинуваченого після дачі їм правдивих показань слід готувати до виїзду цього разу місце події, зволікання на кілька днів, а тим паче тижнів можуть призвести до втрати психологічного контакту з обвинувачуваним, зміну ним своєї позиції. Слідчому треба добре вивчити психологію центральної постаті цього слідчої дії - особи, чиї показання перевіряються. Це у налагодженні необхідного психологічного контакту, можна буде уникнути непотрібних конфліктам та отримати у ході дослідчої перевірки максимум необхідних доказів. Істотне значення під час перевірки показань дома має належний психологічний контакти з обвинувачуваним і підозрюваним, кот-м потрібно роз’яснити, що у перевірці спрямоване не так на погіршення її положення, але в те щоб усі обставини справи було встановлено з точністю, що дозволить на справедливості дозволити кримінальну справу. У розмовах із підозрюваним чи обвинувачуваним слід підкреслити, що перевірку дасть можливість відкинути хибні обвинувачення, які хтось будує нею. Не забувати слідчий про негативний вплив, який мають часом на позицію особи, чиї показання підлягають перевірці, оточуючі особи. Нерозумно конфліктувати з обвинувачуваним з дрібних неістотним деталей, з кот-ми вдасться розібратися потім, під час чергового допиту. У результаті самої перевірки необхідно скоротити до мінімуму котрі відволікають моменти (наявність сторонніх осіб, можливо, знайомих чи родичів, непотрібна для даного дії апаратура тощо. буд.). Перевірка показань дома вимагає також серйозного навчання всіх інших учасників (понятих, фахівців, працівників органів дізнання). Вони мають як добре знати свої процесуальні правничий та обов’язки, а й бути готові до будь-яких ситуацій. Якщо йдеться стосовно підозрюваного, звинувачуваній, учасники перевірки повинні прагнути бути попереджені про неприпустимість прояви зовні почуттів презирства, обурення, про жаль і т. буд., бо одне необережно занедбана слово може моментально зруйнувати атмосферу довіри до слідчого й унеможливити подальше проведення слідчої дії. Після скоєння злочину цьому ділянці місцевості могли статися істотні зміни (знесений старий чи побудовано новий будинок, вирубаний ділянку лісу, проведена шосейна дорогу й т. п.). Ця обставина, якщо не враховувати, можуть призвести до протиріччям між колишніми, й нинішніми показаннями обвинувачуваної та утруднити впізнавання обвинувачуваним шуканих об'єктів. І тут дуже важливо, неквапом, прийняти усі можливі заходи у тому, щоб оживити у допитуваного асоціативні зв’язку, допомогти їй пригадати ті чи інші обставини, деталі, які дозволять правильно оцінити результати перевірки. Істотне психологічне значення мають пояснення обвинувачуваного з так званим «попередженням»; обвинувачуваний до приходу цього разу місце події має розповісти учасникам перевірки показань, як він виглядає; до входу до приміщення, де відбувалися цікаві для слідства події, описати запомнившуюся йому обстановку цього приміщення тощо.*. Такий показ з «попередженням» чинить у разі її підтвердження дуже сильне психологічне вплив як у понятих, і на самого обвинувачуваного, перешкоджаючи відмови згодом від правдивих показань. Психологічний значення має і фіксація ходу і результатів перевірки показань дома. Важливо, щоб протокол ясно, логічно послідовно відбивав весь шлях прямування обвинувачуваного, характер його дії, зміст висловлювань та пояснень. Так само важливий психологічний аспект мають образотворчі кошти фіксації - фотозйомка, кінозйомка, відеозапис. Вони мають відбивати основні етапи перевірки показань дома, дії якого у шляху надходження, у пошуку, виявленні, показі, демонстрації шуканих объектов.

75. ІНТУЇЦІЯ ЯК ФОРМА ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ. ХАРАКТЕРНІ ЧЕРТЫ ІНТУЇЦІЇ. При все цьому практичне мислення має творчий характер. Коротко зупинимося на якостях творчого мислення. 1. Проблемний характер підходи до досліджуваним явищам — цю рису творчого мислення проявляється у умінні знайти питання, підлягають з’ясовуванню, дослідженню, знайти проблемну ситуацію там, де може здатися, що її немає, що всі у розслідуваному справі досить легко. Проблемний характер мислення слідчий, наприклад, використовує з кінця реконструктивної і пошукової діяльності. 2. Динамічність мислення — здатність швидко, творчо орієнтуватися у розслідуваному справі, виділити, потім саме слід звернути більше уваги і від чого слід відволіктися, швидкість охватывания розслідуваної ситуації та визначення підстав, кот-ми слід керуватися у майбутньому розвитку версії. Ця якість мислення допомагає й у такому слідчому дії, як допит. 3. Оперативність мислення — включення розумових операцій (спостережливості, уяви), які у дослідженні речові докази і різних юридичних фактів найбільш значимі; оперативність мислення стосується й пошукової діяльності слідчого, забезпечуючи розумне поєднання спостережливості, уяви і інтуїції. 4. Широта мислення — це продуктивність творчої праці під час вирішення багатьох проблем. Дане якість особливо необхідно слідчим і суддя, які розслідують чи що розглядає господарські злочину, де потрібні велика різнобічність, раціональне застосування знань, умінь і практичного досвіду в процесі пізнавальної діяльності. 5. Глибина мислення проявляється у виявленні істотних властивостей, зв’язків та відносин між предметами і явищами. Конкретним вираженням глибини мислення є поєднання аналізу та синтезу. Глибина мислення міцно пов’язана з вибірковістю. Чим вже проблема, явище, тим більше коштів властивостей, деталей можна розгледіти у її вивченні. 6. Обгрунтованість у висуванні версій по розслідуваної справі - в розв’язанні, сміливість, оригінальність і обгрунтованість відмінні від дискурсивного мислення тим, що цих рис у процесі пізнання передують логіці, особливо у перших етапах розслідування. Так, слідчий, володіючи цими рисами, набагато швидше становитиме ймовірну версію при переборі варіантів, чим інший, кот-й не має цими якостями. 7. Логічність мислення — це такий розвиток послідовності розумового процесу, строгість і «проникливість» докази, вміння зробити узагальнюючі висновки з великих і багатьох юридичних фактів. 8. Критичність і неупередженість (об'єктивність) мислення — стрижень розумового процесу працівника юридичного праці, якого не може встановити. Специфічною особливістю творчих процесів вирішення завдань є присутність у них інтуїції. Інтуїцію зазвичай розглядають як специфічний метод пізнання, за якого створюється ілюзія прямого розсуду шуканого виведення. З допомогою інтуїції істина відкривається розуму людини шляхом прямого розсуду без використання логічних визначень і доказів як проміжних ланок пізнання. Ефективність прийнятті інтуїтивних рішень залежить від багатьох чинників. Тут особливо важливий досвід судді і незалежність слідчого, їх знання, вміння, навички. Велику роль відіграє й їх психічний стан. Стан бадьорості, підйому позначається позитивно на генеруванні інтуїтивних рішень, і, навпаки, страх, пригніченість, розгубленість зводять інтуїцію рівня безпредметного ворожіння. Інтуїція, ще, пов’язані з індивідуальнопсихологічними особливостями людини: одні люди схильні діяти у часто з логіки фактів, інші часто-густо покладаються на інтуїцію. Однак у випадках основою інтуїції є досвід, і його сили та слабкість лежать у колишньому досвіді. Характерологические властивості особи і структура її мотивів залежать також від рівня об'єктивності її ставлення людини-спеціаліста до дійсності, досвіду пізнання світу і спільного розвитку інтелекту*. На практиці здебільшого слідчий не враховує якоїсь однієї факту переважають у всіх версіях, позаяк у справі є численні ознаки явищ, що їх в момент не усвідомлює. Слід зазначити, проте, що раціональні, свідомо організовані дії у цьому етапі грають істотну роль для інтуїції. З допомогою їх можна визначити і окреслити район пошуку, сконцентрувати творче мислення. Виявляється тут і неусвідомлене рішення проблемної ситуації, та ознаки елементів, з яких будується його виконання. Саме це, спочатку не усвідомлювані ознаки елементів проблемної ситуації направляють процес по правильному шляху, а «несподіване» для слідчого перебування правильного шляху є зовнішнім проявом, інтелектуальної інтуїцією*. Насправді справді непомічене властивість речі чи явища при докладному аналізі виявляється «підказаним» з іншої ситуації, явища, побачених слідчим. Частіше всього слідчий не усвідомлює цю підказку — вирішення завдання йому здається несподіваним. Більшість психологів не заперечує, що розв’язання цієї творчої завдання інтуїтивним шляхом проходить несвідомо чи підсвідомо**. Слід можу погодитися з В.Л. Васильєвим, кот-й вважає, що у сфері свідомості інтуїтивне рішення проявляється за певних умов. Зокрема, якщо в наявності ситуація напруженої пошукової діяльності слідчого, кот-ая виявляється у двох сферах: емоційної і мисленнєвої. Слідчий прагне зняти своє порушення, викликане пошукової домінантою, шляхом цілеспрямованої розумового процесу, спрямованого влади на рішення проблемної ситуації. Саме пошукова діяльність слідчого та визначає особливість наступної орієнтування у кризовій ситуації, коли трапиться ситуація «підказки» і висувається правильна версія у конкретній кримінальної справи. У практичній діяльності щонайсприятливіші умови для вірного рішення справи укладаються у той час, коли слідчий перебрав всіх можливих варіанти у справі, але ще досяг стадії, на якої гасне пошукова домінанта, тобто основним умовою тут є цілеспрямованість та наполегливість, захопленість справою. Чим більший насичувати зміст прямого продукту дії ситуації підказки, ніж більше цим зацікавлювати випробуваного, проте можливе вирішення завдання*. У разі творчості слідчого це, що інтуїтивне рішення тим імовірніше, ніж менш змістовна пряма мета дії, в якому слідчий наштовхується на неусвідомлене явище, об'єктивно що містить ключі до рішенню завдання. Успіх виконання завдання залежить «від рівня автоматизації того способу дії, кот-м здійснювалося виконання підказки. Чим менш автоматизовано був цей спосіб, краще вирішувалася завдання"* Наштовхнутися на інтуїтивне рішення, у реальному творчості більше шансів, якщо робити щось малопривычное. Ще один умова виникнення інтуїції - попереднє спрощення проблеми. Для слідчого велике значення має тут майстерність в самоспостереженні, в самопізнання, що є одночасно опосередкованим об'єктивним знанням. Як частину творчого мислення інтуїція не включає, а передбачає свідоме дискурсивне мислення, здатне розгорнути здогад у системі доказів, знайти її фактичні підстави, пояснити процес її формування та зрештою виявити його правильність чи хибність. Основне призначення інтуїції в процесі розслідування справи у тому, що вона створює гіпотези. Важливу допоміжну роль він відіграє у процесі доведення, але зовсім байдужа з погляду кінцевих результатів цього процесу задля прийняття процесуальних рішень. Інтуїція є эвристическим, а чи не доказательственным процесом, її висновок носить імовірнісний характер. Інтуїцію зазвичай розглядають як специфічний метод пізнання, у якому виникає ілюзія прямого розсуду шуканого виведення. З допомогою інтуїції істина відкривається розуму людини шляхом прямого розсуду без використання логічних визначень і доказів як проміжних ланок пізнання. Нині вважається, що перехід від однієї логічного системи в іншу при міркуванні можливий тільки з допомогою інтуїції. Раніше ми вже вказали, думання, як й уяву, потрібно на всьому протязі розслідування кримінальної справи. Уява нерозривно пов’язані з пам’яттю і мисленням, є специфічно людським виглядом психічної діяльності, що виникли внаслідок праці. Заздалегідь випереджаючи мету свого діяльності, людина безупинно розвиває своє уяву. 76. Тому важливого значення під час розслідування справ належить професійної інтуїції слідчого, кот-ая представляє його спроможність розуміння істини у її розсуду, уявної охоплення сформованій непростій ситуації без повної та розгорнутої системи міркуванні. ІНТУЇЦІЯ (ср.-век. латів. intuitio, від intueor — пильно дивлюся), розуміння істини шляхом безпосереднього її розсуду без обгрунтування з допомогою докази; суб'єктивна здатність виходити межі досвіду шляхом уявної схоплювання («осяяння») чи узагальнення образною формі непізнаних зв’язків, закономірностей. 1. Чуття, тонке розуміння, насичення саму суть чего-н. 2. Безпосереднє, без обгрунтування доказами розуміння істини (спец.).

77. ШЛЯХУ ПОДОЛАННЯ КОНФЛІКТІВ У ВИГЛЯДІ СПІЛКУВАННЯ. Обшук у часто відбувається у досить гострою конфліктної ситуації, може супроводжуватися напруженістю, складній психологічній атмосферою, проявом неприязні, гніву, роздратування, спроб образи й т. буд. Слідча і працівники дізнання, що у обшуку, теж в стані залишатися емоційно байдужими, відчувають самі різноманітні відчуття провини і переживання. До них, зокрема, ставляться гнів, обурення, прагнення знайти викривні винного предмети, рішучість подолати виникаючі труднощі й т.д. Конфліктні відносини у результаті впливу слідчого та включення обыскиваемых у діяльність по огляду окремих об'єктів (відкриття ящиків і шаф, перенесення на прохання слідчого білизни тощо. буд.) частково знімаються. Нерідко зняття конфліктних відносин досягається роз’ясненням цілі й необхідності обшуку у зв’язку з певними минулими діями самого обыскиваемого. Що стосується виникнення остроконфликтных ситуацій у процесі обшуку може застосовуватися метод впливу як навіювання у вигляді наказу, що дозволить різко змінити поведінка обыскиваемого, вивести психічне ставлення з стану різкого конфлікту. Друге завдання у діяльності слідчого — це встановлення мовного контакту з обыскиваемым у процесі обшуку. Мовний контакт дозволяє вирішувати кілька завдань: здійснювати переконання, спостерігати за реакціями обыскиваемого, з’ясовувати взаємозв'язок виявлених об'єктів із іншими, їх значення для обыскиваемого тощо. буд. За виробництва обшуку треба якнайширше включати обыскиваемого у розмову, практикувати постановку питань про призначення тих чи інших предметів тощо. буд. Його мова свідчить про його внутрішньому стані, про його ставлення до дій слідчого або до окремим предметів. Тембр голоси, манера говорити можуть скоріш видати дійсне ставлення людини, ніж інша зовнішня реакція. Мовленнєвий спілкування у процесі виробництва обшуку використано для розробки специфічного прийому впливу, кот-й було названо словесної розвідкою. Суть у тому, що слідчий запитує обыскиваемого про розташуванні приміщень, призначенні тих чи інших предметів, приналежності певних речей тощо. п. і навіть спостерігає над його станом, психофізіологічними реакціями. Причому у дію вступає новий додатковий подразник — словесний, кот-й ще більш посилює процеси емоційного порушення обыскиваемого, ускладнює можливості контролю над власною поведінкою і реакціями. Словесний подразник посилюється, якщо поставлені запитання походять від ситуації обшуку. Ще великої ваги має стеження поведінковими актами обыскиваемого. 78. ВИБІР СТИЛЮ ПОВЕДІНКИ ЯК ЗАСОБИ ЗАПОБІГАННЯ И/ИЛИ ПРЕОДОЛЕНИЯ.

КОНФЛІКТІВ (КОНКУРЕНЦІЯ, УХИЛЯННЯ, ПІДПОРЯДКУВАННЯ, КОМПРОМИСС,.

СПІВРОБІТНИЦТВО). Конкуренція (позднелат. concurrentia, від concurrere — зіштовхуватися), суперництво, змагання людей, груп, організацій досягненні подібних цілей, кращих успіхів у визначеної громадської сфері. Конкуренція — істотна риса різних видів діяльності, у яких відбувається зіткнення інтересів (політика, економіка, наука, спорт та інших.). Конкуренція отримує стала вельми поширеною після ліквідації спадкових, станових привілеїв і середньовічних регламентацій, затвердження принципів демократії та ринкової економіки; виробляються норми і правил конкуренції. УХИЛЯННЯ, 1. Був Посунутися, відхилитися убік, щоб уникнути чего-н. 2. Відійти від прямого напрями. 3. чого. Уникаючи чего-н., усунутися, відмовитися від чего-н. ПІДПОРЯДКУВАННЯ, 1. кого-что. Поставити залежить від кого-чего-н., змусити діяти відповідно до чему-н. 2. кого-что. Поставити під безпосереднє керівництво, передати в чьё-н. безпосереднє ведення. 3. що. У граматиці: з'єднати (словоформи чи речення) з урахуванням граматичної неравноправности. КОМПРОМІС — угоду з урахуванням взаємних поступок. СПІВРОБІТНИЦТВО- 1. з ким. Працювати, діяти разом, брати участь у спільній справі. 2. Бути співробітником (у 2 знач.).

79. СИСТЕМИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЗАХИСТУ: ПРОЕКЦІЯ, ИДЕНТИФИКАЦИЯ,.

РАЦІОНАЛІЗАЦІЯ. Проекція — несвідомий перенесення власних почуттів, бажань, і потягу, за яких людина гребує собі зізнатися, розуміючи їх соціальну неприйнятність, інше обличчя. Коли людина стосовно комусь виявив агресію, в нього нерідко виникає тенденція понизити привабливі якості постраждалого. Людина, постійно приписує іншим власні прагнення, суперечать його моральних норм, отримав спеціальну назву — ханжа. Ідентифікація — несвідомий перенесення у себе почуттів та якостей, властивих іншій людині і доступних, але бажаних собі. Діти — це найпростіший механізм засвоєння норм соціального поведінки й етичних цінностей. Так, хлопчик несвідомо намагається скидатися на батька і тих самим заслужити його тепла і уважени. Завдяки ідентифікації досягається також символічне володіння бажаним, але з досягаемым об'єктом. Раціоналізація — превдоразумное пояснення людиною своїх, бажань, вчинків, насправді викликаних причинами, визнання яких загрожувало втратою самоповаги. Зокрема, пов’язана з спробою знизити цінність недоступного. Раціоналізація, використовується людиною у його окремих випадках, що він, лякаючись усвідомити ситуацію, намагається приховати від те що, що у своїх діях побуждается мотивами, які у конфлікті з його власними моральними стандартами. Близьким до раціоналізації способом психологічного захисту є включення, у якому також переоцінюється значимість травмирующего чинника. І тому використовується нова глобальна система цінностей, куди колишня система входить як частину, і тоді відносна значимість травмирующего чинника знижується і натомість інших, потужніших. Прикладом захисту за типу включення то, можливо катарсис — полегшення внутрішнього конфлікту при співпереживанні. Якщо людина спостерігає і співчуває драматичні ситуації іншим людям, істотно більш тяжкі і травмуючі, ніж, що нас тривожать її самої, він починає оцінювати свої біди інакше, оцінюючи їх за порівнянню з чужими .

80. СИСТЕМИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЗАХИСТУ: ЗАПЕРЕЧЕННЯ, ПРИДУШЕННЯ, ВИТІСНЕННЯ. Заперечення зводиться до того що, що, кот-ая тривожить і може призвести до конфлікту, не сприймається. Є в йду конфлікт, що виникає у разі мотивів, суперечать основним настановам особистості, чи інформації, кот-ая загрожує самозбереження, престижу, самооцінці. Такий спосіб захисту набирає чинності при конфліктах будь-якого роду, не вимагаючи попереднього навчання, разом й характеризується помітним спотворенням сприйняття дійсності. Заперечення формується ще дитячому похилому віці й найчастіше дозволяє людині адекватно оцінювати події довкола, що, своєю чергою, викликає складне становище в поведінці. Витіснення — найбільш універсальний засіб запобігання внутрішнього конфлікту шляхом активного вимикання зі свідомості неприйнятного мотиву або неприємною інформації. Витіснення є несвідомий психологічний акт, при якому неприйнятна інформація чи мотив відкидаються цензурою на порозі свідомості. Ущемлённое самолюбство, зачеплена гордощі й образа можуть породжувати декларування хибних мотивів своїх дій, щоб приховати істинні тільки від інших, а й від. Справжні, але з приємні мотиви витісняються про те, щоб їх замістили інші, прийнятні з місця зору соціального оточення і тому викликають сорому і каяттів совісті. Несправжній мотив у разі може бути небезпечним тим, що дозволяє прикривати суспільно прийнятною аргументацією особисті егоїстичні устремління. Витіснений мотив, не знаходячи дозволу поїхав у поведінці, зберігає свої емоційні і вегетативні компоненти. Попри те що, що змістовна сторона травмуючої ситуації не усвідомлюються і людина може активно забути сам собою факт того, що він зробив некот-й недобрий вчинок, тим щонайменше конфлікт зберігається, а викликане ним емоційновегетативне напруга суб'єктивно може сприйматися як стан невизначеною тривоги. Тому вичавлені потягу виявлятися в невротичних і психофізіологічних симптоми .

81. СИСТЕМИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЗАХИСТУ: ВІДЧУЖЕННЯ, ЗАМІЩЕННЯ, СНОВИДЕНИЕ,.

СУБЛІМАЦІЯ, КАТАРСИС. ОТЧУЖДЕНИе Ізоляція чи відчуження — відокремлення всередині свідомості травмуючих людини чинників. У цьому неприємні емоції блокуються від доступу свідомості, отже зв’язок між якимось подією та її емоційної забарвленням не відбивається у свідомості. Цей вид захисту нагадує «синдром відчуження», котрій характерно почуття втрати емоційної зв’язки з іншими людьми, раніше значимими подіями чи власними переживаннями, хоча раніше їх реальність, і усвідомлюється. Феномени дереалізації, деперсоналізації і розщеплення особистості може бути пов’язані з такий захистом. ЗАМІЩЕННЯ, Заміна — перенесення дії, спрямованих недоступний об'єкт, на дію з доступним об'єктом. Заміна розряджає напруга, створене недоступною потребою, але з призводить до бажаної мети. Коли не вдається виконати дію, необхідне досягнення поставленої проти нього мети, він іноді робить перше-ліпше безглузде рух, дає якусь розрядку внутрішньому напрузі. Таке заміщення часто видно у житті, коли людина зриває своє роздратування, гнів, досаду, викликані однією особою, іншою особі чи першому-ліпшому предметі. СновидінняОбрази, картини, які під час сну, уві сні, сон (у 2 знач.). 1. Наступаюче через певні часові відтинки фізіологічне стан спокою відпочинку, при до-ром майже зовсім припиняється робота свідомості, знижуються реакцію зовнішні роздратування.; 2) погано, туманно. 2. Те, що сниться, уявляється тому, хто, сновидіння. СНОВИДІННЯ, є або менш яскраві та складні події, картини, живі образи, періодично що охоплюють сплячої людини внаслідок діяльності нервових клітин, залишених уві сні активними. Припускають, що сновидіння трапляються й у вищих тварин. СУБЛІМАЦІЯв психології — психічний процес перетворення і перемикання енергії афективних потягу на мети соціальної роботи і культурного творчості. Поняття введено З. Фрейдом (1900), рассматривавшим сублімацію як із видів трансформації потягу (лібідо), протилежний витіснення. КАТАРСИС- (грецьк. katharsis — очищення), 1) термін «Поетики» Аристотеля, очищення духу з допомогою «страху та співчуття» як мету трагедії. Поняття катарсису мало численні тлумачення. 2) У психоаналізі З. Фрейда — одне із методів психотерапії. Проекція — несвідомий перенесення власних почуттів, бажань, і потягу, за яких людина гребує собі зізнатися, розуміючи їх соціальну неприйнятність, інше обличчя. Коли людина стосовно комусь виявив агресію, в нього нерідко виникає тенденція понизити привабливі якості постраждалого. Людина, постійно приписує іншим власні прагнення, суперечать його моральних норм, отримав спеціальну назву — ханжа .